杂志简介：《基础教育》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1914/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约稿、圆桌论坛、校长论坛、教育理论、教育政策、学校变革、课程与教学、教师发展等
杂志简介：《基础教育》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1914/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约稿、圆桌论坛、校长论坛、教育理论、教育政策、学校变革、课程与教学、教师发展等
作者：张国霖 刊期：2015年第06期
现代教育发展在很大程度上都受到了国家有关政策措施的影响，教师教育亦莫不如是。举凡未来教师的培养、在职教师的进修和培训以及各级各类师范院校的发展，都是在各项相关政策的基础上有序展开的。2007年实施的免费师范生政策，对近十年来的教师教育影响深远；《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》》（教师函[2011]...
作者：胡君进 刊期：2015年第06期
作为方法的教育学是教育学作为一门完备性学科的应有之义，区别于当前存在的两种教育学状态，即作为课程的教育学和作为理论的教育学。作为方法的教育学，或教育学自身作为一种方法而存在，其主要指教育学将回到学科原理本身，创造出一种独特的学科经验乃至眼光，从而可以为人类提供一种独特的学科知识图景。而其所要完成的基础理论工作主要有：...
作者：李彦荣 刊期：2015年第06期
地区教育研发机构如何促进区域教育治理和提升公共服务能力是浦东乃至全国教育改革发展的时代命题。为此，本研究从地区教育现代化进程中对教育智库建设的必要性的阐释出发，提出了通过促进区县教育研训机构转型为教育研发机构，来承担起地区教育智库作用的思路，并提出了其实现转型的具体方法与路线。
作者：尹达 刊期：2015年第06期
地方性教育智库是中国特色新型教育智库的重要组成部分，是服务于特定区域基础教育阶段学校教育教学改革与发展，以推进素质教育为根本旨归的半官方性质的教育研究、咨询、诊断、监督与指导机构。地方性教育智库建设的四大核心问题分别是突出区域教育服务特色满足现实需要，搭建主体协同创新平台提升智力资本，采行市场运作竞争机制打造思想市场...
作者：姜超 邬志辉 刊期：2015年第06期
城镇化背景下教育人口大规模流动成为新常态。教育人口大规模流动提高了教师流动需求。教师流动的诸多影响因素可以聚焦于“教师编制”问题。传统教师编制配置的行政模式存在缺陷。教师编制市场化运作符合政府职能转变大趋势。由“缺编地区、超编地区、存入编制、借贷编制、编制利息、编制本金”六个基本要素所构成的教师编制银行运行模式，是对...
作者：邓泽军 李敏 刘先强 刊期：2015年第06期
城乡学前教育均衡发展的关键在于城乡之间幼儿教师的均衡配置。这方面主要存在的问题包括相关政策支持不力、缺乏经费制度保障、师资队伍不稳定、编制问题突出、培训机会不均等。在儿童利益优先、教师福利最大、团队架构最优、责任与权利对等四大基本价值取向的指导下，创新城乡幼儿教师均衡配置的体制机制可以着重考虑三点，即完善城乡幼儿教师...
作者：王澍 樊华 刊期：2015年第06期
学校对学生存在保护义务，其法律依据是《未成年人保护法》，保护义务的性质属于法定债务。因此，学校保护义务的内容应实现具体类型化和兜底。基于以上观点，在学生伤害事故中，由于学校不履行保护义务而产生的损害赔偿行为在性质上属于债务不履行行为，而非侵权行为。因为只有债务不履行责任成立，才能同时拥有“继续履行”和“损害赔偿”两种...
作者：兰岚 刊期：2015年第06期
随着我国教育事业的蓬勃发展，学生人数逐年增多，学生事故也呈频发态势。由于处理学生事故缺少对口、细化的法律依据，法院在处理过程中难免定性不准、标准不一。学生根据其年龄差异，属于不同类型的行为能力人，应以这一标准为依据划分学校的管理标准与责任范围。加强学生事故方面的立法研究工作，理清学校和学生之间的法律关系，确定针对培养...
作者：李云淑 吴刚平 刊期：2015年第06期
当代课程故事作为质性课程研究的重要方式，源于20世纪70年代自传取向课程研究的推动，并逐步形成一些共同特征，即以课程纪实为基础、以经验叙事为本质、以探究过程为情节、以合作研究为条件。同时，表现出多元的教育实践价值，它引导课程与教学特别是活动课程的生成与完善，帮助儿童的学习与成长，促进教师态度与行为的改变，重建理论与实践的...
作者：田若飞 贾月 刊期：2015年第06期
教师“学生学习观”是教师对学生应该学什么和怎么学所持有的基本观念。对辽宁省A市教师“学生学习观”进行调查研究，结果显示教师“学生学习观”具有显著的区域性差异并存在理念与实践的脱节现象。进一步结合访谈，从文化制约性角度入手来分析这种观念形成的促因，发现其呈现出的内在矛盾性主要反映出区域管理文化的选择性差异，学校评估文化...
作者：尚伟伟 刊期：2015年第06期
本研究对河南省郑州、洛阳、许昌三所城市的3714名进城务工人员随迁子女进行了学生学业成就调查，然后采用多层线性模型分析的方法，探索了学生个体、家庭、学校不同层面因素对进城务工人员随迁子女学业成就产生的影响。研究结果显示：民工子弟学校与公立学校在学生学业成就方面存在显著的差异，其中有6．13％的学业成就差异来源于校际之间；在...
作者：李红梅 罗生全 刊期：2015年第06期
在学校场域内，学校效能研究的“唯结果化”倾向引导学校教育教学和管理工作误入盲目追求学生成绩和分数的歧途，致使学生学业失衡、负担过重。从优化学业负担的学校效能视角看，需要以学校领导效能、教师教学效能和学生学习效能为“引擎”，凝聚优化学业负担的核心力、向心力和主动力，由此建构领导职能优化的创新型学校、师生个}生凸显的学习...
作者：陈法宝 郭婧 刊期：2015年第06期
政府在教育变革与发展中应该发挥积极作用已经成为共识。随着城市化进程的加快，教育在城市经济发展中的作用日益重要，政府在城市教育发展中的作用也日益凸显。在此背景下，伦敦政府提出了基础教育改革和发展应该：为每一位伦敦儿童提供良好的教育环境；让优质教育涵盖伦敦每一所学校；为年轻人适应未来的国际大都市生活和工作做准备。伦敦的经...
作者：胡洪强 索长清 陈旭远 刊期：2015年第06期
近年来，“幼保一体化”成为日本学前教育的重要改革举措。日本“幼保一体化”通过政府主管机构及幼托服务提供者的整合、师资培训及任用的整合、设备标准及设施的整合、教保服务内容的整合，以及相关立法保障和财政经费的支持，试图实现“幼稚教育”与“托育服务”两个制度和两种机构的整合。日本“幼保一体化”对我国学前教育托幼一体化改革中...
刊期：2015年第06期
20世纪70年代以来，阿普尔秉承美国进步主义教育的文化传统，通过将分析哲学、现象学、知识社会学、批判理论与新马克思主义理论相融合，开辟了批判教育研究的新领域。四十年来，阿普尔集中批判了美国新古典自由主义和保守主义现代化的教育改革的价值立场及其政策主张，对世界范围内的教育学术发展和教育改革产生了广泛影响。
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