地理教育杂志 省级期刊
Education of Geography
杂志简介：《地理教育》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为50-1089/K，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：刊首寄语、信息网页、深度关注、特别推荐、热点围观、课例精品、单元教学、备考纵览、复习指南、方法新探、情意渗透、研学旅行
杂志简介：《地理教育》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为50-1089/K，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：刊首寄语、信息网页、深度关注、特别推荐、热点围观、课例精品、单元教学、备考纵览、复习指南、方法新探、情意渗透、研学旅行
作者：翟有龙 刊期：2016年第06期
耕地是土地之精华、粮食生产之根基、人类赖以生存和发展之基础。耕地不仅是重要的农业生产资料,也是稳定经济社会秩序、保障粮食和生态安全、促进城乡协调发展的重要物质条件,具有经济产出价值、社会保障价值、预期财产收益价值、心理效用价值、粮食安全战略价值等多种价值。人多地少的国情,使耕地成为我国最宝贵的资源,必须实施最严格的耕地保...
作者：许婉英 刊期：2016年第06期
本文在侧重分析新高考改革浙江方案下地理学科学生选考情况、地理选课走班教学现状的基础上,侧重探讨地理学科选课走班教学策略：即提高地理教学领导力、提高地理课程执行力以及提升学生地理学习力。
作者：林娜; 林先成 刊期：2016年第06期
本文从地理空间素养的内涵出发,结合GIS的教育功能,分别从构建空间概念、发展空间形象思维和综合思维三方面探讨如何运用GIS技术培育学生地理空间素养。
作者：姜永华 刊期：2016年第06期
本文从活动缺乏目的性、活动缺乏科学性、活动缺乏层次性以及小组讨论活动过于泛滥等方面浅议地理课堂学生活动中的常见问题。
作者：唐昌彪 刊期：2016年第06期
画是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法构成幽默诙谐的画面,以取得讽刺或歌颂的效果,来描绘生活或时事的图画。漫画在课本中以插图的形式出现,教师在教学中可以充分利用这些插图,也可以在网络中查找一些漫画,利用漫画独特的表现力,实现对地理现象的形象说明,突出教学主题,增强学生地理学习兴趣。本文对部分漫画在人教版地理必修二中的应用做举...
作者：朱孝; 池肖媛 刊期：2016年第06期
本节内容选自商务星球版义务教育课程标准地理教科书八年级下册第九章＂青藏地区＂第一节,由引文及＂世界屋脊＂、＂高寒农牧业＂三部分组成。引文介绍本区的地理位置、范围等基本地理概况,＂世界屋脊＂突出本区自然特征,＂高寒农牧业＂则从农业生产角度分析青藏地区的人文特征。教材从自然到人文,注重人地联系,符合学生认知规律。
作者：梅国红; 刘冬招 刊期：2016年第06期
一、考纲解读 1.知道板块构造学说的基本观点,说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系 该条为《义务教育地理课程标准（2011年版）》＂世界地理＂部分的标准要求。作为高中生更需深入理解并掌握：1板块构造学说是对海陆运动变化的进一步认识,学习科学家对海陆变化原因的探索精神。2世界著名山系及火山、地震分布作为板块运动的例证。
作者：杨华 刊期：2016年第06期
一、考纲解读 喀斯特地貌在考纲里涉及的相关内容有地貌形成的内、外力因素;地理环境各要素的相互作用、地理环境的整体性;自然环境对人类活动的影响;区域可持续发展。该部分内容是高考＂常考点＂,可借此实现相关知识的整合和重新建构,同时又是反映当今社会的＂热点＂,即环境保护和可持续发展,还可借助问题（尤其是高考真题）发现学生的＂错误点...
作者：徐焰华; 蔡一清; 林启栋 刊期：2016年第06期
一、教学分析 ＂区域＂是地理学最常用的概念之一,也是地理学的研究对象之一。初中阶段的地理课程,主要以区域为主。高二阶段复习区域地理时,不再是也不能是具体叙述某一区域的地理环境特征,而是从区域的含义入手进行学习。本课让学生以澳大利亚为例进行问题解决,这里的问题解决包含地理软件的使用解决问题,以及学生提出地理问题、获取地理信息...
作者：姬惠光 刊期：2016年第06期
一、＂复盘＂思想及迁移 当下完一盘围棋或象棋后,棋手在棋盘上重新摆刚才所走的每一步,称为＂复盘＂,在＂复盘＂时通过双方细致的拆解分析,判定哪一步正确,哪一步是＂昏招＂,通过＂复盘＂对自己所走每一步作正确客观的评价,从而避免以后比赛中犯同样的错误,＂复盘＂对提升棋手的棋力有很大帮助。
作者：王君; 舒德全 刊期：2016年第06期
2015年12月17、18日,山东省滨州市教研室面向高三教师,组织了首届＂全市文科综合说题比赛＂,比赛以自选题目和现场抽题相结合的方式进行,说题范围是近五年全国新课标Ⅰ卷。笔者参加了地理学科的比赛并获得个人一等奖。现将笔者在准备和参赛过程中对说题的一些理解与大家分享。
作者：高同利 刊期：2016年第06期
无论是平时测验还是学业水平考试,初中地理试题内容及测试水平都基于课程标准。但如何让试题内容及测试水平与课程标准相吻合,这是一线教师普遍遇到的难题。本文从个人实践角度,结合相关理论,将具体操作步骤及方法与大家分享。
作者：邹定琴; 吴孟宇 刊期：2016年第06期
一、地理比较能力培养的重要性 1.近年高考试卷强调对地理比较能力的要求 逻辑思维又称抽象思维,其特点是以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式,以分析与综合、分类与比较、归纳与演绎、抽象与概括作为思维的基本过程,从而揭露事物的本质特征和规律性联系。学科逻辑是地理课程与教材的生命线,也是历年高考着重考查的能力要求。
作者：张淇; 陈忠暖; 方城 刊期：2016年第06期
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出＂完善高中学业水平考试＂,至少在未来一段时间里,学业水平考试将继续作为一项重要的教育考试制度而受到关注。因此,学业水平考试基于标准的实行情况如何是值得深究的问题。
刊期：2016年第06期
热点一：欧洲难民潮 热点综述 据联合国难民署统计,2015年前8个月已有30多万难民和非法移民横渡地中海进入欧洲,途中意外死亡的难民人数超过2 600人。据联合国保守估计,2015年到2016年两年间,至少将有85万难民渡过地中海前往欧洲寻求庇护。
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