中小学课堂教学研究杂志 省级期刊

沐世纪风雨而承学统绍续,泽双甲荣耀而期继往开来——庆祝南宁市第三中学建校120周年

刊期：2017年第11期

国外课堂研究方法、特点及其启示

作者：程晓芹; 黄伟 刊期：2017年第11期

国外课堂研究在方法上主要表现为质的研究、量的研究及混合研究,呈现研究周期长、样本容量大、立足课堂、研究工具多样化等特点。这些研究方法及其特点给予我们重要的启示,即课堂研究应注重研究方法的改进,提高课堂研究的实证性和科学性,要研究具体的、真正的教育问题,研究结果要经受信度和效度的检验。

我国数学教师教学问题意识研究综述与思考

作者：夏小刚; 任旭 刊期：2017年第11期

数学教师教学问题意识的发展对数学教师的成长十分重要。本文从教学问题意识的内涵、数学教师教学问题意识发展水平相关调研、问题意识缺乏成因与培养策略四个方面,对相关的重要文献进行梳理,提出关于数学教师教学问题意识研究的进一步思考,即在理论上应突显数学教育的研究视角,在研究方法上应注重量化与质性相结合并注重历时维度,在研究内容上...

基于数学多元表征学习理论的数学创课设计——以“直线与平面垂直的判定定理”的初步认识为例

作者：唐剑岚; 潘春娥 刊期：2017年第11期

'互联网+教育'推动了数学动态技术深度融入数学课程与教学,数学多元表征学习理论的价值与意义逐渐突显。本文基于数学多元表征学习理论及其优化数学创课设计的信息打包原则、空间邻近原则、时间临近原则、一致性原则、双通道原则和增强深度学习的原则,以'直线与平面垂直的判定定理'的初步认识为例,展示数学创课教学实录,并对其进行评析,以期为优...

让视觉化贯穿数学课堂教学——人教版高中数学“一元二次不等式及其解法”第一课时说课

作者：王远帆; 廖运章 刊期：2017年第11期

分类促建构,分享促提升,分层促巩固——“混合运算”整理和复习教学实录

作者：操珍; 刘贤虎 刊期：2017年第11期

分类作为一种重要的数学思想和方法,是学生获取知识、解决问题的重要手段。'整理与复习'的教学可以运用分类思想帮助学生由认识知识的本质进而认识事物之间的有机联系,让学生充分经历整理、分类、概括提升的过程,逐步完善学生已有的认知结构,促进学生知识体系结构化、系统化,提升思维品质。

“学历案”:一种全新的教学设计方案

作者：赵光国; 刘飞 刊期：2017年第11期

一般的教学方案在整个设计过程中易忽视学生是否学会了知识,以及学到了什么程度的问题,而'学历案'从学生学什么、怎么学、学到什么程度等方面联动一致地思考这些设计要素,能够有效地规避学生虚假学习、游离学习的现象,促进并保障学生在整个教学过程中始终'在'学习、'真'学习。

开展研究性学习,发挥生态课堂的育人价值——以公开课“函数与方程”为例

作者：徐永忠 刊期：2017年第11期

学生学科核心素养的培养越来越受到国内教育工作者的重视,而开展研究性学习,实施生态课堂可以有效提升学生的核心素养。本文以M老师的'函数与方程'公开课为例,谈谈如何在课堂教学中开展研究性学习,发挥生态课堂的育人价值。M老师的公开课通过情境引入,介绍数学史典故,激发了学生探究的欲望,为进一步开展研究奠定了基础,通过研究性学习引导学生在...

中学数学课堂中运用构造函数法教学的理论思考

作者：马晓丹 刊期：2017年第11期

构造函数法是构造法与函数思想共同作用的结果,是指在解题中利用已知条件和函数的一般性质、特殊性质构造出满足条件的函数对象,使问题得以解决的方法。构造函数法的教学立足函数的一般性质和特殊性质实施样例学习,引导学生有意识地辨别构造函数所依据的不同函数性质,基于函数的一个性质或多个性质设计变式练习,促进方法的迁移。

认知策略在英语学习信息加工过程中的应用研究——以L老师的策略教学为例

作者：冯宇斌 刊期：2017年第11期

认知策略在学生英语学习信息加工过程中具有重要的作用。为提高学生英语学习的积极性,提高教学效率,培养学生的英语学科素养,本课题以信息加工理论、认知学习理论为基础,采用观察和访谈的方法,对某大学附属中学的一名优秀英语教师的教学进行研究,探讨其在教授学生进行信息加工过程中所采用的学习策略及效果。经分析研究得出结论:学生在从感知知...

稿约

刊期：2017年第11期

本刊声明

刊期：2017年第11期

转译与协同,优化学生语言输出——例谈基于“多模态话语分析”理论的Project版块教学实践

作者：景嫣 刊期：2017年第11期

许多教师对译林版小学英语课本中新增的Project板块教学存在误区和不解。为了引领学生有效地开展和参与Project版块的语言实践活动,实现教材的设置意图,从而优化学生的语言输出,达到用英语做事情的目的,本文将以'多模态话语分析'为理论指导,以译林版英语小学六年级下册Project 1 Being a good student为例,详细阐述如何将'转译与协同'方法应用于...

基于合作学习的初中物理课堂教学与管理

作者：曲艺; 甄钰 刊期：2017年第11期

合作学习既是一种课堂教学形式,又是一种课堂管理制度。在初中物理课堂的教学实践中,教师通过建立合作学习小组和相应的管理制度,在不同的课堂教学中采取相应的实践模式,可对物理教学效率的提高和学生学习质量的提升具有积极作用。但是,合作学习的开展具有一定的条件性,从课堂预设和课堂活动控制上来说,合作学习在物理课堂教学应用中需要注意实...

导在关键处,探究获真知——以“透镜”教学实践为例

作者：刘永树 刊期：2017年第11期

'透镜'是人教版初中物理教材八年级上册第五章'透镜及其应用'的第1节内容。教材从凸透镜和凹透镜、透镜对光的作用两个方面安排了教学内容。如果要求学生通过主动学习、合作学习和探究学习实现本节学习任务,教师的引导难度很大。在了解学生学情基础上,教师从猜想要有依据、学会设计探究方案、如何理解物理概念的内涵和外延三个方面,对学生进行思...