杂志简介：《高等教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为42-1024/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育基本理论、教育体制与结构、教育学学科建设、学位与研究生教育、课程理论与教学改革、学生工作与学生事务、国际与比较高等教育
杂志简介：《高等教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为42-1024/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育基本理论、教育体制与结构、教育学学科建设、学位与研究生教育、课程理论与教学改革、学生工作与学生事务、国际与比较高等教育
作者：眭依凡 刊期：2017年第09期
＂双一流建设＂既是大学的需要,更是国家的需要。＂双一流建设＂要避免重走＂985工程＂、＂211工程＂的老路,应加强政府及大学决策层供给侧改革,为大学按规律办学治校创造必要的制度环境,加强政府对＂双一流建设＂有所不为的宏观调控,为实现核心学科专业领域有所突破的目标提供充足的资源条件,加强中央政府的主导作用,以高效、集中的原则遴选＂...
作者：董云川; 白文昌 刊期：2017年第09期
大学本质不等于大学本质之表现,但过往的一些探讨却混淆了两者的区别,以至于该问题陷入＂特修斯之船＂悖论。从亚里士多德＂四因论＂的形式逻辑来看,决定大学＂存在之为存在＂的最根本因素不是学术人、特定的场所或高深学问,乃是人类的理性与良知。尽管理性与良知＂有而不在＂,但正是其＂聚形＂着大学,引领人类社会朝着＂真、善、美＂的共存境界...
刊期：2017年第09期
汇聚高等教育研究成果引领高等教育研究方向办刊历史长《高等教育研究》1980年创刊,1982年改为季刊,1995年改为双月刊,2005年起改为月刊,是国内办刊历史最长的高等教育学术期刊之一。学术影响大自1992年以来,本刊历次被评选为全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、《中文社会科学引文索引》（CSSCI）源刊;2012年入选全国首批＂国家社科...
作者：肖绍明 刊期：2017年第09期
教育人学正经历从前学科形态到学科形态的转化与形成过程,同时面临后学科观念、理论与方法的挑战。教育之＂人的哲学＂决定了教育人学的理论负载性和形而上学性。教育人学理论包括了从真实世界到宏大理论的多层次理论,按照人类活动、知识、权力/话语可以分为多种理论类型;其方法属性包括学科互涉性、质性和唯物辩证性等;其理论之真是由其多元性...
作者：石丽; 陈万明 刊期：2017年第09期
高等教育资源承载力的提升,其本质在于高等教育协调发展水平的提高。基于31个省份2003-2014年的数据,从区域与整体两个层面对中国高等教育资源承载力的成熟度进行分析后发现：虽然高等教育资源承载力整体成熟度水平不高,但在政府的政策推动下,除2011-2014年间略有下降外,发展度指数、协调度指数以及协调发展度指数整体均呈上升趋势,东部地区成熟...
作者：陈先哲 刊期：2017年第09期
21世纪以来,中国学术产量长期保持高速增长,其动力机制主要来自何方？曾对中国经济增长做出有力解释的锦标赛制理论为此提供了一种可能的解释视角。中国学术治理模式采用了多重＂委托-＂机制,符合锦标赛制的技术前提,因而具有典型的学术锦标赛制特征。中国学术锦标赛制的激励逻辑在于通过信念共识和利益联结,将国家宏观目标、大学组织中观目标和...
作者：张晓冬 刊期：2017年第09期
基于美国院校研究会年会议题的考察发现,美国院校研究组织制度化发展经历了战略规划与教学和学习研究,办学资源、行政领导和政策分析以及数据挖掘与决策咨询、办学效能与评估、学习有效性研究三个阶段。从其阶段性特征可以看出,美国院校研究机构在具体任务、工作职责、机构名称等方面变化明显,但其服务高校内部质量提升的宗旨,实证研究范式,以决...
作者：胡雪龙 刊期：2017年第09期
教育社会学一直以来都被认为是在理论建设上非常薄弱的学科。本文通过梳理教育社会学学科发展的文献,从教育社会学与其他学科之间的关系、学科内部各种研究取向的关系、理论发展趋势等方面,探究了教育社会学理论建设薄弱的原因。教育社会学的＂弱语法＂正体现了其作为＂领域性＂（region）学科的特征,超越了传统＂学科模式＂（discipline）的框...
作者：李福华; 姚云; 钟秉林 刊期：2017年第09期
研究生学位授权审核是国务院学位委员会对高校及其学科是否具有培养研究生资格的审批行为,它对高校研究生教育质量起到入门把关的作用。在35年的学位授权审核法治化过程中,我国依法明确了学位授权审核主体,建立了系列性学位授权审核制度。根据相关法律法规,未来的中国学位授权审核必须在学位授权审核标准制定、授权审核主体权责规定、学位授权审...
作者：吴凡 刊期：2017年第09期
基于院校影响模型,问卷调查了我国研究型大学本科生学习经验,进而采用结构方程模型分析了学习成果的影响机制。结果表明,对我国研究型大学本科生学习成果产生积极影响的主要因素有教学方式方法的效果、学生主动学习、大学教育对能力与素质的强调程度、学生满意度、学业任务以及时间分配。尊重学生的专业志愿,提升其专业兴趣,对学生学习成果和人...
作者：彭湃 刊期：2017年第09期
本科教学质量标准具有不同的主体层次和对象层次,在哪一个层次的组合上建设质量标准受传统、观念、体制等多种因素的影响。当前我国正在建设专业层次的教学质量国家标准,这是高等教育质量建设的重要一步。由于课程是教育事业的＂心脏＂,课程标准比专业标准更聚焦质量核心,课程比专业更需要国家标准的规范,因此教学质量国家标准需要从专业深化至...
作者：陈建文; 许蕊 刊期：2017年第09期
共情能力是高校辅导员工作胜任特征的核心要素。对来自全国各地30余所高校的335名辅导员的调查结果表明：高校辅导员的共情能力由共情意识、共情思维和共情反馈三个维度构成;高校辅导员的共情能力整体上处于较高水平;高校辅导员的共情能力或其部分维度存在性别、工龄、年龄和职称上的显著差异;高校辅导员的人格特质与共情能力之间显著相关,其中...
作者：张敏; 王敏敏 刊期：2017年第09期
创业-就业的抉择过程本质上是一个风险决策过程。大学生进行创业-就业抉择时,受到个体心理调节定向和外部信息框架的影响,同时存在着损失与收益两方面的意义。促进定向的大学生倾向于面对风险的创业选择,预防定向的则倾向于规避风险的就业选择。大学生创业-就业抉择存在框架效应,收益框架下倾向保守,损失框架下倾向冒险。当信息呈现方式与个体调...
作者：吴小鸥 刊期：2017年第09期
1897年,南洋公学拉开了中国师范教育的历史帷幕。南洋公学师范生成为以专业知识推动并引领中国近现代教科书编撰的第一群体。南洋公学师范生编撰（译）教科书首次强调国民教育的重要性,呈现进化思想,明确爱国之心;首次以＂德智体＂建构知识,借鉴东西善本,融会而出之;首次使用＂教科书＂冠名教学用书,以＂课＂规范教学容量,创编辅助系统;首次关注...
作者：胡乐乐 刊期：2017年第09期
美国高校自20世纪20年代中期率先引入学生评教以来的90年历史,可以分为兴起、盛行与反思三大阶段。随着研究的拓展、丰富和深化,有关学生评教的争议一再涌现并使探究不断深入。争议的核心包括学生评教的复杂影响因素,学生评教得分与其学习结果的相关性,以及现代在线评教与传统纸笔评教哪种更为可靠。由于学生评教的复杂性,以及为了维护教师切身...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊