中学数学教学参考杂志 部级期刊
Maths Teaching In Middle School
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
作者：张蕊娟; 张红蕊 刊期：2018年第10X期
试卷讲评应通过师生共同对试卷、考情进行分析、纠错,并进行错因分析与归类、查缺补漏,从而使学生巩固所学知识,最终提高解决问题的能力。试卷讲评课是教学中经常用到的一种课型,其主要任务是引导学生查缺补漏、巩固知识、提高能力,总结前一段的学习成果,尽可能为下一阶段的学习清除障碍,是数学教学中必不可少的课型。上好试卷讲评课,有助于学生...
作者：陕西师范大学出版总社《中学数学教学参考》编辑部 刊期：2018年第10X期
数学解题能力是中考、高考的主要考核标的。因为是选拔性考试,不仅仅要求获得准确答案,还有时间要素——规定时间内完成。进一步讲,数学解题能力也是一个人思维水平的体现。再进一步,数学解题能力必将影响一个人在未来生活中分析问题、解决问题的能力。简言之,中学生数学解题能力至关重要,学习、升学、生活,一个都不能少.如何有效提升中学生数学...
作者：涂爱玲 刊期：2018年第10X期
运用'主线'设计单元复习课,使教学呈现更好的层次序列,从而助推课堂的动态生成。1教学构思在桂林市教育局拟定的学科特级教师和名优教师助教讲学活动中,我们变式教学团队为全市初中数学教师上了一节新人教版《数学》七年级上册'有理数'单元复习课。对于本节课的构思,我们从三个方面进行了分析.
作者：李毅; 杨文 刊期：2018年第10X期
通过分组讨论、微课学习、动手操作、小组分享等环节,让学生在探究图形旋转性质的过程中学会发现问题,改变以前的假探究。在四川省成都市盐道街外语学校第十四届教育教学研讨会中,笔者执教的'图形的旋转(一)'(北师大版《数学》八年级下册第三章第二节),让学生通过活动,引导学生经历抽象'三要素'的过程;让学生动手操作,引导学生发现旋转的性质;让...
作者：闫江平 刊期：2018年第10X期
在数学概念教学中,教师应该根据学生特点和教学内容,选择合理的教学方法,分阶段、分步骤展开数学概念教学,引导学生掌握数学概念,培养学生数学思维。数学概念在数学学科教学中的地位是极其重要的,这是因为数学的逻辑起点即数学概念,数学概念是教学的核心内容。对于初中生来说,数学概念比较抽象,理解难度比较大,如何根据初中生的特点,研究数学概...
作者：张桂萍 刊期：2018年第10X期
在初中数学概念教学中,要引导学生经历数学概念的探究过程,在这个过程中,可以促进学生自身数学思维能力与探究能力的提升。在初中数学教学中,概念教学是重点。在'学为中心'的初中数学课堂教学中,数学概念教学要走出'讲解式''灌输式'的误区。初中生数学概念的形成过程需要经历数学探究的过程,这样学生才能对数学概念进行内化,从而在这个过程中促...
作者：文莹 刊期：2018年第10X期
'平行四边形的性质'这部分内容的教学目标是让学生了解对角线的概念,理解平行四边形的概念,探索并证明平行四边形的性质定理。《义务教育数学课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》)在第三部分(第三学段)课程内容中指出:知道证明的意义和证明的必要性[1]。在第四部分实施建议中指出:'证明'的教学应关注学生对证明必要性的感受,对证明基本方法的...
作者：温和群 刊期：2018年第10X期
高中数学教学的目的在于培养学生的能力和素质,其中创新能力最为重要。教师如何培养学生的创新能力?首先,教师要培养学生的批判性思维能力。在高中数学教学中培养学生的批判性思维的目的和意义不言而喻,而如何利用课堂培养学生的批判性思维成为问题解决的根本与关键。此过程具有持久性,一两节课很难看出效果,因为批判性思维是一种思维方式,也是...
作者：管红娟 刊期：2018年第10X期
课堂教学中的师生互动交流是教学的一个重要环节,这种互动交流最直接的表现形式就是师生对话与生生对话。让学生带着愉快的心情积极地参与课堂教学,是初中数学课堂追寻的目标[1]。适当地开展教师与学生、学生与学生的对话,可以在一定程度上活跃课堂氛围,提高学生参与课堂活动的积极性。研究表明,课堂对话的功能主要表现为:(1)诱发学生参与教学;(...
作者：黄永超 刊期：2018年第10X期
我们生活在广袤无垠的宇宙中,它的复杂多样、变幻莫测引发了人类的强烈好奇心。人们对某类事物的认知,总是先接触到具体的个别事物,通过观察、实验、分析、综合,归纳出其本质,再通过理性分析、逻辑推理去证明已认知的本质,从个别推及一般而得出定理、公式、法则等,最后从一般推及个别,即应用公式、定理解决具体问题。如此循环往复,认识就得到不...
作者：吴士友 刊期：2018年第10X期
求动点坐标问题,是近几年各地中考命题的热点,如临沂市2016年和2017年连续两年中考压轴题中都考查了求动点坐标问题。这类问题综合性较强,既考查了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,也考查学生解决问题的数学思想和方法。这类问题学生普遍感觉较难,2016年临沂市中考第26题第(3)问5分的题目.
作者：张敬敬 刊期：2018年第10X期
填空题一般难度不大,往往被大家所忽略,其实它是复习巩固学生所学的基础知识、训练学生思维的好题。下面我们通过一道填空题的变式直播,领略其风采。1题目展示题目:将长方形纸片ABCD沿对角线AC剪开,得到△ABC和△A’C’D,如图1所示。将△A’C’D的顶点A’与点A重合,并绕点A按逆时针方向旋转,使点D,A(A’),B在同一条直线上,如图2所示.
作者：赵金国 刊期：2018年第10X期
深入研究经典试题,感悟圆锥曲线的奥妙,可以激发学生学习和探索的兴趣,培养学生的创新能力。一壶陈年窖酒,品者闻其香;一道经典试题,解者体其味。下面笔者对一道经典试题进行剖析,拨开轻纱露出真面,让读者感受其魅力和真谛.
作者：岑盛锋 刊期：2018年第10X期
在日常教学中,教师都希望学生能够举一反三,在知识点例题讲透之后,各种题目都可以迎刃而解。然而,这种能力大部分学生是需要教师悉心培养才能获得的。变式教学法就是一个培养学生灵活解读问题,甚至在以后的学习中自我发展的良法。变式教学法是通过从各个不同的角度为学生创造思维障碍,如变换条件和结论,更改提出问题的形式、说法,在原本的问题中...
作者：杨吉淳 刊期：2018年第10X期
题目:(人教A版《数学》(选修4-5)'不等式选讲'第21—22页例2)如果a kg白糖制出b kg糖溶液,则糖的质量分数为a/b,若在上述溶液中再添加m kg白糖,此时糖的质量分数增加到n+m/a+m,将这个事实抽象为数学问题,并给出证明.
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