中学历史教学参考杂志 部级期刊
Reference Teaching To Middle School History
杂志简介：《中学历史教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1036/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：历史教育视点_特别关注、教研交流长廊_互动平台、历史教育视点_热点追踪、教学实践探索_精彩瞬间、学生学业指引_试题分析、历史教育视点_...
杂志简介：《中学历史教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1036/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：历史教育视点_特别关注、教研交流长廊_互动平台、历史教育视点_热点追踪、教学实践探索_精彩瞬间、学生学业指引_试题分析、历史教育视点_...
作者：冯一下 刊期：2019年第21期
在庆祝《中学历史教学参考》(以下简称《中史参》)创刊40周年的时候,回忆之门开启,过往笔者阅读《中史参》、拜访编辑部、与历届主编和编辑接触等情景,像过电影一样,一幕幕地浮现在眼前。这里记下印象深刻的一些片段,与同行分享。一位读者的收获我和《中史参》的关系,首先是读者与刊物的关系,准确地说是一个以历史教学为职业的读者与一本历史教...
作者：赵亚夫(译) 刊期：2019年第21期
日本文部科学省于2018年颁布新的高中各学科《学习指导要领》(相当我国的《教学大纲》)。高中"地理历史科"的最大变化:一是在课程结构上,将过去的地理A、地理B、日本史A、日本史B、世界史A和世界史B六个科目,合并为地理综合、地理探究、历史综合、日本史探究、世界史探究五个科目;二是凸显"21世纪能力",包括整合课程内容,着眼历史进程中各区域之...
作者：陈德运 刊期：2019年第21期
百年学校历史教育研究每一次进步与飞跃离不开一代代学者的辛勤耕耘和默默坚守,他们中有的已留下了渐行渐远的背影,但其思想犹如明灯照着后来人继续前行,历史教育学专家、首都师范大学周发增先生就是其中一位。在先生驾鹤仙逝一年之际,谨以此文遥寄对先生的深深哀思。
作者：金丽君 刊期：2019年第21期
2019年3月以来,杭州学军中学历史组开展了以“新中国_老物件”为主题的系列研学活动,生动有趣的活动形式吸引了学生的积极参与。在金丽君、徐小慧、杨熙铭、钟徐楼芳等老师的指导下,学生依托家藏老物件讲述新中国成立70年以来自己家族的变迁,畅谈自己对家族、对国家的新的认识、新的梦想。老物件以及老物件的故事从校园走向西湖博物馆,走向社会,...
作者：褚思齐 刊期：2019年第21期
听到"历史"这个词,我总会想到长城的古砖,玄武门下的血迹斑斑,抑或是马恩河的炮响,台儿庄的硝烟。总之,历史总让我觉得宏大而遥远。我以为历史只是一门学科,隐遁于史册与博物馆的展品之中。刚听说学军中学有"新中国老物件"这一活动时,我只是把它当成一项作业来完成的。父母兴致勃勃地找出了七十年代的粮票和八十年代的钱币来。
作者：胡晰 刊期：2019年第21期
当我们拿出各自带来的老物件,郑重地放在讲台上,向同伴诉说前辈的点滴记忆时,我们的眼中闪着光,因为我们看到了家庭的过往,也看到了中华人民共和国70年历程的宏大与壮阔。为迎接中华人民共和国成立70周年,学校组织了"新中国老物件展"。老物件先在学校集中展出,继而被策划成"我眼中的70年"展览在杭州西湖博物馆向社会公开展示。
作者：何彦成 刊期：2019年第21期
初参军首见叶帅大概是1966年,宝龙同志接到了来自浙江省政治部的保密任务,下午三点怀抱着疑惑等在汪庄(西湖国宾馆)的乒乓球室——迎接重要首长。当三点的钟声敲响时,门被推开了,进来的是一个令他意想不到的人——元帅。因为叶帅喜欢打乒乓球,在叶帅前来疗养的时候,宝龙同志的任务是每天下午三点等在乒乓球室,陪叶帅打球。而此时他已经戴上大红...
作者：庄陈 刊期：2019年第21期
在我外公家,有一张老旧的书橱,里面装满了各式各样的藏书,虽然不是绝版和珍藏版的书籍,却承载着一家人的记忆。里面有外公用第一个月工资买的全套选集,还有妈妈小时候看过的小人书。小时候,还没认识字时,我就常打开书橱捣鼓、淘宝,外公宠我,历来不加限制。但他每次独独提醒我一句话:"最上面那张报纸,任何时候都不许动!"说话时,往往是极少见的严...
作者：茹祎 刊期：2019年第21期
亲爱的学军人:你们好!我是熨斗家族的大哥,因为学军中学举办的"家藏老物件"展,让我们三兄弟可以在西湖博物馆中回首往事,拂去身上的尘土,用自己的思绪,带领人们感受中华人民共和国70年的繁荣昌盛、社会变迁。下面就给你们讲讲我的故事。大抵是60多年前了吧,那时我以一个笨拙、庞大的身影出现在了案桌之上,简单得有些可怜,长得像个大型的汤勺。
作者：赵志东; 夏辉辉 刊期：2019年第21期
随着广大教育工作者对中学生核心素养研究的深入,体现跨学科、融合学习的项目式学习越来越受到人们的重视。项目式学习是一种知行合一的学习方式,将学习和生活联系,通过提出和生活相关的、有挑战性的、比较复杂的问题,让学生亲自去探究、去合作、去走入社会生活,促使他们愿意学习,从而完成项目作品要求或达成最终的目的[1]。项目式学习被认为是...
作者：舒设蕾 刊期：2019年第21期
随着素质教育的全面推进和高中课程改革的不断深入,提问在课堂教学中的重要性日益突出。一方面,教师对学生的有效提问能够集中学生注意力;另一方面,学生对教师的有效提问则能训练学生的思维能力。《普通高中历史课程标准(2017年版)》将"史料实证"素养的内涵界定为:"对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。"并划分...
作者：郑菲 刊期：2019年第21期
所谓"心理表征",是指"一种与我们大脑正在思考的某个物体、某个观点、某些信息或者其他任何事物相对应的心理结构,或具体或抽象"[1]。在历史学习中,心理表征则表现为学生基于对历史知识的理解而形成的模糊或清晰的认知。只有深刻性、立体性、辩证性的心理表征才能引起学生对信息的敏感度,形成"既见树木,又见森林"的全局观,做出最快最优的决策,有...
作者：徐丽丹 刊期：2019年第21期
"历史是由人民群众创造的,'历史人物'影响着人类的历史的发展方向。无论何种历史事件和现象都离不开历史人物参与"~([1])。此外,《义务教育历史课程标准(2011年版)》中的"课程目标"也明确指出学生通过学习"知道重要的历史事件、历史人物及历史现象,知道人类文明的主要成果,初步掌握历史发展的基本线索"。因此,历史教学可以借助历史人物,探讨他们...
作者：石海龙 刊期：2019年第21期
历史是一门充满智慧的学科,也是一门极富逻辑性的学科。对于中学生来说,不仅应该掌握一些基本的史实,更应该学会一些基本的方法。但是,由于生活经历和阅读范围的限制,他们很难站在宏观的高度审视历史,也很难从细微的史实出发,梳理历史的来龙去脉。而这些能力都是应该在课堂上着力培养训练的。追问,便是重要的方法之一,尤其是基于教材文本而提出...
作者：柴志田 刊期：2019年第21期
历史学是重视解释的一门学科,解释也更能体现史学的要求和特征[1]。历史解释的基础是史料,而史料一定程度上总是以一种历史叙述的形式存在着。所以,在平时的历史教学过程中,仔细推敲历史叙述,是教师引领学生进行历史解释的一种有效方式。历史叙述总是由叙述者根据已掌握的历史信息主观表达出来的,因而叙述者在表达历史叙述时会不由自主地受到各...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊