杂志简介：《中小学管理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为11-2545/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、封面、本刊视点、校长、教师、学生、学与教、探索、培训、随想录、宏启观察、校长会、微言管理
杂志简介：《中小学管理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为11-2545/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、封面、本刊视点、校长、教师、学生、学与教、探索、培训、随想录、宏启观察、校长会、微言管理
作者：谢凡 刊期：2017年第06期
“未来呼啸而来。别做一个装睡的人”——2017年伊始，一本号称“会颠覆你的思考方式”的新书，让很多人经历了与众不同的“烧脑体验”。当我们面对时光之柱．为扑面而来的“人工智能”“机器学习”“深度学习”“数据挖掘”等诸多新技术词汇眼花缭乱时，《人类简史》的作者尤瓦尔·赫拉利在新作《未来简史》中,为我们提供了一种“遇见未来”的新...
作者：王定华 刊期：2017年第06期
进入“十三五”以来，我国教师队伍建设在促进教师专业发展、改善教师管理服务、优化教师资源配置、提高教师待遇保障等方面已取得显著成就。新时期教师队伍建设应以素质能力提升为核心内容，整体规划、精准施策，实现创新、协调、开放、绿色、共享发展。下一步要从加强师德师风建设、振兴教师教育、深化管理综合改革、提高教师地位待遇、完善保...
作者：罗滨 刊期：2017年第06期
为助力教师面向未来，北京市海淀区教师进修学校探索教师研修新路径，提升教师学科育人能力。一是更新系统设计,以机构转型和课程更新为抓手，聚焦和解决问题，关注教师的实际获得。二是转型促进发展，通过研修重心、学习目标、研修内容、指导改进、研修形式五方面转型，解决教师研修的关键问题。三是完善研修机制，如构建三级研修机制、机构协...
作者：邵志豪; 解庆福 刊期：2017年第06期
东北师范大学附属中学基于“建设现代化、国际化的学术型中学”的办学目标，致力于培养学术型教师。使其成为推动学校发展的核心要务。学校所倡导的学术型教师是指与学术型中学建设目标相适应的，教育理念先进、教学能力高超、学术能力强劲的教师队伍。这一发展要求是基于学校历史传承、现实需求和未来发展的教师学术属性提出的。根据教师职业的...
作者：李百艳 刊期：2017年第06期
对话是教育的本质，也是一种教育传统。对话管理正在成为建设现代学校的理性选择。上海市建平实验中学积极探索以促进对话为核心的校本培训，引导教师与自己对话、与学科对话、与学生对话、与同侪同行对话、与专家对话、与家长对话、与学校管理者对话，不断提升教师的对话意识、对话能力与对话素养。
作者：邹逸 刊期：2017年第06期
在各行各业中。总有一些人格外出色，他们成就卓著。其行为表现被视作业界典范。我们总能感受到他们身上的某些特质;广博的学识、熟练的技艺、准确的诊断、适恰的决策，等等。在教师行业中，也同样存在着这样一群人。他们被称为卓越教师;他们深受学生爱戴，总能激发并保持学生学习的兴趣和热情;他们的课堂充满生气,总能使学生积极参与;他们似乎...
作者：孙立春 刊期：2017年第06期
2016年9月3日，于我来说．是一个值得铭记的日子。那一天，在经历过层层比赛、冲出总决赛后,我得以站在舞台中央，成为深圳市第二位“年度教师”。2017年，我又被深圳市委市政府授予“深圳市劳动模范”荣誉称号，在诸多荣誉面前，我既有欣慰亦有忐忑。
作者：李更生 刊期：2017年第06期
当下一些培训对教师吸引力不高的主要原因，是教师培训形式单一、内容针对性不强以及培训对象的主体性欠缺。教师专业发展的三维目标——专业知识、专业技能和职业道德是教师培训的逻辑起点。培训者应基于培训的逻辑起点改进培训工作,在培训内容上基于问题,提升培训的实效性;在组织形式上要注重参与，突出参训者的主体性;在培训场所上要强调走进...
作者：徐福利 刊期：2017年第06期
教师核心素养的形成是职前教育、入职教育和职后教育多方面因素综合作用的结果，但受职前教育影响最为显著。通过对某地市相关校长及教师的实证调研，了解当前教师核心素养缺失的状况和表现：通过对当地某高师院校师范生培养内容的解读，探析教师核心素养缺失的原因。建议地方高师院校转变人才培养观念，调整课程内容设置，改革人才培养和评价模...
作者：陶西平 刊期：2017年第06期
期盼更好的教育，是我国当前推进各项教育改革的出发点和落脚点。我国的教育改革是基于时展的需求、基于中华民族伟大复兴的目标、基于当前教育发展的问题而推进的。教育改革应回应国际社会、党和政府以及人民群众的关切点，更加注重教育公平、更加重视基础素质、更加重视教育过程、更加重视教育开放。有效推进教育改革,需要严格落实依法治教，...
作者：吕俐敏 刊期：2017年第06期
2015年,笔者以中组部、团中央博士服务团成员的身份挂职南方某县BS县，担任分管教育的副县长。在一年期间。走遍了全县大大小小的学校，与这里的很多校长、教师成为朋友,走进他们的生活,了解他们的日常工作和生活状态。同时，也对县域内教育的基本情况进行了深入调研。
作者：袁冠贤 刊期：2017年第06期
河北省石家庄市金马小学教育集团探索“三维四级”新型校本研修模式，打造适应集团化办学要求的优质师资队伍。第一级为“专家引领，导航笃行”，旨在引领教师明晰专业发展的方向，系统积淀学科专业素养。第二级为“骨干辐射，全面提升”，主要通过成立“三室一团”、实施“青蓝有约”等方式，建立层级导师“带教”网络，为教师成长提供支持系统...
作者：陈立军; 刘林祥 刊期：2017年第06期
学生核心素养的培育对班主任提出了更高的要求。然而在学生的自我意识不断增强的情况下，教师基于传统甚至落后教育理念而对学生进行的说教、指责、否定、嘲讽。以及任意打断、随意评价等问题．依然存在于部分班主任的管理方式和话语体系中。
作者：张丹 刊期：2017年第06期
儿童的数学学习是一个不断发现、提出、分析、解决问题的过程，学生的问题作为目标、动力和途径引领着学习的发生和深入。“问题引领学习”即基于学生真实问题而开展的学习，让学生在学习过程中学会提问、因问而学、问学交融。在“问题引领学习”中．教师要创设鼓励和激发学生提问的宽松氛围和学习情境，促进学生在深度参与和持续思考中生成“问...
作者：谢建华 刊期：2017年第06期
有位诗人说：读万卷书，是寻找时间的远方；行万里路。是寻找空间的远方。2017年春节刚过。来自上海、北京、福建等地的十几位中学生抵达江西南昌，参加由上海外国语大学附属双语学校樊阳老师主持的“江右文林我读行”公益性人文行走活动。
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