国际汉语学报杂志 省级期刊

《汉语易混淆词辨析词典》“语别化”的理据与特征

作者：张博 刊期：2015年第02期

二语词汇习得中一语语义迁移的普遍性和持久性决定了词语混淆在相当程度上是因一语而异的,为此,《汉语易混淆词辨析词典》(系列)放弃泛语别化通用性的用户定位,致力于实现语别化转向。文章概括了该词典主要的语别化特征,包括:基于不同母语背景学习者词语混淆现象的调查研究确定辨析对象,针对特异性易混淆词的误用倾向进行辨析,基于汉外词汇对比...

卷首语

刊期：2015年第02期

美国华裔非华裔汉语学习者词汇使用情况对比分析

作者：步延新; 孙红娟 刊期：2015年第02期

本文从言语输出的角度对美国某大学高年级的华裔与非华裔学生作文的词汇使用情况进行了统计分析。结果显示:华裔学生的词汇量比非华裔学生大;非华裔学生更愿意使用高频词汇;非华裔学生对"把""离""向"等介词使用率较低;非华裔学生对成语的使用数量和次数远远高于华裔学生。最后,本文根据调查结果对华裔与非华裔学生的教学提出了一些相应的建议。

在华留学生汉语学习需求分析与初级汉语口语教材编写

作者：程照军 刊期：2015年第02期

学习者的学习需求成为影响教材编写的重要因素之一。本文通过问卷调查的方法,以在沪高校的部分初级汉语留学生为调查对象,发现留学生在汉语口语学习方式、课堂操练方式以及汉语教材编排方式等方面都具有独特需求,并且基于学习者需求提出了初级汉语口语教材编写的几点建议:科学对待教材编写趣味性;大胆凸显任务型教学模式;突出"交际主导—内容优...

《博雅汉语》初中级教材多项定语的呈现考察——兼谈教材科学性的定量判断

作者：徐晶凝; 王芳; 雷友芳 刊期：2015年第02期

本文以北京大学现代汉语树库(BDTB)中所抽取出的327条并列关系多项定语和5050条递加关系多项定语作为考察依据,对现代汉语语料中的多项定语的分布情况进行了观察描写,归纳出多项定语优势序列,并以此研究结果作为依据,对《博雅汉语》初中级教材中多项定语的呈现情况进行了分析,发现《博雅汉语》初中级教材多项定语的编排与现代汉语语料存在一些不...

计算机辅助华语听力教学策略运用之实验研究

作者：蔡乔育 刊期：2015年第02期

任务型汉语口语教材中任务类型考察

作者：刘弘; 陈云 刊期：2015年第02期

近年来任务型教学法已成为学界关注热点,但针对现有任务型汉语教材的实证性研究则很少。本文以两套任务型口语教材为研究对象,从三种不同的角度对其中任务活动的类别和数量进行了统计分析。结果表明,现有对外汉语任务型口语教材中的任务种类分布并不均衡。教材中解决问题型任务和创造性任务较多,而拼图式任务、排序和分类等任务则较少。此外,研...

母语能力培养与《大学语文》的立体化教学

作者：沈玲 刊期：2015年第02期

听、说、读、写构成了母语语言能力,而母语能力的体现不仅要具有最基本的听说读写的语言能力,还要具有初步的文化能力,因此,母语能力的培养是一个复杂、长期的过程。《大学语文》课程的设置即是以有意识培养、提升母语能力,提高人文素养为目的。而教学中倡导的四步教学法,即脚踏实地之"写"、有声有色之"听"、声情并茂之"说"、精简成宜之"读"是我...

编码度——跨语言词义对比研究的理论模式

作者：解海江; 章黎平 刊期：2015年第02期

编码度本来是为证明语言相对论而概括不同语言词汇差异的术语,本文把它改造为跨语言词义对比研究的理论模式。编码度就是语义场切分的精细程度。本文在语言结构和系统观基础上,吸收认知语言学的成果,建立词语编码模型,说明不同语言编码度差异的成因。编码度研究应该应用对比的研究方法、义素分析法及定量与定性相结合的研究方法。编码度理论可以...

汉语——修纳语动词对比研究

作者：郭伏良; 李开明 刊期：2015年第02期

为了提高外国人汉语词汇运用能力,本文对汉语和修纳语动词进行了对比,并从修纳语结构和汉语构词法角度进行比较。由于汉语和修纳语属于不同类型的语言,因此这两种语言的动词特点也有所不同。因为这两种语言的动词特点不同,在翻译以及使用汉语动词时往往会出现一些教师意想不到的问题。本文建议为了有效地掌握并灵活运用各种各样的汉语词汇,汉语...

汉越“口/嘴”成语的隐喻认知对比分析

作者：阮氏金香; 杨金华 刊期：2015年第02期

本文基于统计,从隐喻认知机制入手对313条汉语成语、92条越语成语进行对比分析。论文以"口/嘴"的形状、功能、活动方式为基础,将汉越"口/嘴"成语分为形状/事物域、情感/性格域、语言/社交域、知识/智慧域四大目标域,逐个分析两种语言成语的异同。研究发现,汉语成语中"口/嘴"通过隐喻投射的领域更为宽广,甚至在同一个目标域中的成语也更为丰富;隐...

汉语介词“在”与其越南语对应介词的异同

作者：刘汉武 刊期：2015年第02期

汉语介词"在"的越南语对应介词有"o""tai""vao"三种形式。它们都可以和名词性词语搭配构成介词结构,可位于句首或谓词之后,有的可以位于谓词之前。它们的语法意义不完全等同。表示处所时,"在"与"o""tai"对应;表示时间时,"在"与"vao"对应;"在"还可以表示范围、条件、行为的主体;"o"还可以表示起点、对象。"在""vao"都可以用于口语、书面语,"o"一...

三种特殊全称量化结构的类型学研究

作者：李思旭 刊期：2015年第02期

本文尝试把语义学中的量化问题与当代语言类型学相结合,对量化补语、动词前缀、动词重叠这三种与动词有关的特殊全称量化编码方式做了跨语言考察和分析。首先对汉语补语位置的量化动词、量化词缀的量化对象的不同以及国外语言动词前缀的量化作用做了类型学的考察,并在量化和句子情状之间建立联系,探讨了量化动结式中所暗含的由部分量化到全称量...

汉语动词复制句中的附加语控制研究

作者：孙文统 刊期：2015年第02期

动词复制句(Verb-Copying Construction,VCC)是一种在汉语口语中经常使用的结构,用符号可以简单地表示为S+VP1+VP2,动词V2是动词V1的拷贝。这种结构本身具有独特的句法语义特征,也具有不同的句法变体。在其进行句法运算时,两个动词性结构首先独立运算,VP1作为附加语,VP2作为主句成分进入句法推导。通过附加语侧向移位、附加合并以及主题化特征核...

降级“让”字致使结构的句法语义分析

作者：王小穹 刊期：2015年第02期

当"让"字致使句在句法上降级为另一个述谓结构的附属性成分或其他成分时,称为降级"让"字致使结构。降级前、后的致使结构皆有"致事""使事"和"结果"等三个语义构件:"致事"没有严格的句法限制,"使事"是抽象化程度高的名词性成分"人","结果"的句法性质只能是动词性结构和心理感受类的动形兼类词。降级"让"字致使结构的这三个语义构件分别具有"结果"...