杂志简介：《中小学管理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为11-2545/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、封面、本刊视点、校长、教师、学生、学与教、探索、培训、随想录、宏启观察、校长会、微言管理
杂志简介：《中小学管理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为11-2545/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、封面、本刊视点、校长、教师、学生、学与教、探索、培训、随想录、宏启观察、校长会、微言管理
作者：孙金鑫 刊期：2017年第11期
到全国各地采访调研时．我们经常听到这样一些说法：“某校长去了以后．那所学校几年就‘起来了’!”“不管什么样的学校．一到他手里准能变好!”甚至还听到过这样的“民谣”：“朝阳有个郝朝阳．照到哪里哪里亮”。多年来．虽然人们对“一个好校长就是一所好学校”的提法表示质疑。但在实践领域．毫无疑问地．就是有那么一批校长，只要他们到某...
作者：余鹂 刊期：2017年第11期
“房子很小，故事很长”“在你的注视下，我们跨越，我们成长”“期待你以全新的样貌重回我们的视野。期待与你创造更多的未来”……2017年10月20日．浙江省衢州市柯城区万田乡中心学校使用了27年的老教学楼要拆了，师生们给它办了一个深情款款89“告别式”．孩子们在诗情画意间描绘的依恋与感动，也深深地打动了我。我深知，这里记录着～所学校...
作者：简卫锋 刊期：2017年第11期
如何带领一所农村薄弱学校走出发展的低谷？在我看来，这个过程就是坚守一份教育梦想，充分激发师生的生命潜能，激扬学校的生命活力，带领师生走向诗和远方的追梦历程。
作者：李文平 刊期：2017年第11期
在北京市密云区风景秀丽的潮河东岸，矗立着一所农村完全中学——北京市密云区巨各庄中学（以下简称“巨中”）。2014年7月，我就任该校校长。彼时的巨中如同一个沉睡的巨人。师生被传统观念深深束缚，学校管理各方面也都亟待突破。三年来，我从唤醒师生的生命自觉出发，带领全校师生进行整体性探索，使学校焕发了新的生命力．自己也真切体验到...
作者：祁兵 刊期：2017年第11期
我曾在黑龙江省哈尔滨市第一二五中学校（以下简称“125中学”）任职七年，将这所相对薄弱的学校打造成“哈尔滨市首批特色学校”。此后，我又任职于啥尔滨市征仪路学校（以下简称“征仪路学校”），用两年时间．将这所新建校打造成“哈尔滨市第三批特色学校”。2016年12月，我作为创建两所特色学校的校长，在“啥尔滨市干名骨干校长成果展示暨...
作者：陈国祥 刊期：2017年第11期
不同类型学校的办学基础和发展路径各不相同。对于具有较雄厚发展实力的品牌学校而言，如何在原有基础上取得更大突破，考验着学校领导者的更高层次的领导力。江苏省靖江高级中学是江苏省首批四星级高中、省模范学校。但是，在我十年前履职这所学校时．受多种因素影响．学校的骨干教师大量流失．已影响到学校的课程实施，教育教学质量出现危机。...
作者：张华 刊期：2017年第11期
信息时代对“分科主义”课程观及相应的“分科式学习”提出了前所未有的挑战。追求技术理性的价值观、崇拜学科事实的知识观以及倡导记忆训l练的方法论，必然导致心灵的被动性和人格的奴性化。“跨学科学习”崇尚跨学科意识与自由人格．主张综合性深度学习方式，强调学科与学科、学科与生活的内在联系，正在成为信息时代的基本课程与学习取向。...
作者：唐皓; 邹昌淑; 孙倩 刊期：2017年第11期
四川省成都市成华区在基于学生视角的教师专业发展实践探索中，构建起基于学生视角的以标准为导向、以基础分析为起点、以课程设计为核心、以项目式实施为手段、以效果评估为保障的区域教师全员培训i模式。通过研制基于学生视角的区域教师专业发展标准．设计序列培训l课程，整体推进“研读学生”三年行动计划，培养“心中有人、眼中有生、手中有...
作者：李琼 刊期：2017年第11期
“亲爱的同学．你闻到沁人心脾的‘国学浓香’了吗？请跟随文文和明明，打开《中华经典国学》．利用手机或Ipad扫描二维码，观看形象直观的‘微视频’，聆听声情并茂的‘微朗读’．诵读历史悠久的中华经典．遨游博大精深的国学海洋，在优秀传统文化中浸润、成长．与圣贤为友、与经典相约……”这是安徽省合肥市包河区开发的区本特色课程“中华经...
作者：何晓波 刊期：2017年第11期
课堂教学，是等待的艺术。教学等待是教师根据教学目标、课程内容、任务进度和学情需要而选择的有意义的教学舒缓或中断行为，是一种重要的教学策略。孔子所说的“不愤不启．不悱不发”正是教学等待的原初思想。教学等待体现了从教师本位到学生本位教学立场转换的实践诉求，从知识本位到智慧生成教学方式转换的内在需求．从单向交往到异向交往教...
作者：周海涛; 何盛艇 刊期：2017年第11期
当前国内创客课程开发面临诸如课程开发形式过度依靠外部企业力量、缺乏教师深度参与、课程内容过度依赖技术工具等困境。采取外源与内生融汇共进的创客课程开发模式、构建教师主导性引领的课程开发共同体、开发生本化与个性化交融的创课体系等，是突破当前创课开发困境的可能路径。
作者：潘志平 刊期：2017年第11期
“阿潘校长好!我是一名初三学生家长，有点想法要跟您交流一下。临近中考，部分老师还在布置较大数量的作业，其实也来不及批改、讲评。孩子希望自己有更多时间进行系统整理、梳理易错知识点。他向老师表达过自己的愿望，但并没有效果。到了最后冲刺阶段，大家特别希望老师们能多听听学生的想法……”
作者：杨晓梦 刊期：2017年第11期
中小学落实核心价值观教育给教师带来哪些挑战？如何进一步加强师德师风设？教师发展如何适应创新型人才培养的时代要求？……201了年9月20日以“立德树人使命下的教师发展”为主题的2017年基础教育人才发展20人北京论坛在北京举行。来自教育行政部门、高校、中小学校的部分专家学者和校长名师，围绕“中小学教师如何落实核心价值观教育”“师德...
作者：朱焱; 陈廷俊; 李如密 刊期：2017年第11期
教师需要对自己的实践性知识进行有效管理，以实现知识的增值和创新．促进自身专业能力的提高。当前教师实践性知识管理存在着管理意识淡薄、培训l研修脱节、共享文化缺失、管理平台与保障机制不足等问题。提升教师实践性知识管理水平．需要制定基于教师专业发展的知识管理目标、开展多元互动的培训研修、构建教师学习共同体、创建知识管理平台...
作者：杨广祥 刊期：2017年第11期
1994年8月、17岁的我从师范学校毕业后，被分配到江苏省仪征市后山区的一所农村小学，开始了我的教学生涯。工作一年半后，我又一次戴上了鲜艳的红领巾，成为这所乡村小学的大队辅导员。开始在少先队的广阔天地里放飞梦想、展翅飞翔。在此后的23年里，我从第一次组织“母亲节”队活动到组织参加扬州市庆祝建队63周年主题队会展示活动。从参加省...
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