中学数学教学参考杂志 部级期刊
Maths Teaching In Middle School
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
作者：罗新兵; 陈小波 刊期：2019年第34期
依据《普通高中课程方案(2017年版)》(以下简称《方案(2017年版)》),各学科分别制定普通高中学科课程标准(2017年版)。《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《课标(2017年版)》)中阐述了数学学科学业质量的内涵、水平以及学业质量水平与考试评价的关系,并提出了学业水平考试的命题建议。普通高中数学课程标准修订组认为,《课标(2017年版...
作者：罗毅 刊期：2019年第34期
1教学目标(1)理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理;(2)会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题。2教学重点理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理。3教学难点(1)理解分步乘法计数原理;(2)分析和解决一些简单的实际问题。4教学分析本节是全章的起始章节,也是全章知识的核心。
作者：潘洪艳 刊期：2019年第34期
2019年8月,笔者参加了中学数学教学参考编辑部举办的第三期"卓越教研"暑期培训会议,有幸聆听了重庆市第八中学校罗毅老师的"计数原理"视频课。罗老师的授课,知识与素养结合,主体与主导分明,讲授与留白并重,引领与帮扶交互,亮点颇多,让听课教师受益匪浅。1凸显教材解读的精准性与知识结构的系统性1.1章节起始课,见树更见林计数原理是人们在大量的...
作者：钱汝富 刊期：2019年第34期
《普通高中数学课程标准(2017年版)》中明确指出:"高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质。提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式,激发学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,促进学生实践能力和创新意识的发展。"
作者：任军涛 刊期：2019年第34期
在2019年8月中学数学教学参考编辑部举办的第三期"卓越教研"暑期培训会议中,笔者观摩了重庆市第八中学校罗毅老师的"计数原理"视频课。这是人教A版《数学》(选修2-3)第一章"计数原理"第一节课内容,属于高二年级理科学生学习的内容。重庆市第八中学校为了转变学生被动学习的方式,开展了"教学策略选择与学习方式转变"的活动,本节课即为本次活动的...
作者：潘静 刊期：2019年第34期
说到数学育人,很多教师就联想到数学史,好像无(数学)史不育人。其实,教师在课堂教学中表现出来的严谨、睿智、踏实、认真的治学态度,学生在课堂中感受到的科学精神,就是育人。人教A版《选修2-3》(数学)"1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理"(第一课时)是本章的章引言课。
作者：张远雄 刊期：2019年第34期
感谢中学数学教学参考编辑部给我们一次交流的机会,感谢重庆市第八中学校罗毅老师提供给我们这么优秀的一节课,示范性强,收获颇多,笔者从以下几个方面来谈一下感受。1从最近发展区设计问题串,通过追问的形式暴露思维活动车牌的生活情境,先从刚开始的数字出发,渝A的车牌有多少个,学生回答的时候再追问,够不够用,不够用怎么办?加上字母又有多少个,...
作者：徐宇红; 马文杰 刊期：2019年第34期
尽管数学教育研究没有完全固定、一成不变的研究过程(步骤),但总有些研究环节(步骤)是比较重要、相对固定的,把这样的研究环节(步骤),以适当方式明确下来,可以在一定程度上引领与指导数学教育研究者进行数学教育研究。基于已有相关研究与研究者的研究经验,本研究认为进行一项数学教育研究需经过以下基本过程(步骤):确定研究问题,查阅已有(相关)...
作者：章建跃; 王翠巧; 人民教育出版社课程教材研究所 刊期：2019年第34期
在分析"指数函数与对数函数"一章的认知准备的基础上,阐释了构建本章内容结构体系的思路,并给出了本章的整体架构;从实数指数幂及其运算性质、对数及其运算性质和指数函数刻画的运动变化现象类型等方面的内容分析入手,阐释了本章内容的育人价值;从抽象一个数学研究对象高度出发,对现实世界中呈指数增长(衰减)这类现象的变化规律,给出了综合使用...
作者：谢丽丽; 王红权 刊期：2019年第34期
"指数函数的概念"教学设计注重通过运算发现现实世界中增长率、衰减率为常数的变化规律,强调通过具体实例的共性归纳并抽象出指数函数的概念。通过单元整体设计,把握知识的发展脉络,形成逻辑连贯、前后一致的教学过程,并在数学知识发生发展过程和学生思维过程的融合上进行教学突破,注意合理利用信息技术化解复杂运算问题,落实数学抽象素养。在教...
作者：张庆炎 刊期：2019年第34期
当下,"用教材教"而不是"教教材"成为广大教师的共识。于是在有些教师的教学实践中,对教材简单化处理有之,对教材随意删改有之,教材作为数学教学的重要作用有弱化和淡化的倾向。因此,善待教材、尊重教材是每一位教师必须重视的问题,依据教材开展教学才是数学教育教学的正道。
作者：徐青华 刊期：2019年第34期
为了延伸建模教学的效果,进一步培养学生数学建模素养,教师鼓励学生进行课外研究,撰写数学建模论文。撰写建模论文是一种研究性学习有意义的尝试,可以锻炼学生发现问题、解决问题的能力。本文通过学生的数学建模实践与分析,培养中学生数学建模论文写作的能力。
作者：胡善俊; 余树宝 刊期：2019年第34期
本文通过对一道高三模拟题的考情分析和解法探究,揭示问题的背景、本质,并从重视学生数学活动经验的积累、重视建构数学知识间的联系、重视学生数学运算素养的培养等三个方面提出教学思考。
作者：漆赣湘 刊期：2019年第34期
以平行关系的性质的直观感知、归纳提炼、实践应用为中心,在核心素养的视角下以探究式教学的教学模式,组织、引导学生围绕教师设置的问题,从感受新知、应用新知、巩固新知、提炼新知四个环节上以自主探究、合作交流的方式主动感受问题、发现问题并解决问题,让数学核心素养在教学中得以提升。
作者：李美君 刊期：2019年第34期
"整体关联性"是单元教学设计的核心。通过对教学内容的整体分析、教学目标的整体考量、教学阶段的整体划分,使"空间角"的整体关联性得到突显。
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊