中小学课堂教学研究杂志 省级期刊
杂志简介：《中小学课堂教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2016年创刊，国内刊号为45-1400/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课堂评论、课堂研究_特设专栏:HPM课例研究(之三十)、课堂聚焦_特设专栏:三层级阅读教学理论研究与实践(之三)、课堂聚焦_教材教法、课堂聚...
杂志简介：《中小学课堂教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2016年创刊，国内刊号为45-1400/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课堂评论、课堂研究_特设专栏:HPM课例研究(之三十)、课堂聚焦_特设专栏:三层级阅读教学理论研究与实践(之三)、课堂聚焦_教材教法、课堂聚...
刊期：2019年第05期
2019年3月25日至26日,广西教育出版社联合河北教育出版社在来宾市和贵港市两地举办了两场冀教版小学数学教材教师培训会,当地学科教研员及一线骨干教师参加了培训。两场培训会以冀教版小学数学四年级下册的相关内容为培训重点,旨在通过现场授课、专家评课.
作者：代保明 刊期：2019年第05期
教师专业发展和教育教学理论的提升并非难事,难的是如何把教育教学理论转化为教育教学行为。课例研究是解决此难题的有效途径之一。课例研究有三个优势:一是接地气,直通教学现场;二是研课堂,激发教师兴趣;三是重运用,提升教学技能。
作者：张昆 刊期：2019年第05期
数学教师的教学设计取向决定了教师的教学行为。数学教学设计有很多取向,解释取向与建构取向是其中的两种。以这两种取向定位的教师课堂教学行为,需要教师针对特定数学知识的具体特点做出选择,以充分发挥数学知识的教学价值。在一般情况下,数学教学设计的建构取向优于解释取向。因此,数学教师在定位自己的教学行为时,应充分考虑教学设计的建构取...
作者：邵爱娣; 余庆纯; 汪晓勤 刊期：2019年第05期
近年来,由HPM专业学习共同体合作开发的HPM课例日益增多,但在已经发表的HPM课例中,很多教师看不到课例的形成过程与研究细节。事实上,除了课例的教学过程,课例形成过程和研究细节也是一线教师希望了解的。研究者通过'十字相乘法'课例研究,按照选题与准备、研讨与设计、实施与反馈、整理与写作四个环节展开,为初中HPM课例研究和课堂教学提供参考...
作者：尹荣; 高旭阳 刊期：2019年第05期
听评课能力是职前英语教师必须具备的一项重要专业能力。针对职前英语教师听评课能力薄弱和去专业化明显的现象,本文力图以学习共同体为视角,构建职前英语教师听评课模式,以提高其听评课教学能力,促进教师专业发展。文章认为,通过'建立学习共同体—开展集体备课—教学实践与集体听课—评课互动与反思对话—改进教学实践—总结提升'的基本流程构...
作者：朱婷 刊期：2019年第05期
语言学习与思维密不可分。作为一种书面语言,写作中的文体类型直接影响写作者创作时的思维方式,指向不同的思维要求。《美国语文》教材以三种写作类型为主,配合多种文体训练,通过指向社会生活的多样文体训练,以学生未来社会生活的实际需要为出发点,构建真实写作,增强学生文体意识,提升思辨能力,为学生了解社会、参与社会活动提供有效的写作支持...
作者：李克民 刊期：2019年第05期
数学概念是数学知识的核心,也是数学思想方法的有效载体,深入理解和掌握数学概念是提升学生学习能力的保证。文章以苏教版三年级上册'周长的认识'一课为例,从影响概念教学的因素和开展概念教学的策略两个方面入手,提出教师应以学生的年龄特点和认知水平为基础,遵循学生数学学习的规律,使学生在经历概念发生、感知、形成、深化的过程中认识概念,...
作者：赵长宣; 左新红 刊期：2019年第05期
阅读教学是高中英语教学的重要组成部分。在新课程标准引领的背景下,教师试图在前人对阅读教学研究的基础上,以剧本文本特征和阅读策略为切入点,探讨Home alone文本的情节冲突发展过程和人物情感变化过程,正确对待growing pains(成长的烦恼)对青少年产生的积极影响,确定剧本阅读教学的两条主线,说明将剧本作为研究英语阅读教学的独特领域具有广...
作者：许丽双 刊期：2019年第05期
在小学阶段占很大分量教学内容的散文,其语言比其他文体更丰富、更多彩、更精美,且作者往往能对词语进行特殊与巧妙的使用。在散文的阅读教学中,教师应通过还原、比较、迁移、拓展等方式,引导学生明晰散文中关键词语的'所指'与'能指',并转化成自身的语言能力。
作者：温燕 刊期：2019年第05期
选修课的教学重视学生思维的延伸和拓展,其思考性和探究性比较强,对于学生的能力要求更高。教师在教学过程中构建'内化于心+外修于行'的教学模式,有助于传统文化的发扬,有益于立德树人的落实。
作者：崔文 刊期：2019年第05期
直观想象素养突破传统的空间想象与数形结合,在'数''式''形'之间主动建构关联,借助其外在的形式特征进行联想和想象,是解决探究类问题的有效方法。教师准确理解和把握直观想象的内涵,在课堂中有的放矢地开展教学活动,更能突显数学知识的魅力。文章以立体几何、解析几何和代数的解法为例,具体阐述直观想象素养在高中数学教学中的具体落实,最后提...
作者：张星星 刊期：2019年第05期
小学英语阅读课教学不仅要培养学生学习英语的兴趣,更要激发和培养学生的英语思维能力。文章通过分析小学五、六年级学生的思维发展现状,结合Read and write案例,探讨如何在阅读前、阅读中、阅读后的教学环节中,设计有效的教学方式,提高学生的思维能力,进而提升学生英语学习的效率。
作者：丁杰 刊期：2019年第05期
要想提高学生在课堂上的注意力,教师需要采取切实有效的措施,可以用错误命题激发学生的好奇心,让学生大胆质疑,培养学生的质疑习惯和问题意识,让学生参与到课堂教学中来,进而成就思想政治课'质疑'的课堂。
作者：《中小学课堂教学研究》编辑部 刊期：2019年第05期
《中小学课堂教学研究》为经国家新闻出版广电总局批准,广西出版传媒集团有限公司主管,广西教育出版社有限公司主办、出版的教育类期刊,国内统一连续出版物号为CN 45-1400/G4,国际标准连续出版物号为ISSN 2096-1421。办刊宗旨为刊载中小学课堂教学领域的理论研究成果和教学实践经验,服务教师队伍建设,提高课堂教学质量.
作者：陈燕红 刊期：2019年第05期
一节完整的地理课往往需要设置多个教学环节。在'热力环流'的教学中,教师根据地理学科的特点和教学内容,设置了新课导入、明确目标、自主学习、引入生活情境、实验观察、合作探究、学以致用、课堂小结、习题巩固、课后探究、课后反思等教学环节,以提高地理课堂教学的有效性。
影响因子：0.44
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
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发行周期：旬刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊