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中学数学研究杂志 中学数学研究杂志 中学数学研究杂志 中学数学研究杂志 中学数学研究
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中学数学研究杂志

主管单位:江西师范大学
主办单位:江西师范大学数信学院
国际刊号:1673-6559
国内刊号:36-1100/O1
审稿时间:1个月内
全年订价:¥ 186.00
创刊:1980
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:江西
语言:中文
起订时间:
曾用名:中学数学研究
出版社:院校类
邮编:330027
主编:刘锡光
邮发:44-33
库存:200
初等教育
中学数学研究杂志简介
中学数学研究杂志简介

《中学数学研究》(月刊)创刊于1955年,是由江西师范大学主管、江西师大数学与信息科学学院主办的一本学术性与普及性相结合的全国性刊物。

《中学数学研究》办刊宗旨:密切联系中学教学实际,结合国家颁布的中学教学计划、教学大纲,根据中学生的年龄特征和教育学、心理学原则办刊,以提高中学数学质量。内容涉及:有关中学数学的教与学、教材与教参、考试与试题、理论与实践、问题与解答、数学教育与数学文化、数学史、中学数学的思想方法与高等数学背景、初等数学、竞赛数学、趣味数学等研究与应用方面的文章和有关资料。读者对象:全国广大中学数学教师、中学生以及关心中学数学教育的数学工作者、数学爱好者等。

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中学数学研究杂志社介绍

1.来稿格式按顺序包括:文题;作者姓名;工作单位;摘要、关键词;正文;注释;参考文献;英文的题目、作者姓名、工作单位、摘要和关键词;通讯地址(单位全称、省市名、邮编、电话、E-mail)。如果是基金项目,请注明项目来源和批准文号。

2.文题:20个字以内为宜,必要时可以加副标题。避免使用非公知、公用的缩略词、代号等。英文题目一般不超过10实词。

3.对作者应标明其工作单位全称、所在省、城市名及邮政编码,加圆括号置于作者署名下方。作者简介:要在篇首页地脚注真实姓名(出生年),性别,民族,籍贯,工作单位,职称(职务),学位,研究方向等。

4.摘要:200字左右为宜,提供论文的精要观点或梗概。不用第一人称以及“本文”、“作者”等字样,不出现图表、公式、文献和标题层次的序号、非公知公用符号。英文摘要要与中文对应。

5.关键词:应选用反映文章主题内容的规范词或词组;每篇文章可选3–5个关键词;英文关键词应与中文关键词对应;关键词之间用分号分隔。

6.正文:正文须求实创新,论点新颖、明确,论据充分、可靠,语言通顺,文字精练,切忌空谈、抄袭;文内标题或小节的层次序号一般为一、二、三……,(一)、(二)、(三)……,1、2、3……,(1)、(2)、(3)……;篇幅以5000字左右为宜,优秀文稿可适当放宽字数。

7.注释:对正文特定内容的解释与说明,序号以①,②,③来标识,其注释内容置于文末。

中学数学研究较新文章
  • 基于核心素养下概念课教学的思考——以弧度制教学设计为例

    作者:夏吉伟 期刊:《中学数学研究》 2019年第09期

    随着新课改的不断深化,数学核心素养越来越引起数学界广泛关注.但是,很多中学阶段的教师对数学核心素养的概念还不是很清楚,在教学中缺乏在数学核心素养视角下设计教学,一定程度上影响了学生数学核心素养的培养.那么,在课堂中如何在数学核心素养视角下设计教学,提升学生的数学核心素养的呢?

  • 例谈高中数学推理证明教学

    作者:顾彦琼 期刊:《中学数学研究》 2019年第09期

    “推理证明”的重要性在学习和生活中都有体现,考察一个猜想的结论并根据这种考察的结果来判断猜想是否可靠,这是一种典型的归纳方法.与日常生活中一样,在科学研究上我们对于一个猜想的信赖程度,会而且应该根据从其得出的可观察到的结果符合于事实程度的多少来判断.《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:逻辑推理是指从一些事实和命题出发,依据规则推出其他命题的素养.主要包括两类:一类是从特殊到一般的图例,推理形式主要有归纳、类比;一类是从一般到特殊的推理,推理形式主要有演绎.

  • 小课堂大素养——以“多参数函数问题”习题课为例

    作者:彭小奇 期刊:《中学数学研究》 2019年第09期

    一、问题的提出进入高三复习后,习题讲评课成为常态课型.很多教师为了赶进度追求课堂容量,满堂灌地把答案讲完,至于思路如何形成,学生能否想到,这些题的解决需要学生具备什么知识储备,要形成哪些核心素养却思之甚少.甚至有部分教师认为提升核心素养是高一高二讲授新课才应该考虑的问题.

  • 教学实录与点评:点到直线的距离

    作者:潘云超; 武瑞雪 期刊:《中学数学研究》 2019年第09期

    1.教材分析点到直线的距离公式是解析几何中的一个基本公式,具有广泛的应用,此公式可以看作两点间距离公式的应用,由它还可以得到两条平行直线之间的距离,在解析几何的知识体系中处于承上启下的地位.教学目标:(1)通过点到直线的距离公式的推导,渗透类比、化归的思想,并使学生进一步了解用代数方法研究几何问题的方法,培养学生勇于探索,勇于创新的精神.(2)掌握点到直线的距离公式,能运用它解决一些简单问题.(3)渗透数形结合的思想,对学生进行对立统一观点的教育.

  • 不愤不启 不悱不发——从一道导数压轴题的解题教学谈起

    作者:韩智明 期刊:《中学数学研究》 2019年第09期

    我国著名教育家孔子说:“不愤不启,不悱不发.”意思是不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他.我想我们的数学教学活动特别是解题活动也应该如此,正如孔子又说:“举一隅不以三隅反,则不复也.”意为:“如果他不能举一反三,就不要再反复给他举例了.”在大量的教学活动中,如果通过大量的变式练习还不能让学生掌握和理解,就应该反思和改进我们的教学方法和策略了.下面这道习题是一道高三复习备考导数压轴题,我在课堂习题讲解的过程中伴有曲折、疑惑和惊喜诸多情感成份,现与大家一起分享.

  • 一道高考题的源、解及其它

    作者:林建雯; 田彦武 期刊:《中学数学研究》 2019年第09期

    一、问题呈现已知函数f(x)=ae^x-lnx-1.(1)设x=2是f(x)的极值点,求a,并求f(x)的单调区间;(2)证明:当a≥1 e时,f(x)≥0.该题为2018年全国新课标Ⅰ卷文科第21题,题目着重考查应用导数研究函数的问题.题目所涉及到的知识点有应用导数研究函数的单调性,应用导数研究函数的极值与最值,利用单调性证明不等式等.本题很好的考查了数学逻辑推理和数学基本运算能力以及用数学语言表达数学问题的能力,特别是第(2)小问,学生可通过对已知函数解析式进行观察、比较、综合、抽象与概括,进而构造新的函数再次运用导数解决不等式,以此来考查学生创新能力及综合运用数学知识分析问题和解决问题的能力.

  • 两个几何不等式的推广

    作者:孟新录 期刊:《中学数学研究》 2019年第09期

    《数学通报》2017年第8期给出了两个几何不等式:设a,b,c,ma,mb,mc,la,lb,lc分别表示△ABC的三边长,三条中线长,三条角平分线长,则∑ma^2/lb^2+lc^2≥3/2,∑la^2/b^2+c^2≤9/8.在《数学通报》2018年第10期将这两个不等式推广为:定理设ma,mb,mc,la,lb,lc分别表示△ABC的三条中线长,三条角平分线长,则∑ma^2/lb^2+lc^2≥∑ma^2/mb^2+mc^2≥3/2,∑la^2/b^2+c^2≤∑ma^2/b^2+c^2≤9/8.

  • 三个分式不等式猜想的别证

    作者:张云华 期刊:《中学数学研究》 2019年第09期

    文[2]证明了文[1]的三个猜想.本文分别给出它们的一种别证.猜想1已知a,b,c是满足abc=1的正数,证明:a^2/a^3+2+b^2/b^3+2+c^2/c^3+2≤1/3(a+b+c).证:a^2/a^3+2+b^2/b^3+2+c^2/c^3+2=a^2/a^3+1+1+b^2/b^3+1+1+c^2/c^3+1+1≤a^2/3a+b^2/3b+c^2/3c=1/3(a+b+c).

  • 奔驰定理的应用与推广

    作者:谷留明 期刊:《中学数学研究》 2019年第09期

    引例1(北京市朝阳区2017年高三上学期期末考试)设O点在△ABC内部,且有xOA+yOB+zOC=0,记△AOB,△BOC,△AOC的面积分别为S△AOB,S△BOC,S△AOC.(1)若x=y=z=1,则S△AOB∶S△BOC∶S△AOC=;(2)若x=2,y=3,z=4,则S△AOB∶S△BOC∶S△AOC=.引例2(2018年全国高中数学联赛黑龙江省预赛)O点在△ABC内部,且有OA+2OB+3OC=0,则△ABC的面积与△AOC的面积之比为().

  • 卡方检验公式的来源

    作者:邹玲平 期刊:《中学数学研究》 2019年第09期

    2019年高考全国卷1文科数学17题考查独立性检验知识,近年来独立性检验问题在全国卷解答题出现的频率非常高,比如2018年全国卷3文理18题,2017年全国卷文19理18,需引起老师和同学的重视.但在实际教学中,有些教师受应试教育思想影响,将卡方检验公式降格为了解操作规则,学生会套公式计算即可,至于卡方公式的来源很多老师和学生都一知半解,本文将深入探究卡方检验公式的统计解释.

  • 关于二次曲线三点共线的统一证明及思考

    作者:赵临龙; 王茜; 刘彦灵 期刊:《中学数学研究》 2019年第09期

    文[1]借助《几何画板》,分别对抛物线、椭圆、双曲线给出相关结论,现将这些结论统一为命题1.命题1设圆锥曲线E的一个焦点为F,相对应的准线为l,过焦点F的直线交圆锥曲线E于A,B两点,C是圆锥曲线E上的任一点,直线CA,CB分别与准线l交于M,N两点,则以线段MN为直径的圆必过焦点F.文[2]在文[1]基础上,也通过《几何画板》,分别对抛物线、椭圆、双曲线给出相关结论.

  • 一道直线与椭圆题的解法展示及拓展探究

    作者:徐巧石 期刊:《中学数学研究》 2019年第09期

    深化能力立意,突出能力与素质的考查始终是高考数学的导向与主题.在考试中构造有一定深度和广度的数学问题时,要注意问题的多样性,体现思维的发散性.2019届高三苏州期初考试中的直线与椭圆一题题干简洁明了,角度小,立意新,有深度,能够激发学生的思维.本文就本人在此题评讲中学生给出不同的解法进行整理评析,最后对该题进行一般性拓展探究.

  • 圆锥曲线切线的一个定点伴随定直线的性质

    作者:偰永锋 期刊:《中学数学研究》 2019年第09期

    圆锥曲线作为高中数学里非常重要的一个内容,有很多优美的性质.很多圆锥曲线试题,往往背后都蕴含着圆锥曲线一般性质.高考也往往从这些性质出发设计出优质的试题,这就要求我们不仅要教会学生解题,还要加强对问题背后原理的探究.笔者在高三一轮复习教学圆锥曲线时,遇到一个蕴含了美妙的圆锥曲线切线性质的题目.

  • 基于直观想象下的不等式选做题解法探究

    作者:黎伟初 期刊:《中学数学研究》 2019年第09期

    直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态和变化,利用图形理解和解决数学问题的过程.探究图形解决不等式选做题,以培养学生的创新思维.高考题中的不等式选做题,通常是以与两个绝对值之和(差)或一个绝对值等有关联来命制,常见的题型有:①求不等式解集;②依恒成立、能成立(有解)、无解等条件,求出参数的取值范围;③涉及到不等式证明等.含一个绝对值或两个绝对值之和(差)的不等式的解法有多种,本文着重研究:通过构造函数图象的手段来处理(来自教材的构造函数法).

  • 一道三角高考填空题的解法赏析

    作者:罗继淼 期刊:《中学数学研究》 2019年第09期

    一、原题呈现(2018年江苏卷第13题)在ΔABC中,角A,B,C的对边分别为a,b,c,∠ABC=120°,∠ABC的平分线交AC于点D,且BD=1,则4a+c的最小值为.二、试题解析分析:首先寻求a和c的关系,再运用均值不等式或判别式法求解.

  • 立足通性通法 寻求解题策略——含参函数单调性分类讨论的标准

    作者:方明生 期刊:《中学数学研究》 2019年第09期

    近几年的全国卷,导数均以压轴题的身份出现,难度教大,学生的得分普遍较低,让不少学生望而生畏.不管是求极值、最值、不等式证明还是函数零点的个数问题,最终都会涉及到含参函数的单调性,而正是这个参数“吓退”了我们的学生.追起根源,我们会发现含参函数的单调性问题的本质其实就是解含参的一元一次不等式、一元二次型不等式.而含参不等式的解法亦是高中不等式题型的难点,大部分学生根本把握不好分类讨论的标准,容易出现重复或者遗漏.通过笔者多年的教学,对此类题型形成了一点自己的见解,今天写出来供大家参考,不当之处请方家指正.

  • 巧用“组合坐标系”妙解复合函数的零点个数问题

    作者:蒋亚军 期刊:《中学数学研究》 2019年第09期

    随着浙江省新课程改革的推进,从原来的文理分科到现在的7选3选课走班,随之而来的每年学(选)考对数学高考复习的连贯性产生了不小的冲击,使得数学知识的微专题教学备受关注,微专题以切口小、内容精为两大优势,能够达到针对不同层次学生的精准教学.

  • 放缩法求函数的零点

    作者:黄永生; 纪建灵; 杨丹 期刊:《中学数学研究》 2019年第09期

    纵观2015年至2018年全国Ⅰ卷解答题导数部分试题,函数的零点问题一直倍受命题人青睐.为严谨地运用零点存在性定理,标准答案经常会出现匪夷所思的取点.本文尝试从放缩法的尺度和方法入手,呈现标准答案中未呈现的取点过程,并形成可操作的有效方法,希望对读者有所帮助.限于篇幅,本文仅关注试题的取点部分.

  • 泰勒公式在一类导数问题中的应用

    作者:王文佳; 杨苍洲 期刊:《中学数学研究》 2019年第09期

    导数问题中参数范围的确定、分类讨论时界点的寻找,及如何恰当的构造函数是导数部分的难点,也是高考及各级模拟考常考的难点和热点.其中,大多数时候我们对自己所构造的函数有一种“不信任”,即不确定其是否会达到我们所预想的效果.究其原因是忽略了一元函数泰勒展式在解决含参数问题中的重要作用.

  • “倒序相加法”简解一类绝对值函数最值问题

    作者:李培颖 期刊:《中学数学研究》 2019年第09期

    绝对值函数的最值问题历来是高考、自主招生、竞赛常涉及到的问题.笔者在今年高三二轮复习中针对绝对值函数最值问题进行了专题复习,讲解了一类绝对值函数的最值问题.其中2011年北大自主招生第7题(压轴题)最为典型,现在将这道试题的解法及分析与大家共赏.

  • 一道竞赛填空题的一题多解与拓展

    作者:晏鸿 期刊:《中学数学研究》 2019年第09期

    高中数学教学内容多,学生天天在做题,老师天天在讲题,好像数学题永远做不完,那么有没有一种行之有效的学习方法?如果现在还没有,不妨尝试一下一题多解.可能有人会认为,追求一题多解,会加重负担.本人认为不尽然,因为一题多解是用多种方法解决同一道问题,在解决问题的同时复习巩固多项数学基础知识,熟练多项解题技能,积累各种解题经验.实际上就是跳出题海,通过有限的训练达到掌握多种方法的目的.本文以一道新疆初赛填空题为例说明.

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2019-12-11 09:50:35 1333283** ¥ 186.00 1 中学数学研究
2019-06-05 12:26:28 1589243** ¥ 408.00 1 中学数学研究
2019-03-21 11:09:57 1356873** ¥ 408.00 1 中学数学研究
中学数学研究杂志网友评论
较新评论
chenxia** 的评论:

中学数学研究杂志对文章质量要求很高,审稿时间也很快,新投稿件没几天就送审了,送审审回后编辑的处理也很快很及时,一星期发邮件告诉进展,两个星期告诉修改意见,第四个星期发出校样版电子稿,专家外审出来结果倒没什么,只是编辑部老师提出一些格式修改意见。

2019-12-03 10:56:52 回复
yangfan** 的评论:

第N次投稿中学数学研究杂志了,总体而言,杂志审稿速度快,估计也是看写的内容跟刊物要求是不是相符合。不过,这个刊物本身的质量还是不错,比一些脱稿不回复的杂志好太多了。

2019-10-23 17:17:52 回复
xiaoyao** 的评论:

投稿半个月之后邮件通知已过初审,请勿他投,又过了大概三周让修改论文格式和字数,此后过了大概一周多时间通知录用,安排排版刊发。总体而言,审稿速度快,估计也是看写的内容跟刊物要求是不是相符合。

2019-09-23 15:49:51 回复
tangyan** 的评论:

总体来说,中学数学研究杂志的审稿速度还可以,编辑老师很负责,态度也很好,审稿人的建议也很认真,提的意见也很有深度,文章在内容和书写上达到杂志要求,就没有太大问题还是会成功的。

2019-07-25 10:38:37 回复
zhangyu** 的评论:

杂志审稿速度很快,1个月不到就直接录用了,可能是因为文章比较符合用稿要求。3月初投稿,3月底录用,编委们对知识的理解全面、考虑周到,对待投稿的作者耐心讲解,提出改进的意见,真正做到了只看重文章质量的良心杂志,至于见刊时间就有排等了。

2019-04-26 11:38:16 回复
lizhuan** 的评论:

中学数学研究杂志的编辑很靠谱,处理速度很快,而且很负责,光是一个参考文献的标注,非常细致,外审专家的意见也很专业,对文章的质量提升帮助很大!

2019-03-27 17:29:48 回复
zhenbin** 的评论:

审稿很严格,编辑很负责,该期刊具有一定难度,理论性较强。投稿后,过了一段时间打电话给编辑,编辑说是已经录用了,要了录用通知。真心好。

2019-03-20 14:38:45 回复
guoming** 的评论:

中学数学研究杂志的编辑很负责,论文校回时经过编辑认真的修改,也会详细征求作者的意见。非常不错!转入外审后,中途有过一次小修,一次大修。审稿老师的意见很是中肯,非常有价值!是一个不错的杂志。

2019-03-17 20:39:46 回复
hejiong** 的评论:

《中学数学研究》整体质量感觉蛮好的,就是杂志的要求确实高,改了无数遍,不过编辑非常的敬业,有问题打电话都能得到耐心解答,外审专家也能从专业的角度给予指导。非常感谢!

2019-02-21 16:16:59 回复
machunl** 的评论:

审稿速度稍微慢了些,不过两个审稿专家,还是比较严谨的。最后修改后录用,平时有个接电话的编辑态度一般,在录用后期处理中的编辑态度很好。总体来说《中学数学研究》是一本很好的期刊。

2019-01-31 10:17:43 回复
luolie_** 的评论:

总体感觉这个期刊处理速度还是比较快的,审稿专家提的意见比较中肯。编辑部的人很好,若一个月后还没有任何意见,打电话催一下,编辑会给予相应回复。该期刊没有歧视,只要稿件写得比较好,肯定会予以录用。祝期刊越办越好,以后争取再发表一篇。

2018-12-29 15:55:58 回复
weiqing** 的评论:

《中学数学研究》这个期刊很快会给结果,大概二十多天左右,好的话直接就用了。编辑态度也很好,有自己的网站。希望对大家有所帮助。

2018-12-11 10:12:33 回复
qianxue** 的评论:

投了一篇,感觉这期刊很负责,自己从审稿到接受不用一个月,经过小修后录用,编辑是直接联系作者,感觉很好。总的来说,期刊的编辑很负责,对一个学生的发展来说很好的。值得投稿...

2018-11-02 16:56:29 回复
hanxiao** 的评论:

投了稿很快就返回了修改意见,审稿意见也是很专业的,前后送出6个专家,期刊比较认真负责,只是速度有些慢,对作者来说也有很大的帮助和提高。虽然如此,但是总体来说还是比较负责的。

2018-09-30 15:30:57 回复
liumoyu** 的评论:

投稿将近一个多月,编辑态度非常好,审稿认真负责,速度很快,刊出速度也很快,意见提的比较专业和到位,对文章内容新颖性有一定要求。

2018-09-20 10:32:18 回复
wangfen** 的评论:

挺不错的期刊,审稿速度很快,审稿人意见很专业很犀利。今年6月底投的,期间修改了两次,7月下旬完全接受。个人感觉审稿速度蛮快的,审稿人也有一定的水平,审稿人共问了很多问题,不过大部分都是几句话就能回答完毕的,只要文章没有太大的错误,录用还是挺快的。

2018-08-21 15:09:12 回复
何坤** 的评论:

这个期刊审稿果然快,文章13号投的稿,第二个月4号专家就返回了,感觉《中学数学研究》办的可以,不排斥外校文章,审稿速度快,这个值得称赞。建议大家可以试一试。

2018-07-17 10:18:57 回复
sfghjk** 的评论:

审稿周期不太长,审稿专家给出的意见比较中肯,有利于提高文章质量。等待刊发的时间比较长,可能是稿件多吧。需要自己邮寄两份打印稿,可能因为通讯作者是该期刊的编委吧。

2018-03-28 11:41:54 回复
weifuyu** 的评论:

《中学数学研究》期刊在国内期刊中质量是比较高的,审稿流程比较规范、严谨!审稿老师指出的问题确实专业,有针对性。我会再接再厉的。

2018-01-15 16:06:54 回复
dongni** 的评论:

有一个好的创新点,编辑为文章花了较长时间找了好几个审稿专家,终于有专家愿意审了,5天后就回了意见,主要是文章的创新点专家说我们没有解释清楚,于是仔细的修改,三天后上传仔细的修改稿,并一一回复了专家的意见,当天下午就主编终审,7天后录用。祝《中学数学研究》越办越好!

2017-12-24 09:49:54 回复
efg1541** 的评论:

这个期刊太赞了,我10月29日晚上投稿,因为已经是星期五了,本以为不会收到消息,没想到11月19日晚上,也就是周日,就有了回信,是编辑回复并详细说明了原因,指出文章的缺陷,很是受益,所以发出来和大家分享。

2017-12-03 16:31:35 回复
gaolu** 的评论:

内容还不错,教育是艺术,需要浓厚的人文情怀,教育也是科学,需要理性的分析和发现。教育固然有永恒常新之处,也有必要与时俱进。置身信息时代,教育究竟面对着怎样的挑战?

2017-09-08 16:29:07 回复
huichun** 的评论:

杂志非常的精美,包装也是采用气泡袋包的,非常用心的商家,杂志按时发来,很满意,就省去了到书店去购买的麻烦,有时候因为出差忘记购买后缺期数,现在这些问题都解决啦。

2017-08-25 10:42:40 回复
edfbi** 的评论:

现在的审稿速度还不错,感觉只要文章具有一定创新性,一般都不会拒稿,审稿专家提出的问题还是比较好的,很专业,能够提升文章的质量。希望此刊越办越好。

2017-02-25 15:25:10 回复
zxcv** 的评论:

不错的杂志,本人小硕,初次发表文章,感觉很正规,审稿专家很犀利,提的问题很专业。想避开的问题都提到了,最后补充数据录用了。让我从中学到一些东西,非常感谢!

2017-02-10 17:50:29 回复
leizhi** 的评论:

从投稿到现在拿到两个专家的和一个编委的审稿意见,一共花了14天,真快!大赞!第一次经历这么快的审稿,两个专家一共提了5条建议,其他的评价还是很好的!

2016-03-08 16:04:46 回复
feww** 的评论:

中学数学研究杂志的编辑很专业,提交后立刻缴纳审稿费并邮寄发票。审稿时间较长大约4个多月,经电话咨询得知是其中一个专家一直未给意见。编辑态度很好。第一次回复给的修改后再审,约20天后直接录用。

2015-01-14 15:25:52 回复
wfvfb** 的评论:

11月7号投稿,一周后变为审稿费已付,大约又一周后变为选择审稿人,在之后没几天变成等待主编终审,一直持续到今天,打电话问让等等······

2014-12-17 09:58:15 回复
kang810** 的评论:

曾透过两次稿,都是投稿后,没有修改就直接录用,虽然对本人是件好事,但是总感觉该刊水平确实是在不断下降。

2014-11-19 17:02:18 回复
bessie** 的评论:

审稿速度尚可,意见非常专业,数学类顶级期刊,版面费太贵了!

2014-10-10 09:22:27 回复
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