中学数学教学参考杂志 部级期刊
Maths Teaching In Middle School
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
作者：孙长智 刊期：2019年第21期
观课与评课活动要关注问题设置与学生认知的契合度,学习内容与组织方式的匹配度,教师引导与课堂生成的创新度,情境创设与教学作用的关联度,教学预设与课堂效果的达成度,课堂'意外'与教师应对的灵活度,信息技术与学习目标的融通度,落实将是否有利于培养学生核心素养作为观评课的出发点和落脚点。
作者：陕西师范大学出版总社中学数学教学参考编辑部 刊期：2019年第21期
大师引领名家云集赴文化之都享教研之旅随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》的颁布,有关核心素养的研究成为中学教育界的热点问题。为呈现一线数学教育教学中有关核心素养课堂落地的最新成果(如四川省成都市金牛区在'培养核心素养,渗透数学美育'方面的研究成果).
作者：顾娟 刊期：2019年第21期
单元复习是复习教学的重要环节,其主要任务是通过全面、系统地梳理和总结,形成清晰、合理的单元知识网络,培养学生综合运用知识的能力,进而让学生学会数学的思维,提升数学素养。
作者：解思传 刊期：2019年第21期
一元二次方程是初中数学的重要组成部分。以教学案例为抓手,分析讨论将实际问题转化为一元二次方程的一般思路和解题策略,可以提高学生的数学应用能力。
作者：赵春蕾 刊期：2019年第21期
'错题'可以暴露学生数学学习的盲点。借助'错题'开展教学,能够唤起学生思想的共鸣,提高课堂教学效果。通过对'错题'的几种常见类型进行分类,可以为学生和教师了解错题奠定基础。结合教学实践,从课堂导入、领会新知、知识巩固、知识应用等环节对'错题'的应用做简要分析,提出在不同环节使用'错题'进行教学的几点注意事项,可以为数学教学提供参考依...
作者：孔颖婷 刊期：2019年第21期
新颖独到的视角,精致的场景设置,精炼准确的语言点拨,可使得课堂教学的开场变得丰满而又立体,让整节课变得深刻而让人难以忘怀。
作者：黄清 刊期：2019年第21期
高中数学因具有较强的逻辑性和抽象性,使学生在学习时感到困难,而新课改却对学生的思维能力提出了更高的要求。本文对高中数学教学中加强数学思维能力培养的重要性进行阐述,并提出培养学生数学思维能力的对策。
作者：张理科 刊期：2019年第21期
在数学教学中,概念教学占据着重要地位。优化概念教学,有利于教师引导学生深入理解并熟练掌握数学知识,增强学生的数学抽象能力和逻辑推理能力,对改善课堂教学效果,提高学生的数学成绩具有重要意义。
作者：张忠才 刊期：2019年第21期
试卷讲评是课堂教学的一种有效补充和延伸。通过试卷讲评可以使学生的薄弱知识得到针对性提高,也可以使教师及时弥补教学盲区,调整教学方案,以达到教与学的和谐发展。
作者：欧阳圣 刊期：2019年第21期
思维分为直觉思维和逻辑思维,两者相辅相成。由于直觉思维的不可靠性,教师在教学中往往将其边缘化,甚至直接否定。殊不知,直觉思维是培养创新思维能力的重要途径。高中阶段,教师要注重培养学生的直觉思维能力,直觉思维能力的培养对数学的发展乃至整个科学的发展都有着十分重要的意义。
作者：邵晴 刊期：2019年第21期
从具体背景中抽象出一般规律和方法的做法,有利于培养学生从具体到抽象的研究问题的思维方法,而能将此方法运用到生活中并解决相关问题,是教师应教会学生的思维方式。
作者：田忠琪 刊期：2019年第21期
好的数学教师特别重视教法的研究。在课堂上,教师要让学生动脑思考,经历操作、交流、表达等环节,体验知识的灵活应用,提倡学生主动思考解决问题。
作者：李红梅 刊期：2019年第21期
在数学教学过程中,教师经常会遇到这样的问题:一道数学题讲过后,学生看似明白了,但是再遇到类似的题目时,仍然不会做。这说明学生在'听明白'与真正'学会'之间还有很大的差距,需要教师寻找行之有效的教学方法,使学生能够真正地学会学习。
作者：郭涛 刊期：2019年第21期
在高中数学教学过程中,教师应该通过有效的教学手段来提升学生的知识学习效能和课堂参与的积极性。同时,高中生经过多年的数学知识学习和积累,已经具备了一定程度的知识探究和自主学习能力。因此,教师可以借助'导研式'教学手段来开展数学教学,并帮助学生在教师'指导'、自主'研习'、共同'深化'、应用'提升'等教学环节中切实实现知识的掌握和数学...
作者：张培双 刊期：2019年第21期
在当前教学过程中,导学案是教师经常使用的一种教学工具。合理使用导学案不仅能够提高学生的探索能力,还方便教师的使用。将教案与学案合为一体,有利于教师引导学生学习,但同时也存在很多的矛盾,如教师与学生谁是使用主体,教案与学案之间的矛盾等。
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊