中小学学校管理杂志 部级期刊
杂志简介：《中小学学校管理》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为11-4300/G2，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特别关注、理论方舟、校长治校、学生管理、教师管理、校园安全、学校法制、一线报道、督导与评价、比较与借鉴。读者定位：中小学校长、教...
杂志简介：《中小学学校管理》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为11-4300/G2，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：特别关注、理论方舟、校长治校、学生管理、教师管理、校园安全、学校法制、一线报道、督导与评价、比较与借鉴。读者定位：中小学校长、教...
作者：刘中平 刊期：2010年第03期
不久前，我和部分学校的校长在我省最有名的一所中学参观，听了该校原校长、现书记的一番话，受益匪浅。
作者：马长泽 刊期：2010年第03期
对于校长是否应该兼课的话题，仁者见仁，智者见智。目前，主要有两种观点：一是校长应该兼课，理由是校长兼课有利于掌握教育教学的第一手资料，从而更好地指导学校的教育教学工作；同时，有利于提高学校的管理水平，有利于充分调动教师的积极性，有利于引领课程改革，提高课堂教学效率。
作者：张福宾 刊期：2010年第03期
中小学校长是否应兼课，这一直是一个存在争议的话题。我认为校长是否兼课应视学校的规模与传统、领导自身的特点而定，不能搞“一刀切”。就出身于教学能手、处在规模较大的学校的校长而言，我认为不应该兼课，而应腾出时间思考事关学校长远发展的前瞻性问题，解决事关学校全局的瓶颈性问题，更大范围地深入到师生之中引领教师专业化发展，及时...
作者：李素香 刊期：2010年第03期
总理提出“教育家办学”的观点。要实现“教育家办学”的理想目标，最好的途径就是校长兼课。其理由如下。
作者：潘怀林 刊期：2010年第03期
现在有些地方规定中小学校长必须兼课。校长是否应该兼课，不同的人有不同的观点，有着不同工作经历的人观点也不尽一致。我认为校长是否兼课应因校长的工作经历、专业特长及学校的规模大小而定，应因学校发展的不同时期而定，切不可强行规定校长必须兼课。
作者：徐志勇 刊期：2010年第03期
学校改进是基于学校、政府和教育研究者共同需求基础之上的专业协作，研究者与学校、政府之间是一种专业共生的伙伴关系。在学校改进中教育研究者的职能发生了变化，由一个身份中立者变为一个亲身介入者，由一个知识的权威者变为一个平等的倾听者，由一个权威的评判者变为专业共同体中的伙伴。同时，教育研究者需要走出传统的课题研究的误区，做...
作者：邬志辉; 王存 刊期：2010年第03期
农村被撤并学校资产的处置问题颇多，以致相关资产的闲置、流失、被非法占用等现象日益凸显。原因在于相关规定过于笼统而无可操作性、产权归属不明确、缺乏激励与监督问责机制。要解决这些问题，需要明确产权，细化规定，建立健全激励与监督问责机制。
作者：蔡宗奎 刊期：2010年第03期
校长在学校发展初级阶段作用最大 粗阅近代教育史，追溯“一个好校长就是一所好学校”这句话作为教育名言或流行用语的由来，剖析利弊，提出拙见，以释久积心中的疑虑。
作者：陈松信 刊期：2010年第03期
A校，张校长新官上任三把火，试图规范学校教职工的宿舍管理，但考虑到自己初来乍到，担心此举可能损害许多教师包括中层行政干部的切身利益，万一遇到强大阻力，非但不能达到目的．反而让自己骑虎难下，陷入尴尬困境，日后更加难以开展工作。基于此，张校长找来一位教师谈心，他“醉翁之意不在酒”，把自己对教职工宿舍的管理意见“无意”间透...
作者：褚宏启 刊期：2010年第03期
中小学校长培训课程应该依据校长的职业角色、工作任务进行设计，增强课程的专业性和实用性。1990年以来我国中小学校长培训课程不断完善，对于教育改革起到了不可替代的促进作用。但同时也存在实效性不足等突出问题。本文在对此分析的基础上提出了一个新的培训课程框架。并指出推进素质教育、实施新课程改革、转变政府教育行政职能、推行现代学...
作者：张世辉 刊期：2010年第03期
2009年教育部新颁布的《中小学班主任工作规定》这样描述班主任岗位：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”尽管这种表述对以往的班主任职能定位作了调整，但其定位取向和实质内容却并未发生根本变化，即作为班主任不仅要担当任课教师，更要负责学...
作者：郭肇琪; 盛泓洁 刊期：2010年第03期
本研究对来自全国10个省（直辖市）的近千名小学骨干班主任的工作状况进行了研究。研究从职业压力、职业认同、职业效能感、职业发展等方面展开，结果表明小学骨干班主任职业压力普遍较大；职业认同感总体较高；职业效能感总体较高，但仍有待进一步加强；对职业发展总体上持积极态度，但距离成长为专家型班主任距离尚远，职业发展受多种因素制约...
作者：刘魁 刊期：2010年第03期
实施义务教育教师绩效工资政策，增强了义务教育阶段教师的竞争力，促进了义务教育的发展，同时也存在着一些潜在的问题。本文着重对义务教育绩效工资政策利益主体的博弈进行探讨，分析在政策实施中可能出现的问题并提出了一些建议。
作者：刘俊仁; 孙培怀 刊期：2010年第03期
2008年12月，人力资源社会保障部、财政部、教育部联合了《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》（以下简称《意见》），规定“学校制定绩效工资分配办法要充分发扬民主，广泛征求教职工的意见。分配办法由学校领导班子集体研究后，报学校主管部门批准，并在本校公开”。
作者：曲中林 刊期：2010年第03期
教师专业申诉权体现了教师专业的自律性，是教师的工作权、职业权，涉及专业责任和法律责任两个方面。教师专业申诉权在《教师法》中概括的并不全面，学界也缺乏相关的研究，因此如何保障教师专业申诉权值得探讨。
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：省级期刊
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