地理教育

地理教育杂志 省级期刊

Education of Geography

杂志简介:《地理教育》杂志经新闻出版总署批准,自1980年创刊,国内刊号为50-1089/K,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:刊首寄语、信息网页、深度关注、特别推荐、热点围观、课例精品、单元教学、备考纵览、复习指南、方法新探、情意渗透、研学旅行

主管单位:重庆市教育委员会
主办单位:重庆师范大学
国际刊号:1005-5207
国内刊号:50-1089/K
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1980
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:重庆
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.28
复合影响因子:0.26
总发文量:3986
总被引量:2518
H指数:17
立即指数:0.0063
期刊他引率:1
  • 高中地理学生成长记录袋建设探索

    作者:何小燕; 张新锋 刊期:2007年第04期

    美国学者比尔·约翰逊(B.Johnson)将学生成长记录袋(又译档案袋)分为三种类型:最佳成果型(best-works portfolio)、精选型(elective portfolio)过程型(process portfolio)。其中过程型档案袋中,“要求学生一步一步地检查他们在一定领域中取得进步的成果”,“成为他们自己成果和进步的积极评定者”,“教师能通过考察学生的成长,检...

  • 基于新课程标准的高中地理学习过程评价设计

    作者:窦立祥 刊期:2007年第04期

    根据新课程标准倡导的“结果与过程并重”的评价,不仅要关注学生学习的质量,更重要的是关注学生的学习过程,包括学习态度、目的、情感、方法、效率和学习的自主创新等,引导学生的主体意识和自我认识、自我评价,从而有意识地培养学生的主体意识和自我调控能力。

  • 新课程背景下如何激发学习兴趣?

    作者:朱其山 刊期:2007年第04期

    一、兴趣来源于深度探究 高中生已有一定的知识基础,教师要善于在新旧知识结合点上设计具有一定挑战性的探究问题,激活他们的认知冲突。这样最能有效地激起他们的兴趣,也能最有效地驱使他们有目的地进行探究。如比较太阳日与恒星日的差别,在学生指出一个太阳日比一个恒星日长3分56秒后,教师让他们分析原因是由于地球在自转的同时还要围绕太...

  • 在地理课堂教学中如何转化“后进生”?

    作者:丁建 刊期:2007年第04期

    一、科学指导学法 新课程改革倡导“自主、探究、合作”的学习方式,明确提出“一切为了学生”、“为了一切学生”的口号,学生是课堂学习活动的主体已成为共识。地理课“后进生”产生的原因虽是多方面的,但教师应平等对待他们,不以分数论亲疏,不让他们受到冷淡和轻视,而应给予更多的帮助和关注。

  • 太阳直射点经纬度的确定

    作者:王建林 刊期:2007年第04期

    地球自转和公转运动的地理意义是高中地理的主干知识,是进行学科内综合和跨学科综合的首选内容,是高考命题的重点。学生在理解这一部分知识时需要拥有较强的空间想象能力、理解能力、分析能力、计算能力。这一类问题往往会涉及到太阳直射点的特点和确定。

  • 小议“太阳视运动的方位”

    作者:罗春钻 刊期:2007年第04期

    由于生活经历上的认识,我们习惯地认为“日出东方,日落西方”,形成了思维定势,造成对教学过程中讲解日出东北或东南等知识点的理解障碍。如何突破日出、日落方位判断的难点?以下笔者就北半球为例进行图解分析,以有助于课堂教学以及学生的理解。

  • 昼夜长短的时空分布规律

    作者:邹国华 刊期:2007年第04期

    决定全球昼夜长短在理论上有两个因素:一是当地的纬度;二是当时太阳直射点的纬度。即昼夜长短因纬度(空间)而不同,因季节(时间)而变化。

  • 易混地理范围、概念辨析及比较(高中选修二)

    作者:黄琦 刊期:2007年第04期

    1.1三大自然区中的“东部季风区”等于初中区域地理中四个区域的“北方地区”加“南方地区”。

  • “环境承载力与合理人口容量”探究问题设计

    作者:李凤平 刊期:2007年第04期

    【课前探究】大学生以“个人身份”可入户深圳会不会造成深圳人口暴涨? 深圳市政府1月5日正式市委市政府2006年“1号文件”,明确规定:具有海外名校或国家重点高校全日制本科以上学历并获学士以上学位的人才,深圳市优势传统产业领域具有中级以上技术职称或职业资格,在深圳缴纳2年以上社会保险的技术人才,符合深圳市产业发展要求及其他基本...

  • 图文结合学习“地球运动”

    作者:康开胜 刊期:2007年第04期

    “地球运动”这一章节的内容由于对学生的空间想象能力要求很高,往往成为学生地理学习中最难的部分,从而也成为了教学的难点。结合教学实践,应该让学生从建立空间图形人手,图文结合,图文互换,不断探寻规律,从而提高学习能力。

  • 地理思维的“形”与“神”——例谈地理思维的发散与集中

    作者:钟有长 刊期:2007年第04期

    思维力是人的智力核心,是衡量人们聪明智慧的主要标志。地理思维能力是人脑对文字与图表等地理信息进行分析、处理与加工的能力,“形”“神”(发散与集中)兼备是地理思维训练的核心内容。本文以“地球公转示意图”中“二分二至”El位置的确定来说明地理思维中“形”与“神”的关系。

  • 环境承载力、环境人口容量与合理人口容量

    作者:李万龙 刊期:2007年第04期

    人教版必修2第12页第2节提到:“环境对人口的容量是有限度的,这种限度可以用环境承载力来表示。一般地说,环境承载力是指环境能持续供养的人口数量,所以人口数量是衡量环境承载力的重要指标”。显然这里所说的环境承载力是环境对人类活动的一种承受能力,它可以用环境人口容量来表示。而中图版教材必修2第18页第一节第4行提到:“环境承载力...

  • 当前国际劳工迁移的六大新趋势

    作者:张仁开 刊期:2007年第04期

    国际劳工迁移是指人们为工作需要由出生所在国或居住国迁往其他国家和地区的活动,是国际人口迁移的主要组成部分。“二战”后,随着经济的普遍高速发展,一些国家因劳动力出现短缺而大量寻求国外劳动力,从而促使了国际劳工迁移的迅猛发展。从整体上看,当前的国际劳工迁移表现出六大新特点:迁移规模大型化、迁移方式多样化、

  • “城市和环境”教学解析(湘教版必修Ⅱ)

    作者:丁武卫 刊期:2007年第04期

    浙江省2006年秋季从高一年级开始全面实施新课程改革,这次改革不仅仅是课程设置、课程目标、课程标准、课程开发、教学评价等方面的改革,更是教师角色、师生关系、学生学习行为、学习要求与学习评价等方面的转变与改革。为了更快更好地适应并投入这项课程改革活动,首先应该仔细研究新课程标准和新教材,尽早把握新教材。

  • 跳出藩篱用教材

    作者:冯青林 刊期:2007年第04期

    最近,笔者有幸担任黄陂区“体现课堂魅力,落实三维目标”地理课堂教学比武活动的评委。一连听了几位教师执教的(人教版)高中地理(必修)上2·4“全球性大气环流”这节课。课堂上老师们在如何利用现代教育技术激发学生兴趣,注重地理问题的分析讲解上花了很大功夫。但也不无遗憾地发现,几位老师均未能跳出教材框架和传统教学思维模式的限定...