杂志简介：《基础教育》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1914/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约稿、圆桌论坛、校长论坛、教育理论、教育政策、学校变革、课程与教学、教师发展等
杂志简介：《基础教育》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1914/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约稿、圆桌论坛、校长论坛、教育理论、教育政策、学校变革、课程与教学、教师发展等
作者：张国霖 刊期：2011年第05期
金秋十月,华东师大将迎来她的六十华诞。学校上下,各地校友,都对10月16日这一天充满了无限期待。1951年10月16日,时为华东军政委员会教育部部长的孟宪承亲手参与组建了华东师范大学并担任校长一职,由此开启了华东师大的办学历程。从其职业生涯来说,孟宪承毕生致力于教育,
作者：孙孔懿 刊期：2011年第05期
和谐哲学是一门＂关系哲学＂,是关于关系之理想状态的哲学。在和谐哲学视域中,人集诸多关系于一身,人的发展就是人的关系的发展。素质教育旨在促进人的关系从自然自发、单一贫乏状态向着自觉自为、丰富和谐的境界发展,因而主张重建与生活世界被割裂的联系,强调教育过程中主体间的交往实践,以促进受教育者在自主性教育活动中逐步成为和谐关系的自...
作者：杨小微 武云斐 毛齐明 杨颖东 刊期：2011年第05期
本报告系统梳理了近20多年来我国素质教育理论与实践的发展历程并展开反思,也对存在的实践误区和理论误读展开了批判。报告深入分析了当前我国社会发展背景下教育功能取向转变的必要与可能,认为倡导并践行素质教育意味着教育功能从指向外在价值转向注重内在价值,继而探讨了教育功能转向的时机及可能条件。基于上述研究,报告展开了对素质教育认识...
作者：山子 刊期：2011年第05期
当前,＂减负＂已成为中小学的重要工作,但＂过重课业负担＂概念不清的问题,制约着＂减负＂政策的贯彻和学校＂减负＂工作的开展。本文对＂过重课业负担＂概念进行主客观切割,离析其＂构成要件＂并分析了两种倾向,以期求解＂减负＂问题并对其理论和实践有所裨益。
作者：彭正梅 刊期：2011年第05期
教化是德国的一个极具德意志民族特色的核心概念。作为一种极具新人文主义和美学色彩的生命理想,教化的目标不是教育技术的可替换的产品,而是生命的唤醒和不断生成。它强调,教育只能是一种激发和促进人的自我活动的特殊的实践形式,而非一种技术性的制作活动;关于这种活动的反思的教育知识也只能是（实践）教育学而非教育科学,因为以心理学和社会...
作者：王培峰 刊期：2011年第05期
本质主义的教育研究一直占据支配地位,致使少数儿童成为本质主义教育研究的＂剩余＂,且少数儿童教育可能存有被理论＂歪曲＂等问题。全纳教育对被边缘化的弱势儿童的保护,对教育实质平等的关注,推动着教育研究范式的转变。为此,我们应该坚持本质主义建构和全纳教育批判统一的教育研究路向：一是要保持足够的批判力量,二是要廓清教育研究的视野,...
作者：龙宝新 刊期：2011年第05期
教育仪式是在学校中进行的各种具有时空特定性、高度程式性、象征意义鲜明的教育活动,它具有强化师德和教师的社会关系以及凝聚教师群体的多种功能。教育仪式由表层结构与深层结构组成,其创建包括形式与实质两个环节。重建教育仪式有助于促进教师专业发展,它包括旧仪式改造、编排方式改变、展示重点修改、象征意义改写等策略。
作者：张晓阳 刊期：2011年第05期
信念伦理是教师赖以执教的内在行为准则,其古典模式可以追溯到柏拉图＂高贵的谎言＂。而在启蒙话语之下,教师纷纷向学生宣告各种＂高贵的真实＂,其严重的后果使教师信念伦理陷入崩溃边缘。在新时代里,教师＂信念伦理＂如果不想被教师＂责任伦理＂彻底取代,只有进行恰当的模式转换,而＂高贵的沉默＂可能是一种适恰的模式选择。
作者：蔡桂真 祝刚 刊期：2011年第05期
教学中存在着和谐与冲突两种状态的二元悖论,主要表征为：＂教学冲突＂的缺席将教学矮化为控制与规训,教学和谐的过分膨胀造成教学的＂浅表化＂和＂形式化＂,教学中和谐与冲突的割裂造成教学缺乏动力。本文在界定教学冲突的基础上,分析了教学冲突具有促进教师个体发展和教学群体发展的教育意蕴,同时认为教学和谐与冲突应保持必要的张力和双向建...
作者：马红梅 刊期：2011年第05期
农村中小学教师工资与教师队伍稳定性、师资质量、教育均衡发展及社会收入分配正义等问题密切相关,因此备受社会关注。基于甘肃省基础教育调查数据,运用方差分析和回归分析,本文分析了甘肃农村教师收入差异的表现形式和工资结构。研究发现,甘肃农村教师收入差异表现形式多样且要素结构复杂。
作者：张虹 刊期：2011年第05期
农村小学教师是我国教师队伍的重要组成部分,实现农村小学教师专业的可持续发展对于促进义务教育均衡,提高农村教育质量发挥着基础性和关键性的作用。文章对来自重庆市农村地区300名小学教师进行调查,揭示了重庆市农村小学教师队伍的发展现状以及对教师专业发展培训的需求,从培训内容、培训形式、培训保障条件等方面提出了进一步提高农村地区小...
作者：丁念金 刊期：2011年第05期
文化是研究学习评价的一个重要角度。中华文化的最高价值是＂崇高＂。在中华文化经历了漫长而复杂的变迁之后,崇高这一最高价值仍有必要而且值得传递,但需要更新。体现中华文化最高价值之传递与更新的学习评价思路包括：学习评价要全面地评估学习者的素质,学习评价要充分地促进学习,要提高学习评价本身的崇高性。
作者：刘燕 刊期：2011年第05期
本文就澳大利亚与我国教师评价指标体系进行比较,对两国的相通之处和各自关注的重点予以探讨;并进一步分析澳大利亚教师评价指标体系的特点,以期对我国教师评价指标体系的科学构建和完善有所借鉴。
作者：邹双秀 胡中锋 刊期：2011年第05期
通过文献综述、访谈和开放式问卷调查,编制了适合中国文化背景的中学校长道德领导力量表。对92份有效问卷的探索性因素分析表明：中学校长道德领导力呈现清晰的五因素结构模型,即公平正义、人际关怀、诚信守责、德行修养和反思实践。为了进一步验证中学校长道德领导力量表的信度和效度,对376份有效问卷进行验证性因素分析,结果证实了五维结构模...
作者：黄国茜 卓惠兴 刊期：2011年第05期
当幼师发现同侪在工作上遇到困难时,多会向他们提供帮助,例如教学方法和其他信息的分享。但提供帮助时若被同侪拒绝,幼师会有何反应呢？我们基于一项有关助人被拒的理论为蓝本,透过问卷探讨229位幼师当向同侪提出帮助时被拒的感受和反应。我们预测幼师连番被拒将引致自尊受损,而自尊心较高的幼师,其自尊心受损的程度比自尊心较低的幼师更强烈。...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊