中学数学教学参考杂志 部级期刊
Maths Teaching In Middle School
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
作者：李乔书 刊期：2019年第09期
教育是一种能够将“自然人”改变成为一个“社会人”的机制。依照相关纲要的具体要求,当前我国在进行教育方面的改革时,要着重关注人在各个方面的发展,从而能够培养符合社会所需的专业型人才,满足社会发展的需求。所以要在初中数学教学过程中充分地体现这一点,我们也可以让学生应用所学数学知识来解决这些难题,提升学生的数学核心素养,提高学习...
作者：林小波 刊期：2019年第09期
初中数学动态几何是初中数学几何教学的重点,也是中考数学的热门考点,是初中数学教师需要研究的重点问题。教师要帮助学生做好分类,引导学生建立体系化知识结构,结合学生学习过程中常见问题开展教学活动,进而提高学习能力。
作者：鲍世明 刊期：2019年第09期
在初中学生完全接受几何图形新知识的基础上,解决因几何图形的形状和位置的变化而进行分类讨论的问题,并对新知进行逐渐深入、拓展延伸,从而形成重点的提炼和初步的总结,给学生以后的学习做好铺垫。
作者：朱会驰 刊期：2019年第09期
新课改摒弃传统教学观念,提倡素质教育,贯彻学生在学习过程中的主体作用理念。在高中数学课堂中渗透案例教学对营造课堂氛围有着重要作用,对调动学生的积极性以及课堂教学活力有很大影响。
作者：张凤霞 刊期：2019年第09期
非智力因素是指智力以外的,对学习活动起着启动、导向、维持和强化作用的其他因素,包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等。在教学过程中,教师要善于培养中等生的非智力因素,从培养兴趣入手,调动他们学习的积极性;端正学习态度,形成持续稳定的动力;和谐师生关系,培养学习情感;关注个体需要,切实提高学习能力。
作者：肖娟 刊期：2019年第09期
我国数学教材中乘法口诀是九九口诀,印度学生可用心算法计算11到19的两位数乘法。从运算原理上对11到19的两位数乘法技巧进行分析发现,我国教材有意识地弱化这些技巧,符合我国教材结构、课程理念和数学学科特点。
作者：李琳琳; 康国霞 刊期：2019年第09期
教学需要预设,也要重视生成。教师要发挥主体引导作用,处理好预设与生成的关系,精心预设,使预设更好地走向生成,演绎精彩课堂。
作者：郭清源 刊期：2019年第09期
在高三复习课上,运用“四环节”高效课堂教学法让学生对平面向量动点问题进行多解法展示.教师点拨和精评精析,可提高学生自主学习的积极性,切实提高课堂复习效率。
作者：路彦祥 刊期：2019年第09期
发展学生的核心素养,最终要依靠学科核心素养的落实。学生数学学科素养的培养,要通过学科教学和综合实践活动来实施。那么如何在数学活动课中提升学生的数学学科素养是教学必须关注的问题。
作者：谭龙臣 刊期：2019年第09期
本节课是九年级下学期中考复习课,通过复习相似三角形的定义、判定和性质,彰显相似的知识结构以及前后知识的联系。通过问题链的设置,突出基本构图的作用,使学生在解决问题的过程中,感悟图形的变式过程,体会分类讨论、从特殊到一般等数学思想方法,积累活动经验,提高应用数学的意识和合作交流的能力。
作者：贾爱华 刊期：2019年第09期
通过“椭圆及其标准方程”的教学设计,呈现教师应该如何设置问题情境,启发引导学生主动地参与到数学学习过程中来,使学生能够发现问题、解决问题,成为知识的探究者、发现者和解决者,使数学核心素养在课堂中落到实处。
作者：林静 刊期：2019年第09期
数学习题课形式多样,教学内容丰富,教师可借助不同形式的习题和灵活多样的解题方式,拓展学生的数学思维广度,提升学生的数学思维深度。
作者：戴红梅 刊期：2019年第09期
解题教学是教师教学的重要部分,而直接呈现解题思路的教学方式已不能满足学生思维拓展和能力提升的需求。教师要意识到这一点,将初中数学解题教学的重点放在分析题意、得出思路、举一反三等方面。
作者：许家雄 刊期：2019年第09期
本文对弗赖登塔尔的“再创造”学习理论做了简要的概述,并结合笔者的实践经验,谈了如何应用“再创造”学习理论指导学生的数学学习。实践证明,通过“再创造”理论进行学习,不但能促进学生对知识的理解,丰富学生的数学活动经验,也能促进学生数学能力的发展。
作者：王义东 刊期：2019年第09期
面对错误,观察学生,关注学生,捕捉学生的思维灵感,找准错因,正确应对,突破其思维障碍,让学生通过问题的解决,提高能力,培养思维,提升数学素养。
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊