中学数学教学参考杂志 部级期刊
Maths Teaching In Middle School
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
作者：俞求是 刊期：2014年第10期
根据《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）编写的实验教材取得了许多成功经验。各地组织了许多教材研究、培训活动，教师通过试验对新课程理念、课程目标、教学内容、教学方法和教学评价思想进行了认真学习、研究。通过实验，大家在数学教育的观念上有了新的认识和提高，对于数学发展及其价值的认识有了普遍提高，就社会对...
作者：文卫星 刊期：2014年第10期
几年前，好友杨志文老师向笔者寻求来自于课堂教学中原创的数学诗歌的资料，当时笔者手头几乎没有这方面的资料，于是后来教学中有意积累，几年来小有收获，愿与同行分享，以期抛砖引玉。需要申明，本文中的“诗歌”称之为打油诗或许比较恰当。
作者：楚长锦 刊期：2014年第10期
1981年英国的《Cockcroft报告》提出了“数学交流”这一表达。报告指出，教数学的主要理由在于“数学提供了有力的、简洁的和准确无误的交流信息的手段”。1992年国家教委人事司、教育部华东高师师资培训中心举办的数学教育高级研讨班提出了“中国公民的数学素质包括数学意识、问题解决、逻辑推理、信息交流”的观点。《义务教育数学课程标准（2...
作者：郑敏 刊期：2014年第10期
1课例与反思 1．1探究课题的由来 众所周知，f（x）=ax＋b/x（ab≠0）是一类特殊而又重要的函数，它自身优美的图形和丰富的性质决定了它是高中阶段研究函数的极佳对象。同时对该函数的考查也屡屡见于各类考试中，但现行的普通高中人教版教材对它着墨甚少。
作者：李兴江 刊期：2014年第10期
在数学课中用知识迁移理论进行数学，能有效的让学生理解和掌握知识，能够培养学生应用所学知道进行分析问题、解决问题的能力。
作者：康永攀 刊期：2014年第10期
求绝对值函数的最小值历来都受到竞赛、自主招生、高考等命题者的青睐。对于每年都有创新的高考数学安徽卷理科题，求绝对值函数的最小值进入2014年数学命题者的视线。这也成为2014年高考数学安徽卷的一个亮点。
作者：岳建良 刊期：2014年第10期
1困惑的出现 1．1题目的呈现 我校数学组自编的《课时作业》（《数学4》（必修））中有如下一道题：
作者：曾晓阳 刊期：2014年第10期
在数学的解题过程中，方法固然十分重要，但对于学生而言，解题的关键不是怎么解，应该是怎么想到这样的解，而这样的解又必须符合我们自身的认知水平。
作者：朱青峰 刊期：2014年第10期
点是生成曲线（包括直线）的基本要素，交点则是构成解析几何问题的关键要素。曲线交点的表征含义是什么？表征形式有哪些？如何选择一个适当的表征形式表征曲线的交点？如何运用曲线交点的表征实现几何问题代数化？如何运用曲线交点的表征优化代数运算求解？这些问题既是解析几何教学的重点，也是难点。本文笔者将以表征为视角，着重论述曲线交...
作者：殷玉波 刊期：2014年第10期
2014年的高考题，最大的变化是理念的改变，所以高三复习应该让学生真正动起来，把教材真正用起来.
作者：夏繁军 刊期：2014年第10期
提高学生思维能力犹如做一件优美的珍珠项链，要有好的珍珠颗粒，有清晰地穿线，有夺目的亮点，要不断精加工，更要有做好的决心和信心。
作者：蔡振树 刊期：2014年第10期
1探讨的意义 “主流”是被大众所接受的，认为正常的。非“主流”指不属于主流的事物，非“主流”是相对于主流而存在的概念。一个事物既可以从非主流变成主流，也可以从主流变为非主流。因此，没有绝对的主流，也不会有绝对的非主流。从数学学科的学习和考查来看，中学数学内容中的函数与导数、数列、统计与概率、三角函数、解析几何、立体几何...
作者：刘久胜 刊期：2014年第10期
“稳中有变，稳中求新，考查主干，通法贯穿”是近年高考数学命题的主要特点。根据笔者多年的高三数学教学实践，数学高考备考也有自身的规律可循。抓住了这些规律和特点，复习就有望取得事半功倍的效果。
作者：陆学政 刊期：2014年第10期
在用描述法表示的集合中，有一类形如P＝{x｜p（x，k），k∈I}的集合，其特征性质p（x，k）不仅包含了集合P的代表元素x，而且包含了参数k（k的取值范围是集合I）。对于这类集合的含义，教师对其存在着两种截然不同的理解。
作者：何豪明 刊期：2014年第10期
充要条件的证明问题，必须分辨清楚充分性、必要性，才能从充分性、必要性两个方面进行证明。而区分充分性、必要性的问题，是学生容易混淆的地方。有没有好方法解决这个问题，答案是肯定的，那就是“充要条件”中的“要”字不要，把“充要条件”中的“要”字去掉，读成“充分条件”，即“A是B的充要条件”读成“A是B的充分条件”，说明A B就是...
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊