中学数学教学参考杂志 部级期刊
Maths Teaching In Middle School
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
作者：孙长智 刊期：2019年第12期
有思想的知识才是具有自我生成能力的知识,只有掌握了深层次的数学思想,才算掌握了数学知识的核心。想让知识变得更有“思想”,教师要科学设计,从整体架构、环节设置、层次分布、问题筛选等方面做到两个有利于:有利于数学思想的渗透和有利于数学思想的提炼。
作者：潘静 刊期：2019年第12期
善待学生的典型错误,能促使教师对教材理解更精准、教学技能更精练、数学表征更精确,所以,教学中教师应不遗余力地抓住这一有利时机,“变废为宝”,则会使教师的专业向精深方向发展。
作者：樊文联; 赵小云 刊期：2019年第12期
有效利用课堂生成是教学相长的重要途径,所以课堂教学中,教师应充分有效利用动态生成资源,从而提高学生的数学能力,提升核心素养。
作者：孔颖婷 刊期：2019年第12期
学生在解决函数单调性相关问题时,往往对题目特点不作深入揣摩,解题方法僵化,而笔者通过设计对比性问题,可以使学生掌握解题中“局部聚焦”和“整体把握”解题策略的合理切换。
作者：庄文芬 刊期：2019年第12期
对学生的问题解决能力和创新能力的培养是初中数学教学的重要任务。在课堂教学中.教师要有效结合数学学科特点,并在具体教学中不断探索创新.培养学生的创新能力,也为自己终身成长与发展坚实基础。
作者：曾安利 刊期：2019年第12期
变式教学既是一种重要的思想方法,又是一种行之有效的教学方式。它的魅力就在于一个“变”字,但要避免简单重复,努力做到变中求“活”,变中求“广”,变中求“新”,变中求“同”。
作者：郭凯路; 李悦; 张娟 刊期：2019年第12期
分类讨论思想在数学问题解决中的应用非常广泛,如何在教学中渗透分类讨论的思想值得关注。以分类讨论应遵循的原则为依据.以逆序思维思想为引导策略开展教学,可有效帮助学生掌握分类讨论的思想方法,规避在分类讨论过程中出现的逻辑性错误,提高学生分析问题和解决问题的能力。
作者：王友智 刊期：2019年第12期
在分析高中数学课堂教学效率因素的基础上,通过创设情境进行课堂导入、小组探究活跃学生思维、讲练结合促进知识内化、即时评价改进学习方法等方式构建以学生为中心的高效互动式课堂.有助于提高课堂教学效率.优化教学效果。
作者：刘娟 刊期：2019年第12期
题组教学的思想实质是通过数学解题去理解数学、深化认识、学会学习。有效的题组设计可以突出教学重点,突破教学难点。学生容易对分式方程的“增根”与“无解”产生混淆,而用题组设计感悟“增根”与“无解”的区别与联系,可有效突破学生理解上的困难。
作者：张振鑫 刊期：2019年第12期
在数学教学中,培养创新意识和实践能力是一个有着深远意义的课题,同时也是教学的主要方向之一。因此,教师应转变教学观念,优化课堂教学,为学生营造良好的学习氛围。
作者：栗忠勇 刊期：2019年第12期
数学教学是思维的教学,教师要充分创造一切有利条件激发学生的求知欲,点燃学生的数学思维,使学生封闭的思维得到开放,让枯燥的数学题展现特有的魅力,通过严密的观察力、联想力、发散思维和查错习惯.让数学变得不再枯燥,从而提高教学效率。
作者：赵三良 刊期：2019年第12期
基于数学核心素养的数学教学,要求教师要更新教学观念,改善自己的教学行为,注重对数学核心素养的认识、领会和掌握.自觉将数学核心素养融入课堂教学中。
作者：徐朝君 刊期：2019年第12期
在社会飞速发展的今天,需要越来越多具有多方面能力的人才,而创新能力对企业选择人才来讲必不可少。所以,在进行课堂教学时,我们也必须根据社会对人才的要求,对学生开展相应的教育。所以,对高中学生的创新意识与创新能力的培养进行深入探讨与挖掘,是教师应该在教学中不断践行的。
作者：吕新红 刊期：2019年第12期
数学是一门具有较强逻辑性和抽象性的学科,而学生需要大量练习才能熟练掌握其中的知识点,许多学生在繁重的课业压力之下苦不堪言,因此,亟须在高中数学教学中提倡减负增效。应结合教学实践,探究高中数学教学在实现教育目标,同时,切实减轻学生的课业负担和心理负担,这对提高高中数学教学效果有所帮助。
作者：王在刚 刊期：2019年第12期
从不同视角分析解答问题,同时把解题活动作为认识对象进行自觉分析,可以增强学生的数学能力,优化认知结构,提高思维品质,学会“数学地思维”。
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊