杂志简介：《高等教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为42-1024/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育基本理论、教育体制与结构、教育学学科建设、学位与研究生教育、课程理论与教学改革、学生工作与学生事务、国际与比较高等教育
杂志简介：《高等教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为42-1024/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育基本理论、教育体制与结构、教育学学科建设、学位与研究生教育、课程理论与教学改革、学生工作与学生事务、国际与比较高等教育
作者：邬大光 刊期：2005年第11期
大学理想和理念的研究是近年来在我国兴起的一个热点问题。与西方大学理想和理念的研究相对比，这一研究领域中存在着诸多有趣的现象，涉及这一研究兴盛的背景、研究者的特征和立场、未来这一研究的走向等等。任何一种大学制度的背后，都有相应的大学理念作支撑。我国社会正处于转型时期，应将大学理想和理念的研究推向深入。
作者：胡建华 刊期：2005年第11期
在关于高等教育质量的研究与实践中，一种社会本位的价值观长期以来起着主导作用，人们往往主要或只从社会需要的角度去讨论、认识、规定、评价高等教育质量。随着市场经济体制的建立，以学生为本、满足学生个人的需要正在成为我国高等教育实践的一种新的价值取向。从这种价值取向出发，有必要重新认识高等教育质量的含义及其特点。
作者：曾山金 刊期：2005年第11期
校风是一个学校在悠久的发展历史中形成的关于治学、品德、作风等等文化内容的积极沉淀。它具有喻、润、熏的教育功能。校训、校歌、校史、校徽是校风形成后的固化形态，也是校风形成时的初生形态。学术自由是大学的生命，也是大学的特色，校风若无这一特色，犹如魂无体附。“产业论”、“阵地论”有悖于教育生命和校风之魂，应受到质疑和抛弃。
作者：宋旭峰; 周川(导师) 刊期：2005年第11期
本文主要研究了三个问题；第一，从新中国建立到21世纪初，江苏高等教育结构的演变经历了怎样的过程？第二，制约江苏高等教育结构变化的关键因素是什么？第三，建国以来江苏高等教育结构变化中的规律性特征是什么？
作者：蔡国春; 周川(导师) 刊期：2005年第11期
“院校研究”（institutional research）作为一个外来的专业术语，近年来日益受到国内高等教育研究者和高等学校管理者的关注。本研究探讨的主要问题是：（1）院校研究是什么，不是什么？它有什么功能？（2）院校研究的性质与功能之间存在什么样的关系？实现这些功能需要哪些因素作为保证？（3）美国院校研究在现代大学管理中的实践经验是否值...
作者：刘卫东; 刘献君(导师) 刊期：2005年第11期
本研究旨在探讨大学与地区经济实现长期高水平同步发展（即协同发展）的机制。本研究应用系统论、协同理论、耗散结构理论、管理学、高等教育学等学科的理论和观点，采用调查法、文献法、历史法、比较法和分析法等对斯坦福大学与地区经济实现协同发展的机制进行了较为深入的剖析，得出以下几个结论：（1）硅谷是一个客观存在的大学与地区经济协...
作者：王全林; 周川(导师) 刊期：2005年第11期
本研究主要回答三个问题：其一，究竟什么样的人是“知识分子”？“知识分子”与大学教师之间呈何种关系？其二，大学教师的“知识分子”批判精神式微的成因与机理何在？其三，大学教师的“知识分子”精神如何复归？针对这三大问题，研究定位于基础理论研究与应用研究、理论反思与实践反思相结合，以基本理论研究为主，以学理探究为重心；主要采...
作者：郭昊龙; 杨叔子(导师) 刊期：2005年第11期
本文认为科学教育与人文教育的融合必须切实立足于文化与教育领域。传统与现代这一对矛盾从根本上制约着科学教育与人文教育的融合，我们今天所要解决的首要和根本问题就是文化的继承与创新问题。从教育上看，科学教育与人文教育的融合不仅仅是一个课程编排问题，而是最终要落实到教与学，落实到具体的科学及人文知识同人的经验相结合上。科学与...
作者：罗海鸥 刊期：2005年第11期
当前教育的问题，在于偏离教育本体，即教育本身。故教育必须还原与更新，才能重新焕发出生机和活力。教育本身，就是教育之所是。教育是真实的人的教育，是使人尽性，唤醒和铸造人的灵魂的教育。实现教育本身，需要教师用自己的整个生命去感动、解放和提升学生的生命。
作者：刘海峰 刊期：2005年第11期
大学校名是一所大学的标志，是一所大学的代表符号。院校更名问题既牵涉到高等学校的层次定位、科类结构、区域布局等问题，也关系到许多高等学校历史渊源的追溯、稀缺“校名资源”的使用等问题。受中文表达习惯的影响，响亮的大学校名往往是四个汉字的校名。高等师范院校和农林院校的更名应具备一定条件。院校更名应遵循名实相符、稳定性、可持...
作者：刘祖云 刊期：2005年第11期
从历史发展的基本轨迹看，政府与学府经历了由“分立”到“缝合”的过程。在这一过程中，学府的社会治理作用不断强化，在社会治理结构中逐渐成为仅次于政治权威的另一种权威即学术权威。在现代社会的治理体系中，两种权威正发挥着不同的治理作用，两者的博弈也时时刻刻地存在。两种治理权威在多次博弈后，通过营造伙伴关系，逐渐成为社会治理的...
作者：龙献忠; 朱咏北 刊期：2005年第11期
政府与大学的关系从统治走向治理，是当前高等教育管理改革的重要趋势。为此，必须改变政府公共权力对大学超强控制的局面，对政府的公共管理权力进行解构与重组。重构政府公共权力包括政府权力的弱化、分化、转化、强化以及法制化等过程。
作者：代蕊华; 王斌林; 戚业国 刊期：2005年第11期
院校研究是针对学校规划、政策发展和管理决策需要，基于本校情境收集、分析和报告事实性数据及信息的自我反思型应用研究。美国的院校研究活动主要集中在收集高校运行的事实性数据、管理问题诊断、专题性决策参谋研究、战略管理与规划研究四个方面。院校研究的有效开展需要掌握高等教育学科理论知识、所研究高校学科发展规律，遵守院校研究的伦...
作者：丁安宁 刊期：2005年第11期
当代美国高等教育研究理念主要包括“学术资本主义”、“学术资本主义与新经济”、“大学的企业性”、“全球一体化与社区学院”、“知识和金钱对研究型大学的影响”和“大学的组织转型”等。这些理念对高等教育实践具有解释作用，对决策人员具有参考、引导作用，对高等教育行政管理人员具有指导作用。这些理念的应用有一定限度。
作者：王建华 刊期：2005年第11期
在自然科学、社会科学与人文科学这种知识分类框架下，教育学的学科地位非常尴尬。从早期的“（自然）科学化”、到后来的“人文化”，再到晚近的“社会科学化”，教育学的学科性质始终变动不居。作为教育学的分支学科，高等教育研究面临同样的困境。本文认为高等教育研究若要从根本上提升自身的学术地位，成为真正意义上独立的学术性学科，积极...
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