中学数学教学参考杂志 部级期刊
Maths Teaching In Middle School
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
作者：郑毓信 刊期：2006年第01期
本文是先前发表的一篇文章《数学课程改革：何去何从？》的姐妹篇．文中以国际上的相关研究为背景对我国数学课程改革的相关问题进行了分析，特别是，与文所已论及的各个问题相比，这一分析更可以说直接涉及了课程改革的基本立场或基本立足点，并从理论与实践这样两个层面对于如何更为深入地去开展课程改革提出了建设性的意见．
作者：涂荣豹 刊期：2006年第01期
“论教谈学”是本刊新设的一个重点栏目。它以数学教学的实践与理论研究为主要内容，发表理论与实践紧密结舍的创新性、指导性教研论文．
作者：应之宁 刊期：2006年第01期
1问题的提出 新课程强调让学生在现实情境和已有的生活、知识经验的基础上学习和理解数学，“问题情境-建立模型-解释与应用”是数学课程标准倡导的教学模式．
作者：陈柏良 刊期：2006年第01期
北京大学张顺燕教授曾精辟地指出：教学有三境界，即“授人以业”、“授人以法”和“授人以道”．
作者：杨玉东; 李传峰 刊期：2006年第01期
对于许多中学生来说，学数学难，但又必须学．在学生眼里，数学是一个又一个公式、符号、定理、习题的堆积，它们是如此的抽象、散乱、遥远、不可琢磨，它们就像石塑一般——充满着理性精神的美却显得冰冷和生硬．数学本来就是这样，还是我们的数学教学使之然？翻看人类的数学思想史，在数学“冰冷的逻辑推理之中有一大堆生动的故事”，其“冰冷...
作者：钱耀周 刊期：2006年第01期
1 一位学生的作业留言 2005年9月14日上午最后一节数学课，像往常一样，我在最后3分钟时间里布置了一道课后作业题，原题是：已知数列（απ）中，α1=2,απ＋1=απ/απ＋1，求数列{απ}的通项公式απ。
作者：张国良 刊期：2006年第01期
本课例是笔者应邀到江苏省天一中学于2005年10月28日参加“聚焦课堂——普通高中教学改革研讨活动”所上的一堂公开课．
作者：朱卓君 刊期：2006年第01期
我国教师长期以来受凯洛夫教学方法的影响，对新课程思想一时还难以完全适应．虽然理念上都知道要以学生为中心，培养学生的各种能力，但在实际教学活动中，往往不知不觉地又陷入以知识传授为主的泥潭．数学课堂教学中采用“高起点、大容量、快推进”的做法，忽略知识的发生、发展过程，以腾出更多的时间对学生进行反复操练，无形中增加了学生负...
作者：杨志文 刊期：2006年第01期
“与教学同行”是本刊为进一步增强实用性而新设的一个栏目，其基本内容是对现行教材（一章或一个单元，以人教版为主）做具体的教学分析和研究，并给出教学建议，为新手教师把握教学内容、设计教学方案、提高教学质量提供实际指导和帮助．做好这一栏目，首先需要有较高实用价值的稿件，我们希望各地的特级和高级数学教师以及教研人员积极为本栏...
作者：罗增儒 刊期：2006年第01期
1案例的呈现 2005年高中数学联赛加试第一题是： 题目 如图1，△ABC中，设AB〉AC，过A作△ABC的外接圆的切线l，又以A为圆心，AC为半径作圆分别交线段AB于D，交直线l于E、F。 证明；直线DE、DF分别通过△ABC的内心和一个旁心．
作者：钱照平 刊期：2006年第01期
学生问到了一道不等式证明题：已知：x，y，z∈R，求证：√33＋1/4（x^2＋y^2＋z^2）≥zy＋2yz＋2zx．这是一个十分有趣的问题，不等式右边不具有对称关系，而左边是一个对称式。系数√33＋1/4是一个非常入眼的常数，猜想它可能是形如2α^2-α-4=0这样的二次：疗程的一个正实根。于是仓忙之中凑出了下面的一个解答．
作者：任伟芳 刊期：2006年第01期
大家知道，在△ABC中，若三边α、b、c满足α^2＋b^2=c^2，则sinA=α/c,A=b/c．那么我们能否取舍一些条件，把直角三角形的边角关系的结论推广到更一般的情形呢？即α、b、c、A可以取任意实数（c≠0）．笔者在这方面进行探究，得到了以下具体结论：
作者：肖秉林 刊期：2006年第01期
文给出了过椭圆焦点的内接三角形的4个结论，最终解决了“内接三角形面积的最大值”问题．本文再给出7个结论，最终解决了“内接三角形周长的最大值”问题．这些内容既可作为教师参考，又可选择作为教师指导学生进行研究性学习的课题和资料．限于篇幅，这里省略探究过程，仅提供结论和相应的证明．
作者：金荣生 刊期：2006年第01期
问题：已知f（x）是定义在R上的函数，且对于任意的a，b∈R都满足f（a·b）=af（b）＋（b）＋bf（a），求证：f（x）是常数函数．
作者：王新兵 刊期：2006年第01期
线性规划初步是高中教材新增内容，它不单单是对直线内容的深化，而且更多的是与其他知识的交汇，近年高考的分值在逐年增加，这类问题的研究和解答就更加令人注目．这类问题的典型提法是：一个目标，若干条件；典型解法是代数几何并用，确定范围，伺机求解．任何一个数学问题，只要能化归为这类问题，此法均能奏效．现举几例说明之．
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
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期刊级别：北大期刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊