杂志简介：《基础教育》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1914/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约稿、圆桌论坛、校长论坛、教育理论、教育政策、学校变革、课程与教学、教师发展等
杂志简介：《基础教育》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1914/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特约稿、圆桌论坛、校长论坛、教育理论、教育政策、学校变革、课程与教学、教师发展等
作者：李政涛 刊期：2010年第09期
处在大时代中的中国基础教育改革者，如何“在中国”进行基础教育改革？需要基于“方法论”的眼光，审视中国基础教育改革；站在“中国立场”，创造“基础教育改革”的中国经验；以“耐心和从容的心态”，面对中国基础教育改革的成败得失。
作者：陈凯 龚雪 刊期：2010年第09期
在新的时代背景下，知识不应仅成为学生何以为生的手段，还应成为学生理解为何而生的思想源泉。为此，我们应该从两个方面把握知识的生命意蕴：从知识本身来看，我们应该尊重知识本然的自由的生命属性；从知识与学生的关系来看，每个学生都应该在自由的知识领域内独享属于自己的知识空间。针对当前知识教育中存在的知识工具化和知识泛化的弊病，...
作者：魏艳春 刊期：2010年第09期
理解性教学评价是理解教学中一个重要环节，它贯穿于教学环节的始终，试图摆脱传统师生对立、缺乏交流的评价模式，从而转向注重学生发展的评价方式。它重视评价标准的生成性，强调教学评价的过程性和理解性，以期达到教学评价结果的发展性。
作者：胡向明 刊期：2010年第09期
“发现学习”理论在卢梭的《爱弥儿》中已经有所体现，由于其倡导的崇尚自然、赞美情感、适应人性的教育宗旨以及优美流畅的写作手法，使得他对“发现学习”的论述闪现着浪漫主义的光辉，其中二者的相融集中体现在“人的发展”中。在我国当代教育发展面临着诸多困境的时候，卢梭“发现学习”理论中的浪漫主义情怀给我们带来了启示。
作者：国卉男 刊期：2010年第09期
中国处在一个经济发展、社会变革的关键时期，由社会变化而引发的学校变革问题亦已受到了我们社会各界的广泛关注。本文立足于转型时代的社会背景和学校自身的变革需要，试图梳理学校变革的相关理论，探讨当代我国基础教育学校变革的性质及功能定位等问题，并就未来学校变革的基本目标和策略，提出自己的看法与建议。
作者：赵萱 宋海云 刊期：2010年第09期
伴随着上海国际化大都市发展进程，越来越多的外籍中小学生选择随班就读于上海市中小学校。文中通过对国家、上海市及各区县、相关学校制订的招收外籍中小学生的政策、规定，申请入读程序和就读方式的整理，选取其中三所学校做个案研究，希望对处于摸索阶段的基础教育场域中的跨文化教育与管理有所启示。
作者：刘莉 刊期：2010年第09期
本文通过分析校长评价的意义和现存的问题，凸显改进我国校长评价的紧迫性，进而为改进我国校长评价探索出新的评价模式——价值中心评价模式。基于阐述模式的理念和界定，进一步分析该模式在校长评价中的应用，包括阐述评价体系中各要素的确定与相互关系，以及应用该模式的注意事项。
作者：彭万侠 刊期：2010年第09期
“教什么”的问题是目前语文教学包括阅读课教学首先要解决的问题，要想走出阅读课教学的低效，首要之务是在教学中强化“内容”意识，明确“教什么”，走出浮泛对话的误区。对话理论引进语文教学领域给语文教学注入了生气和活力，但哲学层面的对话不能简单地照抄照搬到语文阅读课教学。语文阅读课教学要强化“内容”意识，要在关照学生的前提之...
作者：任娟 袁顶国 刊期：2010年第09期
从权力的生成性来源来看，权力的获得来自外赋和内生两个方面。基于此，教师课程权力的实现需要同时获得教育法规、课程权利意识、专业实践能力三大条件的支持。然而我国教师课程权力实现的条件存在着国家授权和教师受权的双重困境，必须从国家、地方、学校三个层面建立教师课程
作者：王天凤 刊期：2010年第09期
教师团队学习对学校的发展尤为重要，而信任是团队学习得以顺利进行的必要保障。本文从团队成员、团队领导、学校三个层面分析了信任对教师团队学习的影响机制以及教师团队信任的培养策略，提出了研究信任如何影响教师团队学习的新视角。
作者：王海林 刊期：2010年第09期
促进教师的专业发展，提高教师的专业素质已成为现代教育领域的一个热点问题。校本教研是源于学校发展的需要，旨在满足学校每个教师需要而展开的教研形式，是促进教师专业发展的有效方式。本研究采用问卷调查和访谈法，从教师对校本教研的看法、教育观念、教育知识、教育能力等四个方面来调查分析校本教研对教师专业发展的影响情况。
作者：刘幼玲 刊期：2010年第09期
关于乐观主义的理论和实践研究一直受到国内外学者的青睐。近期，一些美国学者发现“学业乐观”是影响学生成就的关键因素，他们的研究对我国的学校教育提供了一些良好的启示。
作者：陈桂生 刊期：2010年第09期
《教师月刊》创刊号“优秀教师的核心品质”栏目中，载有访谈5位教师的记录，读了很受启发。受到什么启发呢？作为教育学教师，三句不离本行。只是一向主要从书本上了解教育学，张思明老师的自述帮助我了解实践中“教育”的真谛，从张思明和华应龙老师的自述中，又进一步了解实践中“教养”的涵义是什么。且从他们的自述谈起。
刊期：2010年第09期
1．来稿要求观点明确，结构严谨，数据可靠，文字精练。全文一般在8000字左右。2．来稿应包括题名、作者署名、摘要、关键词、正文、基金项目、作者简介、注释、参考文献以及英文题名、英文摘要、英文关键词等。
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