中学数学教学参考杂志 部级期刊
Maths Teaching In Middle School
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
作者：裴光亚 刊期：2017年第10期
什么是写作状态？写作状态是珍藏美好的状态,是让美好事件得以升华的状态,也是一种生命的沉潜状态,让灵魂得以安放的状态。我们感叹世风日下：斥之以功利、浮躁。其实,我们又何尝免俗？功利的诱惑,有多少人能够不为所动？浮躁的氛围,有多少人可以保持平静？
作者：薛彬 刊期：2017年第10期
即将出版敬请期待数学解题能力是中考、高考的主要考核标的。因为是选拔性考试,不仅仅要求获得准确答案,还有时间要素——单位时间内完成。进一步讲,数学解题能力也是一个人思维水平的体现。再进一步,数学解题能力必将影响一个人在未来生活中分析问题、解决问题的能力。简言之,中学生数学解题能力至关重要,升学、思维、生活,一个都不能少!如何有...
作者：张宗余 刊期：2017年第10期
1研究的背景新课改实施以来,教材实行的是一纲多本。目前高中数学使用的教材有五个版本,每个版本的教材都以各自鲜明的特点体现新课标的基本理念与要求。但是由于不同版本的教材在编写内容与把握课程标准上存在着一定的差异,这给广大师生在理解数学教学设计上带来了很大的困惑。因此,进行多版本教材的比较研究,一方面有利于教师整合不同版本教材...
作者：任念兵 刊期：2017年第10期
目前的中学数学教学中存在着诸多问题。教师常常纠缠于细枝末节,存在脱离数学本源的现象,具体表现为：重解题技能技巧,轻普适性思考方法的概括,导致机械模仿多、独立思考少,数学思维层次不高;讲逻辑而不讲思想,强调细枝末节多,关注核心知识少,关注明确知识多,强调内容所反映的思想方法少,对学生数学素养的提高不利[1]。
作者：李昌官 刊期：2017年第10期
函数是中学数学的灵魂。高中阶段函数的概念教学是函数教学的重要节点,是函数知识教学与函数思想教学的有机结合与相互促进。1中学函数概念的变与不变1.1中学函数概念的演变初中函数的概念与高中函数的概念都认为函数的本质是两个变量间的一种对应关系,但后者蕴含着更深刻的观点与思想,它是前者的继承、深化和发展。
作者：刘权华 刊期：2017年第10期
形式服从内容,内容围绕核心素养,无论是＂串＂,是＂辅＂,是＂润＂,都必须服从学情,以生为本,以学生的发展为本。在数学教学中着意创设一些与数学有密切关联的真实问题情境是必要的。将这些真实问题情境通过＂问题串之,明暗辅之,文化润之＂的方式,可以促进数学教与学方式的转变,有利于培养学生的模型思想和理性思维,这是新课改的要求,
作者：胡国生; 黄增勇 刊期：2017年第10期
女生喜欢代数运算,体现了逻辑思维的提升,而男生更青睐于数形结合的思维方式,体现了直观想象能力的高度。在高中数学教学中,我们发现大多数女生学习数学非常用功,成绩却不够理想。我们曾于两年前对高中女生数学学习现状进行了调查研究,总结了部分影响高中女生数学学习的因素,提出了相应的策略措施,并对黄老师（笔者之一）授课的两个班级的学生进...
作者：朱恒元 刊期：2017年第10期
在分析＂比较＂间达成教学目标共识,在推敲＂反复＂下构筑过程设计脉络,在合理＂交换＂中提升课堂教学效能。＂交换、比较、反复＂是陈云同志学习马克思主义哲学的深刻体会和数十年领导经验的智慧结晶。这六字箴言,阐述了实事求是的方法论,饱含着辩证唯物主义思想的工作方法,对我们的教学实践同样具有重要的指导意义。
作者：单连智 刊期：2017年第10期
中学数学教学参考编辑部举办的＂全国高中数学名师基于核心素养的特色课堂展示研修会＂,其中三节展示课都是围绕＂程序框图与算法的基本逻辑结构＂（第一课时）内容,同课异构,颇具震撼,对提高＂算法＂基础内容的教学质量方面有着非常重要的帮助。2017年4月下旬,＂全国高中数学名师基于核心素养的特色课堂展示研修会＂在广东省中山市成功举办,该...
作者：辛金平 刊期：2017年第10期
深刻领会＂理解数学,理解学生,理解教学＂是上好一堂课的关键,也是落实核心素养之所在。高中数学课标修订组提出了数学核心素养的六个要素,进一步明确了数学教学的方向,积极探索在课堂教学中落实核心素养是每位数学教师的紧迫任务。那么,如何在课堂教学中落实数学核心素养呢？章建跃博士提出的＂三个理解＂：理解数学,理解学生,
作者：陈家利; 吴英福 刊期：2017年第10期
利用柯西不等式同构添＂0＂法与待定系数法,有效解决函数最值与不等式的证明问题。笔者仔细阅读了吴老师的《添＂0＂法的运用》[1],也认真研读了汪老师的《添＂0＂法背后的故事》[2],受益匪浅。两篇文章分别从如何添＂0＂和待定系数法的角度论述了具有轮换性质的不等式的证明。两位作者对试题中隐藏的数学思想的深度挖掘,
作者：李忠良 刊期：2017年第10期
几何与代数历来都是密不可分的,很多时候我们的审题过程都是通过代数和几何之间的相互结合,以寻求最优策略,数形结合的思想贯穿着整个高中数学。本文从数形结合的角度,尝试把一些看似和圆无关的代数或几何问题转化为与圆相关的问题,挖掘一些＂隐藏的圆＂,从而借助几何图形,优化解题策略。
作者：田卫东 刊期：2017年第10期
教材中有很多典型的练习题,在教学中应该善于发现和挖掘这些题目的潜力,带领学生认真钻研教材,走出题海,全面提升学生的各种能力和数学素养。众所周知,数学教材是数学学科的核心教学材料,它是教材编者智慧的结晶,不仅具备完整的知识体系,更有强大的权威性,同时也是教师实施教学和学生学习的主要材料。命题者在命制试题时,
作者：赵成海 刊期：2017年第10期
擅于大题小做是一种能力,而通过小题大做是提高能力的重要途径之一,是开拓思维的有效手段。题目：在希腊数学家海伦的著作《测地术》中记载了著名的海伦公式,利用三角形三边长求三角形面积;无独有偶,我国宋代数学家秦九韶提出＂三斜求积术＂也是同样的意思,
作者：何志雄; 蔡勇全 刊期：2017年第10期
函数是高中数学的核心概念,也是历年高考考查的重点和热点,其性质众多且复杂,时常让人感到难以把握。尤其是对于一些条件或结构相似的函数问题,若不认真审题,仔细对比,则往往会产生思维上的误区,甚至张冠李戴,出现方法上的偏差,本文结合实例辨析八组＂形似质异＂的函数问题,与同行交流。
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期刊级别：北大期刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：省级期刊
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