地理教育

地理教育杂志 省级期刊

Education of Geography

杂志简介:《地理教育》杂志经新闻出版总署批准,自1980年创刊,国内刊号为50-1089/K,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:刊首寄语、信息网页、深度关注、特别推荐、热点围观、课例精品、单元教学、备考纵览、复习指南、方法新探、情意渗透、研学旅行

主管单位:重庆市教育委员会
主办单位:重庆师范大学
国际刊号:1005-5207
国内刊号:50-1089/K
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1980
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:重庆
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.28
复合影响因子:0.26
总发文量:3986
总被引量:2518
H指数:17
立即指数:0.0063
期刊他引率:1
  • 走向对话的地理课堂教学

    作者:徐海群 刘红娟 刊期:2011年第03期

    克林伯格说:“在所有的教学之中,进行着最广义的对话……不管哪一种教学方式占支配地位.这种相互作用的对话是优秀教学的一种本质性的标识。”对话教学是指在教学过程中,师生以教材为中介,基于相互尊重、信任、平等的立场,借助语言或非语言符号进行的精神上的双向交流、沟通和理解。它使课堂变教师讲授知识、学生接受知识为师生互动交流、...

  • 论基础地理教育的创新发展

    作者:于磊 张祥国 何静 李克建 刊期:2011年第03期

    地理学已有数百年的历史,它为人类社会的发展起到过巨大的促进和推动作用。知识经济时代,地理学必然是有着长远发展前景的不可替代的一门科学。

  • 105、高中地理教学内容如何做到"教"与"不教"?

    作者:教师 刊期:2011年第03期

    一、教材内容的取与舍 长期以来,教材成为课堂教学的惟一依据,对教材内容课上一定要面面俱到,否则所教知识结构就不完整,于是教学就成为教教材,教师一味追求知识的全面和完整。其实这样做的一个重要原因是很长一段时间内全国使用统一的教材,考试也是全国统考,教教材就意味着能应付考试,取得好分数。如果仅从这点看,

  • 106.如何做好课前预习?

    作者:徐勤滨 刊期:2011年第03期

    课前预习这一环节在新课程教学中必不可少,因为预习是对新学习内容的自主探究,是主动学习的体现。也只有充分的预习,才能做到在学习中有的放矢,有针对性地去听讲,从而提高课堂学习效率。

  • "城市的空间结构"内容详析

    作者:许婉英 刊期:2011年第03期

    一、知识构建 1.主干知识和能力要求的趋同性 从主干知识看:①4个版本的教材均介绍了3种城市功能分区,即商业区、住宅区和工业区。只是不同版本介绍的详略存在差异,人教版、鲁教版和中图版都比较详细,湘教版的阐述偏于简单。对于城市的其它功能区,湘教版和中图版都有介绍,但类型划分和命名并不统一。如湘教版呈现市政与公共服务区、

  • "城市地域结构理论与不同规模城市服务功能"内容详析

    作者:冯丹 刊期:2011年第03期

    一、知识构建 分析课程标准“联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异”(简称:“不同规模城市”),关键在于两方面,其一是了解关于城市地域结构的理论,其二是明了研究的对象是城市群,不是单一城市个体。城市地域结构是指区域中的城市体系。研究城市地域结构可以帮助人们揭示城市发展布局规律。

  • “从市中心到郊区,你选择住在哪里”教材处理案例

    作者:杨剑武 刊期:2011年第03期

    一、分析教材,明确意图 与其它版本的教材相比,现行人教版地理教材中章末的“问题研究”栏目具有鲜明特色和独创之处,在教学中合理利用,能较好体现新课程倡导的合作与探究理念,在促进学生学以致用与生活联系方面也有着积极意义。

  • “印度”教学中需要注意的几个问题

    作者:苏延清 李振东 刊期:2011年第03期

    印度是世界第二人口大国,又是我国的邻国。“印度”在多个版本的初中地理教科书中都有所涉及。由于20世纪60年代初中印边界冲突的原因,很长时期中印关系一直在低谷徘徊,因此,许多国人对印度的了解仅仅局限在“人多、贫穷、落后”的层面,而对印度缺乏科学、公正的认识。因此,本节内容一直是各版本初中世界区域地理教学的一个难点和重点。

  • “祖国宝岛——台湾省”教学思考

    作者:张勇 刊期:2011年第03期

    通过八年级上册地理教材(湘教版)的学习,学生基本上对我国的疆域和人口、自然环境、自然资源、区域差异有了大致了解。在此基础上,八年级下册讲授各省级行政单位地理概况。其中,第二章“沿海万里行”的第十节“祖国宝岛——台湾省”成为了分省讲解地理概况的重点,也是长期以来初中地理教学的一个难点。如何合理利用课内外时间,有效完成“...

  • 城市化对生态环境的影响

    作者:孙月红 刊期:2011年第03期

    城市化一般指农业人口转化为非农业人口,农村地区转化为城市地区,农业活动转化为非农业活动的过程。城市化主要表现为城市人口的增加、城市人口在总人口比重的上升和城市用地规模的扩大。城市化是人类文明发展的必然,城市也是人类对地理环境影响最深刻、最集中的区域。众所周知,城市规模的不断扩大,城市人口的迅猛增加,要求相应的基础设施...

  • 我国当前城市建设中的三个典型误区

    作者:肖春明 刊期:2011年第03期

    目前我国正在加速城市化进程,面临着城市的建设问题,但是某些城市由于缺少长远的科学规划,或者过于苛求“面子工程”,陷于既劳民伤财,又破坏城市及周边地区生态环境的建设误区。

  • 城市化与工业化的关系

    作者:张隆家 刊期:2011年第03期

    1.城市化和工业化是推动区域经济发展的主要动力 城市化是农村人口向城市集中,农村地域向城市地域转化,城市文明向农村扩散的过程。城市人口比重是衡量一个地区城市化水平的重要指标,而综合城市化水平还包括经济、社会、生活水平和环境质量。

  • 五多五少——俄罗斯的人口特点

    作者:陈继革 刊期:2011年第03期

    俄罗斯全国人口普查工作于2010年11月14日在俄全境展开,历时12天,初步统计数据将于2011年4月汇总,最终数据将在2012年第四季度公布。俄联邦统计署的官方网站公布了2010年全俄人口普查的初步结果:截至2010年10月14日0点,俄联邦常住人口为1亿41万1832人,同时有285.2万俄罗斯人常驻国外。这次普查是前苏联解体后俄罗斯进行的第二次人口普查...

  • “城市化”教学设计(人教版)

    作者:丁波 刊期:2011年第03期

    一、教材分析 本节主要由三部分组成:第一部分介绍什么是城市化;第二部分讲述城市化的进程和特点;第三部分分析城市化对地理环境的影响。其中重点内容是城市化的进程和特点;难点是不同时期、不同地区或国家城市化进程的特点和表现。

  • “印度”教学设计(人教版)

    作者:刘琴 刊期:2011年第03期

    一、教材分析 “印度”是人教版《地理》七年级下册第七章的第三节,教材从印度发展过程中遇到的问题出发,在阐述印度基本情况的基础上,了解印度经济发展的障碍所在。印度是中国的邻国,和中国一样都是文明古国,学生对它并不陌生。印度在世界上的影响力与日俱增,学习印度有利于了解发展中国家在发展过程中来自各方面的压力,可教会学生辩证...