中学数学教学参考杂志 部级期刊
Maths Teaching In Middle School
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
作者：张劲松 刊期：2006年第07期
2003年4月教育部正式颁布实施《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）。与《标准》配套的《普通高中课程标准实验教科书·数学》于2004年秋季开始在山东、广东、海南、宁夏进行实验，2005年秋季又扩大到江苏，到2006年秋季，福建、浙江、安徽、辽宁、天津加入，共有10省（区、直辖市）使用《普通高中课程标准实验教科书·数学》。
作者：喻平 刊期：2006年第07期
一堂课的教学内容如何组织，包括知识点如何展示、例题的选取和搭配、习题质和量的确定等，都对数学教学目标的实现有直接影响．对课例进行评析的一项重要内容就是应当对该课例教学内容组织的合理性进行考查，下面结合数学教学的特征，从概念教学、命题教学和解题教学三个方面进行分析．
作者：郑国才 刊期：2006年第07期
前些天，笔者观摩了一节数学课，课的内容是“排列（第一课时）”，课前老师进行了认真备课，虽然授课班学生的数学基础不太好，但很配合，所以总的来讲课上得比较成功，但是，我对课中的一个小问题却总感到有些不自然，大概过程如下。
作者：徐晓兵 刊期：2006年第07期
数学教学，尤其是数学的课堂教学，过去是、现在是、将来仍是数学教育活动的基本构成部分．树立并坚持科学的数学教学观，领悟并形成科学的数学教学理念，关注并凸显人在数学领域的认识力和发展力，准确地把握数学的大观点和核心概念，强调数学思想与方法的融合，重视数学知识体系的建构与结构化的梳理，坚定不移地在“教什么？为什么教？怎样教...
作者：权宽一 刊期：2006年第07期
常言道：“教学有法，但无定法．”教师的课堂教学一般会按照教案中的教学设计进行，但是也常常会出现一些“节外生枝”的突发事件，特别是那些既喧宾夺主又冲淡主题、既无法躲避又合情合理的突发事件．处理这些突如其来的事件吧，原来的教学计划就会受到影响；不处理吧，于情于理都说不过去．我认为，既然问题合情合理，教师就应该适时地改变原...
作者：钱照平 刊期：2006年第07期
文[1]中，连春兴老师对自己设计的四种“椭圆第二定义”教学方案进行了深刻的反思．对“椭圆、双曲线第二定义”的教学，笔者亦有同感，常常使学生“知其然”“不知其所以然”．尽管学生对第二定义有兴趣，但其在教材中的出现依然像“帽子底下蹦出一只兔子”（波利亚语）．连春兴老师设计的方案4，在一定程度上揭示了这一问题的思考过程，但仍有...
作者：王振平 刊期：2006年第07期
课堂教学的连贯性是指课堂上教师采用统一的或有关联的言语和行为，来创造一种有意义的讲解．在课堂讲解中，连贯性不但可以描述教育主题的结构，还可以描述课堂行为．下面将通过对“正弦函数、余弦函数的图象”这一节课进行分析，来探讨数学课堂教学连贯性的一些特征．
作者：罗增儒 刊期：2006年第07期
在上述讨论中，我们始终没有指出x1、x2的值域，在解法1、2中还有意回避值域以节约书写，可能直接看图形还会以为x1∈（-2，0]，x2∈[-0，1）（必要不充分）．为了对图形动态变化的概貌有较准确的把握，也为了分析文[3]的方便（文[3]实际上已通过求导数的方法确定了x1、x2的值域），我们来讨论x1、x2的值域，但从几何的角度来提出问题：直线y=-a...
作者：任毅; 朱通 刊期：2006年第07期
在解析几何习题的求解中，消元是常用的手段，但是我们在消元后却时常会为不知不觉间“失控”的范围而苦恼，不仅学生如此，许多教师也时常会“百思不解”．
作者：王强芳; 颜显桐; 马汉阳 刊期：2006年第07期
排列组合是中学数学相对独立的内容，由于解题方法独特，结果不易验证，因而具有较强的灵活性和抽象性，在解题过程中，有几个问题极易混淆，现通过实例，加以辨明．
作者：熊仕举 刊期：2006年第07期
人教版高中《数学》教材第二册（上）第132页有这样一道习题：在椭圆x^2/45＋y^2/20=1上求一点，使它与两个焦点的连线互相垂直．笔者在教学过程中引导学生对此题给出了多种解法，并作了适当引申．
作者：林友莲 刊期：2006年第07期
反函数是中学数学中十分重要的概念之一．由于它涉及映射、象与原象、函数的定义域和值域、图象和解析式等问题，因而是高考常考内容之一．然而在学习中，学生对反函数的概念理解不深，常常出现某些模糊的认识甚至错误，现对常见的几种错误给予澄清．
作者：韩可立 刊期：2006年第07期
三角函数中，不但角的范围决定着三角函数的取值，同时，三角函数值又决定了角的范围，在一些涉及角的范围与三角函数取值的问题中，如不能很好地把握两者之间的制约关系，仅仅从表面现象出发而不作深层次的挖掘，往往会导致错解的形成．下面通过实例说明在三角函数问题中，对给出的角的范围进行进一步缩小的重要性，以及具体的对角的范围进行缩...
作者：王立新 刊期：2006年第07期
2005年全国高中数学联赛加试题第二题如下：
作者：刘康宁; 陈孝庚; 丁志勇 刊期：2006年第07期
一、选择题 设集合M={x｜x^2-x〈0},N={x｜｜x｜〈2}，则（）。
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
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影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊