中学数学教学参考杂志 部级期刊
Maths Teaching In Middle School
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
作者：殷玉波 刊期：2011年第01期
欣赏，是教育的一部分．在数学教学中增加欣赏的环节，可以使许多人喜欢数学，走进数学，逐步体会到数学的至高至纯的美．
作者：罗增儒 刊期：2011年第01期
老师们：下午好! 人们很早就注意到，当前的中学教学存在一个非常突出的问题：教师教得很辛苦（·112且累），学生学得很辛苦（忙且累），家长也关注得很辛苦，但很多学生却没有得到应有的知识进步和素质发展（比如，数学上的两极分化和大面积不及格现象令人悲伤）．怎么办？（是加课时？还是请家教？抑或其他措施）我们认为，实行有效教学是一个...
作者：高爱玲 刊期：2011年第01期
随着国家《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称“课标”）的颁布实施，我们的教学已经从以往的“教学大纲”时代进入了“课程标准”时代．“课标”体现着国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是国家管理和评价课程的基础，也是教材编写、教学、评估和考试命题的依据．
作者：陈华曲 刊期：2011年第01期
数学一向被称为探索和发明的乐土，是思维的工具．数学教学担负着培养学生思维能力的重任，其核心价值在于：要教会学生思考，让学生在课堂中进行高水平的思维训练．
作者：刘洪璐 胡晋宾 刊期：2011年第01期
学科教学知识（PCK）是20世纪80年代美国斯坦福大学教授舒尔曼（Shulman）提出来的一个概念，它定位于“学科知识”与“一般教育知识”之间的交叉之处，其核心内涵在于将学科知识转化为学生可接受的形式口]．在2010年第五届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动中，由刘洪璐所展示的“三角函数的诱导公式”（第1课时）受到好评并获得一等奖...
作者：王弟成 刊期：2011年第01期
近期视导听课检查，笔者在不同学校听了几位青年教师讲授高中《数学1》第二章“2．2．2指数函数”第1课时，几节课给人的印象是青年教师不熟悉《普通高中数学课程标准（实验）》，不了解新课程理念，课堂教学过程中没有新理念的体现，不重视数学概念的教学或不会教概念，相比较教学更重视解题，所以一个总的感觉是概念教学“介绍式”．
作者：荣幸 刊期：2011年第01期
“平面几伺图形的许多性质如平移、全等、相似、长度夹角等却可以由向量的线性运算及数量积表示出来，因此可用向量方法来解决平面几何问题。”教材上引出向量方法的这一句话怎么能挖掘透．让学生理解，这是个难点．
作者：吴凤玲 刊期：2011年第01期
落实“过程与方法”的教学是注的是学生旁听握知识、理解知识以及相互之间兵系的进程以及在这个过程中积累研究问题的方法，它落实的应谊是一种志展性、发散性的学习方式．这样我们的教学才会有生命力，才会有活力．
作者：白志峰 刊期：2011年第01期
在“北京市高中新课程自主排课实验课例研讨会”上，笔者有幸做了一次题为“实际背景下的位置关系”的观摩课．其时正值高三复习立体几何之际，笔者思考在线面位置关系的基础复习之后，应该进行一些升华性的工作．于是笔者仔细研究了人教A版、B版《数学2》的相关内容，发现两种版本的教材中都有类似于“木工画线”这样的实际问题．例如，A版教材...
作者：贾冬梅 刊期：2011年第01期
1向戴老师学习精湛的教学艺术 通读戴圩章老师的《课例：“常用逻辑用语”复习课》（见《中学数学教学参考》2010年第12期），笔者不得不折服于戴老师的学生们高涨的学习热情、扎实的知识基础、灵活的思维方式以及超强的学习能力．其实，学生的优秀表现同时也更能折射出戴老师具有科学的现代教育理念、灵活的教育机智、高超的教学艺术以及丰富的...
作者：卫福山 刊期：2011年第01期
近日拜读了《中学数学教学参考》2010年第12期刊登的戴圩章老师的课例“常用逻辑用语”复习课，受益匪浅，感慨颇多． 1课例的亮点
作者：陈云烽 刊期：2011年第01期
问题 1 已知对任意实数x，二次函数f（x）=ax^2＋bx＋c的值恒非负．若n〈b，求M=a＋b＋c/b-a“的最小值． 文[1]罗列了表面形式不同的12种代数解法之后，提出了这样的问题：能否更直接抑或更直观地从图形上观察出M的最值呢？这里M有何种几何意义呢？
作者：阙东进 刊期：2011年第01期
解题过程中，我们常为了思考某一问题而感到十分困惑，但碰壁之后，经过几番思索会欣然发现问题的结症所在，茅塞顿开，突发奇思妙想，并追根溯源，弄清实质．最近，笔者在某资料上看到一道函数题，解题过程令人回味无穷，情趣悠生，现将其整理成文，与大家分享．
作者：王改珍 刊期：2011年第01期
笔者最近在做题的过程中，发现有这样一道题：求函数的值域： （1）y=√x-2＋√3-x;（2）y=√x-4＋√15-3x 对于这类无理函数的值域问题，初看一般有如下两种传统的解题思路：一是通过平方去掉根号，再根据二次函数的一些性质求值域；
作者：孙浩盛 蒿广钦 刊期：2011年第01期
1问题提出 《数学1》（北师大版普通高中课程标准实验教科书，下同）第三章“§3．3指数函数的图象与性质”中借助y=2^x和y=3^x的图象探讨了底数a对函数图象的影响，得出结论：
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊