杂志简介：《中小学管理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为11-2545/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、封面、本刊视点、校长、教师、学生、学与教、探索、培训、随想录、宏启观察、校长会、微言管理
杂志简介：《中小学管理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为11-2545/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、封面、本刊视点、校长、教师、学生、学与教、探索、培训、随想录、宏启观察、校长会、微言管理
作者：王定华 刊期：2018年第09期
“立德”“树人”之说由来已久。影响深远。《左传·襄公二十四年》有云：“太善有立德，其次有立功。其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”《管子·权修》有云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”现代人将“立德树人”结合使用，更可彰显教育之价值。
作者：杨晓梦 刊期：2018年第09期
“我们希望经过五年左右的努力……教师队伍规模、结构和素质能力基本满足各级各类教育发展需要。再经过十年左右努力，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，学历达到世界发达国家水平，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。”2017年6月，教育部教师工作司司长王定华在本刊撰文《涵育大国良...
作者：周彬 刊期：2018年第09期
举凡选择当教师的人，大都曾有过一个当名师的梦想，只不过有人因为当教师当得艰难，所以放弃了这个梦想：有人当得顺风顺水，最后就达成了当名师的梦想。这其中，每个人放弃的理由一定各不相同：但每个人成长为名师的道路，是否会有许多共同之处呢？名师可能比普通教师不一样的那“一点点”在哪里？
作者：朱家存; 卢鹏; 李宜江 刊期：2018年第09期
安徽省把加强乡村教师队伍建设作为提高乡村教育质量、促进教育公平的重要抓手。通过定向培养计划、“特岗计划”、“县管校聘”管理改革、建立“编制周转池”等多种渠道拓展乡村教师来源，充实乡村教师队伍：通过不断提高乡村教师待遇。如落实生活补助政策、加大周转房建设力度、职称评审倾斜、建立乡村教师荣誉制度等．助力乡村教师队伍稳固发...
作者：王晓生; 邬志辉 刊期：2018年第09期
农村教师编制的双重价值日益凸显,农村教师编制面临时代挑战和前所未有的政策机遇。但从现实来看,编制供给不足难以满足农村学校发展的“增编”需求；编制结构失衡，难以保证农村学校运行和教育质量提高：编制管理滞后，难以充分发挥教师编制的使用效益。破解农村教师编制困境，需科学设定编制标准，从入口端解决编制供给不足问题：创新编制管理...
作者：宁本涛 刊期：2018年第09期
结合我国30个省（区、市）的调查与调研，分析归纳中小学绩效工资政策实施以来的效果与问题，并提出相应改进和完善的建议。当前绩效工资制度的实施在宏观层面主要存在绩效工资总量低、教师与公务员的绩效工资差距依然存在等问题；中观层面表现为由于绩效工资的区域差异和学校差异带来的新矛盾：微观层面的问题主要表现在具体考核与分配中出现的...
作者：魏戈 刊期：2018年第09期
芬兰中小学教师的在职专业成长模式可概括为“一个基本，三条路径”，即以校为本，以多元合作、研究导向、技术支持为主要路径。借鉴芬兰经验，我国中小学教师教育在理念上应坚持基于校本的教师专业发展思路，将教师发展与学校改进有机统一；在机制上应搭建多方对话与互动的平台，为教师提供自主发展空间：在策略上要创新培养模式，如借助信息化...
作者：徐向东; 李德芹 刊期：2018年第09期
上海交通大学附属中学以提升教师教育境界为突破口，致力于卓越教师团队的培育，使其成为学校发展的核心力量。学校基于“思源致远，创生卓越”的办学理念界定教师教育境界的内涵，基于学校文化特征、教师自我期望、学校事业发展现实进行目标定位，通过全面覆盖、分层培养的策略提升教师教育境界。
作者：史品南 刊期：2018年第09期
江苏省常州高级中学基于“构建全人范式的创新型高中”的办学理念，秉承教师赋权增能的基本信念，通过教师团队建设激发教师专业发展的内在动力，建构了从外铄走向内生的校本教师发展新路径。学校依据不同目标需求，依托不同载体。组建了课程设计团队、教学问题解决团队、校本培训专家团队等多种类型的教师团队，有效促进了教师团队进步和个人发...
作者：张华礼 刊期：2018年第09期
新高考改革给高中教育带来了严峻挑战和重要机遇，作为学校管理者，我们该如何深刻理解和积极应对这些变化。并借助改革的重要契机，使每位教师都能实现自身价值。使每位学生都能得到更适合的发展，从而更好地提升学校的办学品质，是当前需要认真思考和解决的重要命题。
作者：杨志成 刊期：2018年第09期
教学组织变革是新高考背景下高中面临的重要挑战。通过对高考改革政策理论的研究，以及对上海、浙江、北京等地参与高考改革试点学校的跟踪调研，归纳出新高考背景下高中教学组织变革的六种范式。建议学校在变革教学组织过程中，既要提升战略认识，又要结合自身实际,通过系统构建课程与教学体系,推动学校课程与教学的整体性变革。
作者：汲莉 刊期：2018年第09期
公立学校在编教师作为事业单位工作人员，其辞职权与企业中的劳动者适用于《劳动合同法》不同，受我国事业单位人事管理法律法规调整。教师辞职权之所以受限制，主要基于事业单位的公益属性、聘用制度公开招聘的程序要求和人才流动要保持适度性等三方面原因。公立学校在聘用合同管理中要树立正确的人才观，积极看待教师的辞职与流动；改变管理策...
作者：谢辰; 方征 刊期：2018年第09期
校长评价的开展有利于促进校长专业发展，是有效衡量、识别校长效能的标尺。目前各地义务教育阶段校长评价体系不规范。整体有效性偏低；经济发展水平影响校长评价的精细化实施；评价结果激励手段与校长内在需求不匹配。提升评价质量可从系统修正评价体系、重视地方财政投入以及健全校长晋升激励机制等方面入手。
作者：汪正贵 刊期：2018年第09期
一直以来，学校管理者有个认识误区，即认为学校管理不是经济活动，因此很少考虑成本、代价和效益，更多考虑的是管理的效率和有效性，关注具体问题的解决和管理目标的达成。
作者：周莹; 冯华 刊期：2018年第09期
爱因斯坦认为：“提出问题的能力比解决问题的能力更重要。”在科学发展的漫漫长河中，新问题的提出至关重要。同时，爱提问是儿童的天性。我国学生发展核心素养中提到学生要“善于发现和提出问题”，发展学生发现和提出问题的意愿和能力是科学学习的重要目标。因此，“提出问题”要素是科学探究的起点。也是科学探究的目标和灵魂。
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