地理教育杂志 省级期刊

环境伦理与区域可持续发展

作者：郑度 刊期：2005年第01期

20 世纪人类社会取得了长足的进步,创造了前所未有的灿烂文明.然而,全世界面临着人口、资源、环境和发展等一系列问题和严峻挑战.当前要实施全面、协调、可持续的科学发展观,贯穿其中的主线是树立正确的环境伦理意识,协调处理好人与自然的关系,促进区域可持续发展.

特别关注师范大学地理学系的发展——老校友访谈纪要

作者：褚亚平 刊期：2005年第01期

在首都师范大学五十周年校庆之际,我在小舍接待了郭、李二位老校友.在交谈中,他们着重提出一些有关我国目前师范大学地理专业的发展问题.

地理教学设计与学习论

作者：曹琦 刊期：2005年第01期

学习论即学习理论.它是指导学习和教学活动的基本原理. 学习是人和动物的一种行为.对"学习"二字几乎是家喻户晓,尽人皆知的.一般认为学习是人和动物为了某种需要,凭借经验而引发的由不知到知的领悟行为.可是对这一领悟过程的认识却大不相同.在西方出现了行为主义、认知主义、建构主义等几种不同的学习理论流派.其争论的焦点是人和动物究竟是怎样...

提升地理素养 彰显个性发展——论湘教版高中地理课标教材主要特色

作者：刘新民 刊期：2005年第01期

突出特色 落实理念 方便教学——北京师范大学编写、中国地图出版社出版的高中地理教材介绍

作者：王民 刊期：2005年第01期

论中小学环境意识教育与教师的环境教育素养

作者：张德举 刊期：2005年第01期

环境问题是当今世界人类面临的十分严峻的生存挑战.作为发展中国家的中国,既存在工业化的过程中排放大量废水、废气、废渣带来的环境污染问题;同时还存在着由于不合理开发利用自然资源导致的森林锐减、水土流失、土地沙漠化和物种灭绝等生态破坏问题,其中生态破坏问题更严重.环境保护,教育为本.在我国,如果没有各阶层公众环境意识的提高,特别是...

基于国际环境教育的西部农村环境教育发展策略

作者：王向东 刊期：2005年第01期

从20世纪70年代中后期至今30多年,我国环境教育已经取得了阶段性的研究成果.一方面,基础形成了具有中国特色的环境教育体系和环境保护的专业人才梯队;另一方面,提高了公众的环境意识水平特别是中小学生的环境意识水平.

高中地理教材中的区位理念

作者：邹少华 刊期：2005年第01期

高中地理教材有关人类空间活动的章节中贯穿了区位理念,以帮助学生树立区位理念,培养学生运用区位理念分析、解决问题的能力.

工业区位的正确选择

作者：王学林 刊期：2005年第01期

工业区位即工业布局的区域位置.工厂建设在什么地方需要政府和企业家的精心决策,合理的工业布局,可以使生产收到最大的经济效益,同时也可以获得更大的社会效益和生态效益;反之,尽管短时间能获得较大的经济效益,却同时失去了社会效益、生态效益,最终将丧失经济效益.

工业分类和工业与环境

作者：田玉梅 刊期：2005年第01期

一、工业部门的分类 1.按产品性质分类 (1)重工业.即主要生产生产资料的各工业部门的总称.例如,钢铁、机械、电力、航天、电子工业等.重工业产品大部分用于满足生产的需要,也有一部分供生活消费需要.

点击“混合农业”

作者：崔炳忠 刊期：2005年第01期

1.混合农业与种植业和畜牧业是否属于同一分类层次? 在高中地理(必修)下册P3中有这样一幅图:

对5．1、5．2教材分析的几点感思

作者：羊珂 刊期：2005年第01期

感思一:高中地理新教材(也包括上述两节)相对于旧的高中地理教材而言,图片增设了不少内容,显得图文并茂,直观形象,使学生用文字结合图片易于理解掌握.如果能把其中的有些图示进行拓展、完善,岂不更为完妥?

“农业生产活动”的教学设计

作者：陆才稳 刊期：2005年第01期

本节主要论述了农业生产活动的概念、特点、投入与产出、分类等知识.其中,农业生产的特点及分类为重点,对农业生产特点的理解为难点.

地理图表在“主要工业部门类型的判断”中的应用

作者：陶梅 刊期：2005年第01期

一、在坐标图中的应用 坐标图(曲线、折线、平面直角、平面三角、三维立体等)是采用数字坐标形式来表示多项地理要素的数字图像,坐标上的点、线、柱等,既表示地理事物的数量,又表示它的变化趋势.

“工业地域的形成”的比较教学

作者：钟有长 刊期：2005年第01期