【教材分析】通电导线在磁场中受到的安培力是磁场一章的教学重点,也是这一章的核心,也能为后面学习带电粒子受到的洛伦兹力和电磁感应奠定良好基础。通过前面的学习我们已经认识了电流或磁体间的相互作用是通过磁场发生的,也能够借助安培定则判断出电流周围的磁场。本节内容就是在学习了这些磁场的基本知识基础上,进一步通过实验探究和逻辑推理的方法弄清磁场对电流的作用方向。安培力、电流、磁感应强度三者的空间关系需要建立起...
从不同的方向观察小方块摆放情况时,可能会看到不同的图形。其中,把从正面、左面和上面看到的图形分别叫做主视图、左视图和俯视图。学好这三种视图,有利于同学们全面感知和体验周围的事物,理解图形的形状、位置特征等,发展同学们的空间想像能力。同学们知道如何正确地画出由一些小立方块搭成几何体的三种视图吗?
作者:朱华君 期刊:《中学地理教学参考》 2006年第07期
主题与背景 “地图和地球”是高中地理教学中学生最难以理解和掌握的知识模块之一。在这部分内容中,概念繁多,概念中的数字相近和文字相似使学生在理解掌握中出现诸多障碍。如“日界线”中0时经线和0°经线、人为日界线与实际日界线等;同时,图文转换的内容多,图像的抽象需要有高度的空间想像能力和严密的逻辑思维能力。为此,在讲“日期变更线”时,我有意识地将人为日界线与实际日界线、0时经线和0°经线,进行有针对性、递进...
课堂导入是在上课开始或学习新课程、进入新单元、新段落的教学之时,采用某种教学手段或方法,用以引起学生的注意、兴趣或激发学生学习动机的一种教学技术,导入的成功与否关系到后面教学时学生的学习状态。作为教师应该重视并抓好课堂教学中导入这个环节,以促进教学效率、教学质量的提高。
作为一门专业的基础课程,机械制图的主要教学任务是培养学生的绘图与识图能力.其中识图能力的培养与学生的空间想象思维极其相关.而我所执教的是职业技术学校的学生,他们对一些枯燥的理论知识选择性的不思考,于是引入直观的立体的模型会激起学生的学习兴趣.本文结合CAD教学案例,就如何提高学生机械识图能力提出了相关建议,以供同仁参考!
为考查学生的数、形结合的数学思想方法和空间想像能力,近年的中考常出现折叠问题.处理这类问题的关键是根据轴对称图形的性质,搞清折叠前后哪些量变了,哪些量没变,折叠后有哪些条件可供利用.下面就举例说明这类问题的处理方法.
凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。结构游戏是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动,构造物体或建筑物,实现对周围现实生活的反映。它不但培养幼儿的搭配能力、空间想像能力、思维能力,而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。要达到这样的效果,教师的指导不容忽视。
作者:彭广阳; 孙璐 期刊:《中等数学》 2018年第05期
立体几何是平面几何的延续,主要研究三维欧氏空间中几何图形的性质,需要较强的空间想像能力和计算能力.此类问题经常出现在预赛和联赛一试的填空题中.
数学是学习专业课和提高文化素养的基础学科。职业高中数学教学的目的是:一方面为学生学习专业课提供必要的数学工具;另一方面是为提高学生素质服务。通过对数学理论、方法和应用的学习,培养学生的运算能力、思维能力、空间想像能力,以及运用数学思想分析和解决实际问题的能力,培养学生的科学态度和辩证唯物主义观点。要完成这个艰巨的任务,把课上好,教师必须改变传统的备课方法,要认真写好三种教案,即:课前教案、课上教案和课后教...
作者:杨小燕 期刊:《中学化学教学参考》 2004年第10期
氯化钠晶体是中学化学教材中出现的立方晶体,常作为竞赛的依托和热点。
近几年全国课标卷对“三视图”问题的考查一直是个“热点”,它是考查学生空间想像能力的一个重要载体.其中“三视图的还原”比起“画出物体的三视图”难度更大,
普通高中数学课程标准指出培养和发展学生的空间想像能力、推理论证能力、运用图形语言进行交流的能力以及几何直观能力,是高中阶段数学必修系列课程的基本要求".人教A版《必修2》的主要内容有立体几何初步及解析几何初步,这2部分内容的学习离不开几何直观.几何直观是《必修2》教学中必不可少的有效工具,本文就此进行探讨.
作者:顾大友 期刊:《中学数学教学参考》 2016年第Z3期
作者:孙世林 期刊:《中学数学教学参考》 2016年第3X期
作者:王凤学 期刊: 2007年第05Z期
以运动的观点探究几何图形的变化规律问题称之为动态几何问题。这类题综合性强,能力要求高,它能全面地考查学生的实践操作能力、空间想像能力以及分析问题和解决问题的能力。将动态几何问题与最值问题相结合更是近几年中考试题的亮点,这类题目探索性更强、综合性更高,对提高学生的思维品质和各种能力有更大的促进作用。本文以2006年的中考压轴试题为例进行分析,供初三师生复习时参考。
作者:余波 期刊: 2006年第04Z期
空间想像能力是一个人必须具备的基本能力之一。然而,在以往的教学实践中,空间想像能力的培养却是一个难题。本文对空间想像能力的内容、结构及几何教学,对空间想像能力的培养进行一些探讨。
作者:徐秀娟 期刊:《陕西国防工业职业技术学院学报》 2006年第02期
本文介绍了运用三维CAD软件进行的《机械制图》教学方法改革及其必要性。
作者:余希望 期刊:《中国教育技术装备》 2007年第01期
能力是人们完成某种活动的本领,数学能力一般指运算能力、思维能力、空间想像能力以及由此产生的分析问题和解决问题的能力。培养与提高学生的数学能力,是高中数学教学中一个主要目的,而要达到这样的目的,就要求教师在教学实践中不能机械地按教材照本宣科,把人类已有科学成就在课堂上简单地进行验证,而必须从知识特点出发,根据学生已有知识结构和认知规律,启发学生主动探讨知识的发生发展过程。只有这样,才能使学生不仅获...