杂志简介：《中小学管理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为11-2545/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、封面、本刊视点、校长、教师、学生、学与教、探索、培训、随想录、宏启观察、校长会、微言管理
杂志简介：《中小学管理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为11-2545/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、封面、本刊视点、校长、教师、学生、学与教、探索、培训、随想录、宏启观察、校长会、微言管理
作者：陶西平 刊期：2018年第08期
今年是中国进行超常教育研究40周年。1978年．“超常儿童心理发展与促进研究课题组”在中国科学院心理研究所正式成立：同年．中国科技大学创办少年班，破格录取年龄较小的智力超常儿童提前进入大学就读，中国超常教育的帷幕徐徐拉开。1985年，北京八中超常教育实验班（简称“少儿班”）成立．开始了中学起常教育的探索。
作者：山海经; 肖承森(图) 刊期：2018年第08期
小朋友最不爱听的话．排在前三甲的，肯定有这句：“爸妈这是为你好!”家中如此。校中也常如此。老师常对学生说：“我这是为你好!”校长常对老师说：“我这是为你好!”且不知，被强行示好的对象，未必以为然，甚至心里没准还会想一句：“你真是为我好。还是为你自己的面子好，为你的管理权威好？”管理之道，易删繁就简，换位换心，就算是为对...
作者：刘嘉 刊期：2018年第08期
培养拔尖创新人才是大变革时代新型人才观的要求．是中国未来高速、持续发展的核心动力。破解“钱学森之问”和“李约瑟之谜”．培养具有21世纪核心素养的拔尖创新人才．必须坚持以“公平教育”模式分配教育资源。让优秀的、超常的学生获得更优质的教育资源：必须改变基于学业的考试评价体系，通过基于能力的考试评价体系选拔优秀人才，由此引导...
作者：王俊成 刊期：2018年第08期
基于对创新人才培养实践的反思和自身的实践经验．北京八中素质班实行“宽领域、厚基础、重体验、促自主”为主要特征的“充实式”培养模式。素质班通过构建“帮助学生积累符合自身能力、禀赋的学习经历和体验”的课程体系，建设“师生互动”“生生互动”的课堂生态。实施以“自主、合作、探究”为特点的学习方式，创建服务于学生全面自主发展的...
作者：许芹 刊期：2018年第08期
江苏省天一中学以“面向全体、兴趣导向、个性发展”为原则．历经近20年持续探索．建成了涉及更多领域、更多资源、更具挑战性的“丰富课程”体系。并形成初级探索类、学术能力养成类、项目研究类三类课程。为保障课程顺利实施，学校重构校园空间，建设课程基地，开展与高中、高校、高新企业的“三高”合作，协调校内外资源：实施个性化、弹性化...
作者：高琛 刊期：2018年第08期
东北育才学校在历时32年的超常教育探索和实践中。打造出一支业务精湛、充满活力，具有国际视野和可持续发展能力的教师队伍。学校基于时代要求．以精神成长为根基．凝练“追求卓越”的教师文化：以课程创新和课堂改进为抓手，促进教师的理念更新与专业提升：以互联网＋教育为契机，助推育人模式的根本转变：以校本化培训为依托．增强教师的国际...
作者：兰荣; 李震宇; 陈旸 刊期：2018年第08期
中国科学技术大学少年班对接国家改革战略．历经40年艰辛实践．探索出针对超常人才的破格选拔机制和特色培养体系。一是精心选才．着重考查学生的综合素质和创新潜力；二是匠心施教，实行“两段式、宽口径、个性化”人才培养模式，注重培育学生的综合素质和拔尖创新能力；三是倾力保障，在课程设置、师资配备、实践基地配套等多方面提供充分供给...
作者：王娟; 冯国娟; 杨森 刊期：2018年第08期
西安交通大学智力超常少年培养历经32年．基本实现了中学基础教育和大学高等教育间的有机衔接。在超常人才选拔方面，形成了“两阶段四模块”招生选拔模式，并通过选拔效度自评估机制检验选拔结果。在超常人才培养方面。实现了联合预科中学、出版相应教材、加强素质教育。健全体制机制的完整模式。
作者：褚宏启 刊期：2018年第08期
我们要实现建成现代化强国的国家目标。就必须提升我国的创新能力。而要提升创新能力，英才教育则必不可少、势在必行。培育英才应该成为知识经济时代中国教育发展的重要战略任务。
作者：沙培宁 刊期：2018年第08期
2014年,注定被载入中国教育改革的史册。是年九月。国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，新一轮考试招生制度改革艰难启幕。
作者：袁漫俊; 成硕 刊期：2018年第08期
作为高考综合改革第二批试点省市，海南省建成并不断完善覆盖全省各市县、学校以及所有高中生的省级高考综合改革信息化平台。平台的主要功能是：进行全省教育资源评估，引导学生科学选科，开辟权威的新高考政策和解读渠道，辅助学校在新高考下实现管理升级，配合全省各个层级的新高考系列培训。平台共分为四个层级、九大模块。平台的建成与使用...
作者：杨帆 刊期：2018年第08期
在新高考改革的背景下，浙江省杭州第二中学以课程建构、资源支持、平台搭建为着力点，持续探索学校特色发展的新路径。一是基于“前置后生”“外塑内修”的理念，构建新型开放、特色发展的课程体系；二是通过将“学校制造”升级为“学校服务”、将“名师引领”升级为“团队引领”、将“线下学习”升级为“OTO学习”，构筑科学高效、共建共享的...
作者：王定波; 郑东辉 刊期：2018年第08期
浙江省于2015年提出全面实施拓展性课程的新要求。浙江省宁波市江北区中心小学以校训所集中体现的学校核心价值观为魂，在拓展性课程的设计与实施上生成了可资借鉴的经验。一是在政策话语中理解拓展性课程。框定拓展性课程的范围（包括对学科课程和地方课程的拓展、校本课程和综合实践活动）：二是基于校训规划拓展性课程方案，确保方案达到“合...
作者：胡佳怡 刊期：2018年第08期
全球胜任力是21世纪人才所必备的重要素养。从全球胜任力培养的视角，基于发现世界、认识观点、交流观点和采取行动四个维度，分析学生在小学主题式课程实践中存在的全球胜任力不足问题并提出相应对策。建议通过开展思维训练，使学生形成针对问题解决的研究性思维：通过提供资源、组织行动，提高学生针对实际问题进行行动改进的能力。
作者：许占权; 何家仁 刊期：2018年第08期
通过对429名九年义务教育阶段乡村中小学校长培训需求的问卷调查发现，校长们对营造育人文化、领导课程教学等的培训内容最为关注：其培训l需求强度与任职时间成反比，与学历水平成正比。建议从加强对乡村校长的全面培训l。设计理实结合的培训内容，提升任职时间长、学历低校长的培训参与意愿等方面入手提升培训l效果。
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