中学数学教学参考杂志 部级期刊
Maths Teaching In Middle School
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
作者：罗增儒 刊期：2019年第08期
我们说过,科学性与艺术性是教学的两种基本属性。“教学是科学”意味着教学要遵循客观规律,科学合理地组织教学过程,规范有序地进行教学活动。“教学是艺术”意味着教学虽要遵循规范和规律,但也需要表现出教师的个性风格,表现出教学的创造智慧和人文精神:“教学既是科学又是艺术”则提示教学既要有科学性和合理性,又要有艺术性和创造性,既不能受...
作者：罗增儒 刊期：2019年第08期
2.2指向数学核心素养的案例分析指向数学核心素养的教学究竟是什么样的?下面,通过两个案例来做对比说明。
作者：钱德春 刊期：2019年第08期
数学很美,数学的美需要发现与欣赏;数学是可以看出来的,前提是知识储备和经验积累;数学概念是数学发展与结构化、数学表达交流与传承的需要,从这个意义上说数学是玩概念的。因此"数学教学要让学生感受数学美,培养学生的数学直观能力,关注概念建立的必要性、科学性和合理性。
作者：张建良 刊期：2019年第08期
折痕是折叠类问题探究过程中的关键之线。在让学生进行实验操作——折叠等腰三角形纸片时,既要留下活动经验的痕迹,也要留下探究思维的痕迹。
作者：庞彦福; 洪高峰; 杭蕙 刊期：2019年第08期
引领学生深度学习,应注重学习内容的有效整合,强化问题意识,体现问题是数学的心脏。数学学与教的过程中,应不断内化知识,优化知识结构,让学生在思辨中学习新的知识,增强新的理解,并不断地将新的学习、新的积累、新的经验迁移到新的情境之中,做出合理的解释与决策。以问题引领来树立问题意识,以问题驱动来激发学习兴趣,用问题解决来增强学习自信...
作者：于建营 刊期：2019年第08期
要体现数学的育人本质,不仅要教会学生数学知识,更要提升学生的数学素养,但是现实的教学中,还存在着不少不尽如人意的地方,需要深思、探索和改进。递进式教学法的课堂实施,有助于教学中的不良现象的改善。
作者：袁媛 刊期：2019年第08期
1学情分析八年级学生已初步认识了变量之间的相依关系,积累了研究变量之间关系以及图像的一些方法和初步经验。在此基础上,学生能在"动手操作-合作探究-引导发现-类比归纳"中积极参与课堂问题讨论,大胆发表自己的见解。但由于学生的年龄和认知特点,他们借助图像直观更容易理解抽象的一次函数图像的变化规律及其性质。
作者：刘会金 刊期：2019年第08期
品课之梦久已有之,不知如何落笔。沉思三载,赋予课题研究,众人参与,众志成城,终于有了一些思索之果。在初中数学课堂教学中落实“四基”“四能”已成为研究品味数学课堂的重要支撑。
作者：李玲玲 刊期：2019年第08期
1教材说明北师大版七年级下册第三章“三角形”第5节“利用三角形全等测距离”。
作者：张青云; 张继晓 刊期：2019年第08期
1教材说明人教版八年级下册第十八章“平行四边形”第1节“平行四边形”(第2课时)。
作者：柳军 刊期：2019年第08期
1教材说明人教版八年级下册第十八章“平行四边形”第2节“矩形”(第1课时)。
作者：单勤海 刊期：2019年第08期
“学为中心”理念下的解题教学重在解题过程的研讨和探究。教师以“题”为线索,通过一系列教学活动.推动学生的思维重组,提升学生的思维层次水平。本文以2018年浙江省宁波市中考选择压轴题为例,以八年级学生为教学对象进行了一题一课的教学。笔者以“学为中心”的教学理念为指导,引导学生进行思考,组织学生进行交流,帮助学生进行归纳总结,使学生...
作者：邵子轩 刊期：2019年第08期
在日常解题教学中,选择一些典型的、贴合学情的优秀试题作为教学素材,并注重挖掘题目通法,提炼解题模型,尝试通过改变考查角度,如“优化题设条件,弱化题目条件,转换题型结构或者题目重组”等方式改编试题,有助于解题模型的延伸和学生解题能力的提高。
作者：刘生根 刊期：2019年第08期
回到数学的源头去联想,从而获得解题的思路是数学解题的常用机制。本文通过解题教学实践,从具体的操作方法上,探讨如何帮助学生寻找“知识源”,形成“思维流”,从而发展学生的数学素养。
作者：王秋月 刊期：2019年第08期
在涉及面积的综合性问题教学中,引导学生“化斜为直”,转化成面积问题的本源进行求解,不失为一种有效的教学方法。
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊