杂志简介：《中小学管理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为11-2545/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、封面、本刊视点、校长、教师、学生、学与教、探索、培训、随想录、宏启观察、校长会、微言管理
杂志简介：《中小学管理》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为11-2545/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、封面、本刊视点、校长、教师、学生、学与教、探索、培训、随想录、宏启观察、校长会、微言管理
作者：孙金鑫 刊期：2017年第03期
在荷马史诗《伊利亚特》中，英雄阿喀琉斯出生后．他的母亲海洋女神忒提斯（Thetis）倒提着一只脚把他浸入冥河中，使他周身刀箭不入，但因母亲手提处的后脚跟没有浸到河水。所以那里成为他全身唯一致命之处。后来阿喀琉斯在战争中被敌人用箭射中后脚跟而死。这就是“阿喀琉斯之踵”的传说。
作者：刘秀丽; 郭庆童 刊期：2017年第03期
性别教育是教育者依据一定社会文化对两性性别角色发展的期望，对受教育者的性别认知、性别观念以及性别行为的社会化施以影响的过程。西方学校性别教育的发展经历了“早期的单一性别教育”“无性别教育”“单一性别教育的再兴起”“分性别教育”四个阶段。科学的学校性别教育应以性别平等、因性施教为基本原则，以双性化教育为理想模式，走多元...
作者：王广新 刊期：2017年第03期
研究发现，男女两性在认知加工方式、情绪识别、情绪记忆、情绪易感性、攻击性、活动水平上都存在显著差异。男女两性之间的性别差异是由生理、神经传递素、荷尔蒙以及社会化同时相互作用的结果。学校教育要尊重性别差异，保证男孩和女孩平等的教育机会，给予男孩和女孩符合其先天本性的教育，让男孩有男孩该有的样子，女孩有女孩该有的样子。
作者：李德元; 马琳 刊期：2017年第03期
上海市第三女子初级中学探索实施“综合素养培育课程”，构建女子教育特色课程体系，通过16门国家基础课程的教学优化，16门基础延伸课程和30余门自选拓展课程的开发建设，“5＋5678”等品德修养课程的设置，培养“智圆行方、秀外慧中”的现代女性人才。通过实施连接知识与生活的深度学习、开展跨学科项目学习、搭建“做中学”平台、丰富实践活...
作者：刘海霞; 洪霞; 殷兆颖 刊期：2017年第03期
北京师范大学实验华夏女子中学20年来因性施教．探索特色女子教育路径。学校以“培养全面发展、独立自信、智慧优雅的现代女性”为育人目标．关注女生心理生理特点，为女孩量身定制了一系列提高女性修养、培养生活技能、提升生活品位的校本课程：摸索出一套适合女孩子成长成才的教育模式．培养女生“自尊、自信、自律、自强”的精神．形成了一种...
作者：邱孝述 刊期：2017年第03期
重庆市女子职业高级中学探索以女性教育、艺术教育、全程职业生涯教育为主的办学特色。学校以“传承文明，增彩女性”为办学理念，以“育中华之优秀女儿”为育人目标，立足女性未来职业发展所需具备的核心素养和职业核心能力，形成了具有女性元素的“岗位主导．五段四双”特色课程体系：通过全程规划职业生涯、与传统文化教育结合、以艺施教，培...
作者：任志瑜 刊期：2017年第03期
“培养什么人，怎样培养人”是学校教育的核心课题。每所学校都应该给自己的学生画一幅理想人格画像，为学校教育和学生成长指引方向。近年来，北京理工大学附属中学教育集团（以下简称“理工附中”）认真研究学生成长规律和社会发展需要．基于对学生不同性别角色的深刻认知，逐渐确立“男生英俊（大气、沉毅、担当），女生淑雅（内秀、友善、文...
作者：董裕华 刊期：2017年第03期
“高考高分人数十多年来位居全省前列”“学生综合素养令人刮目相看”“学生发展后劲足”……近年来，一所人口仅占全省1．1％的小县城里的普通中学吸引了社会各界关注的目光。学校多年来一直只在本县范围内招生．但高考成绩却连续多年傲立全省潮头，成就了令人称奇的县中高考奇迹。这所学校就是江苏省海安高级中学（以下简称“海安中学”）。
作者：罗含情 刊期：2017年第03期
当前学校物理空间存在诸多隐患，其发展应突出“健康”“节能环保”“互动”“学生本位”的理念，重视学校建筑与环境的协调，注重发挥建筑本身的作用并充分利用建筑空间。学校物理空间利用应体现学校办学理念，实现学校物理空间规划与设计的广泛参与，服务学校课程改革，服务社区发展，关照当地文化。
作者：祁瑞 刊期：2017年第03期
在深入推进素质教育、全面实施课程改革的过程中，中小学图书馆的功能和作用越来越突出。新疆伊犁啥萨克自治州（以下简称伊犁州）位于我国西北边陲，是国家实施西部大开发战略的重点地区之一。自2013年以来。伊犁师范学院图书馆陆续对来自伊犁八县两市的600多名中小学图书管理人员进行了业务培训I。在与学员的沟通交流中。我们发现伊犁州中小学...
作者：张鲁川 刊期：2017年第03期
当前，学校对制度之于道德的“作用域”并不清晰。制度的德育价值在于“止恶”和“扬善”。德育制度只能作用于学生的行为，但无法作用于学生的心灵和品格：可以导出“善行”，但无法形成内在的“善性”。德育可以始于“制度”．但不能仅限于“制度”。学生基于“善性”的真正的道德成长，德育的作用无可替代。真正有效的德育，需要从唤醒和培养...
作者：张新平 刊期：2017年第03期
《义务教育学校校长专业标准》明确指出：“校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员”。这种政策定性具有里程碑式的意义：充分彰显了校长工作的两大属性：更加精准地抓住和表达了校长的角色和责任担当：是对校长领导与管理工作有关偏见的一种强力警示与纠正：对长久以来观点各异的校长角色扮演起到了澄明方向的作用。
作者：谢凡 刊期：2017年第03期
铅笔、量角器、三角板、棋盘、钟表……在贵州省贵阳市白云区第一小学。操场周围的座椅被设计成了色彩鲜亮的各种各样的造型。有学习用具，有数学符号……这些都是孩子们的杰作。长期以来，学校以“儿童化初角、全员参与”的方式营造“爱满校园”的育人环境．在征求学生意见后，将空间交给他们自己去发挥创意。于是，这里也成了孩子们最爱的去处...
作者：顿继安 刊期：2017年第03期
“读懂学生”是落实新课改“以学生为本”理念的重要基础，也是教师必备的一种职业能力。教师要想“读懂学生”，一是要在实践经验的积累中形成“读懂学生”的态度，二是要学会综合运用测试、观察、访谈等多种科学研究方法，三是要不断提升自身在教学内容知识（PCK）方面量与质的水平。
作者：吴欣歆 刊期：2017年第03期
教学作品记录着教师专业发展的进程，是教师个人生活史的重要组成部分。从描述一位从教30年的优秀教师的五节课出发，分析隐含其中的发展历程与影响教师能量增长的重要因素，建议教师追求专业认知的持续发展，塑造反思性实践者的形象，记录教学特色的形成过程，自觉创造教学作品。
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发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
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