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中学课程辅导杂志 中学课程辅导杂志 中学课程辅导杂志 中学课程辅导
省级期刊
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中学课程辅导杂志

Curriculum guidance

主管单位:山西省教育厅
主办单位:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
国际刊号:1992-7711
国内刊号:14-1307/G4
审稿时间:1个月内
全年订价:¥ 552.00
创刊:2011
类别:社会科学II
周期:半月刊
发行:山西
语言:中文
起订时间:
曾用名:中学课程辅导(江苏教师);中学课程辅导
出版社:行政事业单位类
邮编:030001
主编:夏俊生
邮发:22-579
库存:197
教育综合
中学课程辅导杂志简介
中学课程辅导杂志简介

《中学课程辅导》是中学课程辅导杂志社出版发行的重点教育专业期刊,以“专业性、针对性、实用性、互动性”被誉为“课程辅导第一刊”。受到广大中小学教师的喜爱和好评。刊物内容以教学研究类为主,面向全国中小学教师和基础教育工作者。

《中学课程辅导》瞄准教学管理,教师发展,课程探索,教学探讨,校长论坛,教学研究,教研论坛,教学案例,评价探究,为实施课程辅导提供理论支持和实践指导,努力为一线教师和教科研人员构建的一个高品质教学交流平台。

《中学课程辅导》杂志是江苏省针对教师培训工作的专业杂志,将突出“江苏教师”四字。办刊宗旨:关注教师专业发展,推进教育教学改革。经江苏省中小学教师培训学会第十四届常委会研究决定,并报江苏省教育厅同意,自2011年1月起该刊将作为学会会刊和学会会员学术交流平台。

《中学课程辅导》杂志目前已停刊,具体复刊时间以杂志社消息为准。

中学课程辅导杂志被以下数据库收录
中学课程辅导杂志期刊荣誉
中学课程辅导杂志栏目设置
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中学课程辅导杂志投稿
中学课程辅导杂志社审稿
1个月内
中学课程辅导杂志社介绍

1.《中学课程辅导(教师教育)》论文要求主题明确、立意新颖、内容健康积极、观点鲜明、资料翔实,要具有较强的说服力和实用性。

2.《中学课程辅导(教师教育)》文稿应具有科学性、先进性、真实性和实用性,论点鲜明、论据充分、数据可靠、结论准确、层次分明、文字精练通顺。

3.论文文辞力求精炼,并在文尾注明字数,全文一般不超过4000字(2000~4000字范围为宜)。论文可以写200字以内的中文摘要和3~5个关键词,若论文受到省、部级以上基金项目支持,请注明基金名称和项目编号。

4.文稿严禁抄袭,一律文责自负。根据《著作权法》,本刊对决定刊用的文稿可作文字修改、删减,如不同意修改,请在来稿时注明。

5、论文的书写格式要求:必须写清作者姓名、工作单位、邮编、电话,论文题目、摘要、关键词、正文;多位作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,收到录用通知后不再改动。

中学课程辅导较新文章
  • 论述初中数学定理教学的原则及方法

    作者:刘有权 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    定理是数学各项知识点的汇总,当学生灵活地掌握定理以后,才能真正地学会数学,灵活地运用数学知识解题,强化自己举一反三的学习能力。本文主要探讨在定理教学中明确其地位和位置,讨论给学生传授定理的主要方法和策略,并介绍定理对初中数学的重要影响,最终的目的是锻炼学生自主探究的学习能力,在深入理解定理的前提下,灵活地运用定理,从而带动初中数学教学的深入发展,培养学生的数学素养。

  • 因材施敦,让体育学困生得到健康发展

    作者:罗才斌 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    少年强则国强,少年弱则国弱。“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”,是基础教育体育课程改革提出来的课程新理念。所以,在课堂教学中,笔者针对不同类型的学困生,采取相应的教学方法,调动他们的学习兴趣,让他们逐渐喜欢上体育课,从而提高体育素质。

  • 数学教学中对错误的有效利用

    作者:纪建荣 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    对学生错误进行了有利因素的分析,并提出了错误转化的方法,改变传统的提问方式,丰富课堂组织形式,改革作业批改方法,让学生自觉地知错、改错、防错,从而提高数学思维品质和解决问题的能力。

  • 略谈初中英语词汇教学的问题及教学方法

    作者:卢定英 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    初中英语词汇教学是英语教学的基础,也是教学中的难点。本文根据初中英语词汇的要求及特点,总结了目前词汇教学中存在的一些问题,并在此基础上探讨了提高英语词汇教学效果的途径与方法,提出了改善“教”与“学”的一些措施。

  • “数”说历史——经济史教学中引用数据材料初探

    作者:刘晓华 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    数据材料能直观准确地反映人类经济活动,在高中经济史教学中有独特作用。本文从数据材料在经济史教学中的优势、数据材料的来源、经济史教学中引用数据材料应注意的原则三个角度略作探究。

  • 对初中英语新教材Integrated skills的思考

    作者:王敏 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    本文针对初中英语新教材中的Integrated skills进行了定位思考,同时也做出了一些教学探索,旨在与各位同仁分享。

  • 初中学困生成因与成绩提高的策略研究

    作者:周晓晓 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    本文主要探讨初中学困生的英语学习现状与成绩的有效转化问题。目前学困生的存在,在很大程度上影响了整体教学水平的提高。在当前的现状下,我们必须找出切实可行的有效办法,将这些同学的成绩进行有效的转化。笔者主要从分析学困生、成绩转化的策略分析及具体措施、学困生成绩转化的意义三大方面进行了阐述,以期为本班的学困生转化工作及提高教学质量起到积极的借鉴作用。

  • 初中英语晨读有效模式的应用

    作者:钟慧琼 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    初中英语晨读是英语课堂另外一个学习平台,由于学生自主学习能力比较强,所以在实际的应用过程中,要想避免一些问题,就要发挥晨读应该有的作用和功能。本文主要介绍了多样化晨读模式的开展方略,详细解释了其具体应用的过程。并且引出开展步骤和调动学生积极性的方法,以便有助于学生晨读模式的高效达成。

  • 英语课堂如何“高效”起来

    作者:贺红霞 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    伴着新课程改革的逐步深入,“高效课堂”作为一种新型且又成功的课堂教学模式成为教育人艳羡、学习、思考和探索的焦点。渑池高中也积极追赶教学改革的潮流,自前年就不断地介绍关于高效课堂的信息,同时不断派人员进行实地考察和学习,并且积极将所学方法运用于学校管理和教学,取得了一定的经验。本文以笔者的教学探索和实践,就如何让英语课堂高效起来谈谈自己的认识和做法。

  • 浅谈高效课堂的编组形式与原则

    作者:任中华 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    伴着新课程改革的逐步深入,“高效课堂”作为一种新颖而成功的课堂教学模式成为教育、学习、思考和探索的焦点。高效课堂是什么,怎样实现高效课堂的本土化生长和发展,成为每个不甘人后的教育人思考和探索的重要内容。本文就是笔者在教学实践中,对高效课堂的编组形式和原则进行的初步探索。

  • 初中历史教学有效性探究

    作者:陈鹏亮 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    “有效”一词,近期常见诸报端和其他媒体,如有效管理、有效学习、有效执行、有效减肥方法、有效沟通技巧等。尤其是在教育界,提“有效”的就更多了。其实教育界从前采取的各种办法和种种模式,可以说均是围绕“有效”一词做文章的。李吉林的“情境教学法”,“洋思中学”的“先学后教、当堂巩固”的目标教学法,乃至更远的“马太效应”“晕轮效应”……种种说法层出不穷,但不管如何变化,“万变不离其宗”。这个“宗”就是“有效”,那么,具体到历史学科中,如何来实现有效教学呢?在本文中,笔者就以此为切入口,进行简单的论述。

  • 初中英语创新教学探微

    作者:朱敬瑞 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    英语基础教育的不断改革,影响着初中英语教学的各个方面,进而促使初中英语的教学方式面临着巨大的挑战。创新性的英语教学有利于提高教师的教学效果,激发学生学习英语的积极性,从而更好地推动学生自主学习英语能力的发展。故此,本文详细阐述了初中英语创新教学的具体方法,以便为提高教师的教学水平提供借鉴。

  • 论我国高中语文教育中传统文化的渗透

    作者:蓝芳丽 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    在目前我国实行的教育体制下,高中语文教育在中学教育中占有重要地位,对于学生的素质培养起到了不可忽视的促进作用,人们也越来越加大对其的重视度。我国是有几千年文明的国家,在历史的长河中,对于语文教学一直被传承至今。但是有些人认为传统文化已经过时了,不能适应当前高中语文教育的需要了,我们应该学会与时俱进,让传统文化融入语文教育中。本文研究的重点是分析了高中语文教学中传统文化的基本概况,对传统文化渗透方式与意义进行分析。

  • 在初中语文新诗教学中渗透审美教育的策略

    作者:李晓平 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    语文教学一直以来不但承担着培养学生思想、科学学习理念的重任,更承担着培养学生美学意识的内在要求。新诗与时代发展有着密切联系,所以具有较强的时代性和审美性,基于此,了解新诗教学于审美意识培养中出现的问题,并且提出解决方案十分必要,让学生在内化知识的过程中,树立正确的人格发展轨迹。

  • 浅析初中物理教学中创新能力的培养

    作者:王文军 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    近年来,随着素质教育改革的不断深入,国内初中越来越重视学生创新能力的培养,尤其是在当前新课标全面发展的背景下,各个学科更是加大了对学生创新能力的培养。对此,本文结合笔者多年的教学经验提出了一些在物理教学中提高创新能力的方法。

  • 在初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

    作者:严靓 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    伴随素质教育理念的不断深化,培养学生独立思考和创新思维的能力成为每住教育工作者重点关注的课题,那么创新能力最重要的体现就是学生主动提出问题的能力。只有学生在充分掌握知识的基础上才能发现问题,从而提出问题。故此,本文详细阐述了初中数学培养学生主动提出问题能力的有效方法,以便提高学生学习的积极性,也为提高教师的教学效率提供一定的理论参考。

  • 如何激发学生学习农学的兴趣

    作者:李伟林 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    课堂是教师与学生平等对话、共同探讨的平台。那么在这个平台上,怎样才能激发学生的学习兴趣,这是一个值得探讨的问题。本文结合笔者多年的农学教学实践,论述了如何激发学生学习农学专业的兴趣,并结合教学实际谈了一些看法。

  • 如何调动学生英语学习的积极性

    作者:刘琳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    中国进入世贸组织以来,英语学科的重要性尤为突出,所以,对于二十一世纪的主力军——现在的中学生来说,学好英语是非常重要的。那么,怎样才能使学生掌握好这门基础学科呢?科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。心理学家也告诉我们:兴趣是人认识需要的表现,是在愉快的体验、积极的基础上形成的。由此可见,只有采取积极的手段,激发并调动学生的学习兴趣,才能取得较好的效果。因此,在自己的教学实践中,笔者是从文中所述几个方面尝试摸索探讨的,希望能达到调动学生英语学习积极性的目的。

  • 让科技作品的阅读教学回归语文本色

    作者:李海春 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    本文分析了初中语文科技作品的阅读教学误区,探讨了通过训练学生获取信息的能力,品味文章的语言,关注师生的情感体验,把课堂教学的主动性交还给学生,最终达到阅读教学回归语文本色的目的。

  • 初中语文阅读中的有效提问策略研究

    作者:胡西梅 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    提问这种教学方式应用很简单,就是教师不直接将结果告诉学生,而是经过一直对学生提出问题,与学生展开互动,从而引导学生找到正确答案的方式。这种教学手段在我国的课堂教育中应用很广,而在国外用到的也挺多,比如在公元前就被一些西方国家的教育家运用在了教学之中。

  • 漫谈中学英语教学中学生听说能力的培养

    作者:王金锋 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    在现代社会中,听说技能作为一种交际能力。是社会发展的需要。随着国家对英语新课改的日益推进,对学生的四项基本技能尤其是听说能力提出了更高的要求。本文着重分析了高中学生听说能力存在的问题和产生原因。并根据笔者的教学经验与体会,提出了一些有利于提高学生英语听说能力的有效策略。

  • 创新评价方式,有效作文教学

    作者:杨金凤 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    作文教学的质量不高、收效不明显的重要原因之一就是忽视了对作文评价的研究。本文分析了作文评价“死水一潭”的现状,并针对这一现状,阐述了创新作文评价的四大策略,以期有效地调动学生的作文积极性,提高学生的作文能力。

  • 新课程下我对高中美术教学的思考

    作者:蔡舒同 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    新课改下,美术教学不再拘泥于一般的教学模式,可以根据需要进行不同形式的尝试,来激活美术课堂教学。笔者相信,通过我们所有美术教育工作者的共同努力,我们的教学将会变得更有主动性、更有趣味性、更有实际意义。

  • 渗透数学点滴,让“新定文”型试题教学行云流水——记一次试卷讲评后的教学反思

    作者:陈依琼 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    一次九年级模拟考试结果出来后,笔者翻阅了自己所任教班级的考卷,发现一道“新定义”型试题得分率很低,更让人惊讶的是第一小题也有好几个学生错了,这样的结果着实让自己的心颤抖了一下,平时教学中也没有发现学生在这一块知识上的掌握程度如此不理想,而中考命题趋势显示必然会考查这样的题型。所以,这次不理想的考试结果就促使着自己在教学中深入反思教学理念和教学行为。

  • 悟“少教多学”导学案教学模式

    作者:董银霞 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    在我们学校“少教多学”指导案例教学模式实施过程中,数学团队成员积极参与教学和科研、教学案例、集体备课、互写、互评。几番探讨,几番揣摩我们学校初步探讨出的“少教多学”导学案课堂教学模式。有人曾说,中国的教育是培养学生为知识获取的贪婪,而国外则是培养为学生获取知识的吝啬。我们平时的课堂教学更多地还是要注重学生获取知识办法方式的指导。传统的课堂教学只会让教育变得更糟糕。这正是我们学校“少教多学”导学案教学模式的出发点。

  • 注重综合实践活动 提高学生语文素养

    作者:谢智慧 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    语文实践活动是学生全面发展语文能力和提高自身素质的综合舞台。新课改下的语文综合实践活动因其“开放、综合、务实、灵活”的魅力,符合初中学校特点,深受师生青睐。那么,如何做好实综合实践活动,有效提高学生的语文素养显得尤为重要。

  • 初中英语课堂小组活动的有效性研究

    作者:刘春红 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    初中英语采取课堂小组活动的方式教学,能顺应以学生为主体的教学理念,为初中英语教学注入了新的活力,受到广大英语教师的欢迎。本文阐述了英语课堂小组活动的理论依据与实践意义,总结了课堂活动小组的定义及优势,分析了英语课堂小组活动中存在的问题及产生问题的原因,并探讨了提升初中英语课堂小组活动有效性的措施。

  • 如何开展初中英语分组活动教学

    作者:袁桂花 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    初中英语课程教学活动的开展对于学生英语基础知识的巩固以及英语应用能力的提升有着显著的促进作用,因此现阶段初中英语教师在开展英语教学工作的同时也应当积极地尝试学生分小组英语活动教学。本文在这一背景下,以实际教学经验为参考,对如何开展初中英语分组活动教学进行探究,为优化初中英语教学提供相关建议。

  • 运用多媒体,学生轻松学英语

    作者:袁素梅 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    在科学技术迅猛发展、教育手段日趋现代化的今天,多媒体已经成为现代教学的新手段,被愈来愈多的教师所熟知、运用。教师可利用多媒体创造学习环境及氛围,让学生通过多媒体课件、录像材料、MP3、CD、VCD等方式增大信息容量,感受异国文化,把英语课本上抽象的语言符号知识与相关材料、语言背景有机地结合起来,从而变成生动有趣的语言文字,激发学生的学习兴趣,增强课堂效果,.多媒体的兴趣教学体现在以下几个环节中:新课的导入,创设真实情景,设置游戏巩固新知,设计小竞赛和输入文化意识等。但是教师在使用多媒体的同时必须使用得当,真正做到利用多媒体提高课堂教学效率。

  • 浅新多媒体技术在教学中的功能

    作者:郭晋峰 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    多媒体技术在现代教育中发挥了重要作用。在教学上,多媒体既能向学生提供丰富多彩的教学信息,又能为学生提供生动、多样化的交互方式。本文从教学质量、教师、学生、学校四个方面阐述了多媒体技术在教学中的功能。

  • 高中英语批判性阅读教学设计探析——以人教版M6U3 A healthy life为例

    作者:张燕 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    批判性阅读是培养高中生批判性思维的途径之一。本文针对高中英语阅读教学中存在的问题,结合教学实践。探讨了批判性阅读教学策略在高中英语阅读教学中的应用。教师在高中英语阅读教学中运用预测、评注、概述、质疑、分析和评价等策略,有助于创造学生的个性、提高学生的阅读能力和提升学生的批判性思维能力。

  • 地图在初中地理教学中的应用

    作者:王晓键 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    伴随当今社会的快速发展,教育改革的不断加强,人们对地理的重视也逐渐加大,而初中地理是学生接触地理的根基。在初中地理教学中,必不可缺的就是地图,地图是地理教学的重要环节,在初中生学习地理的过程中要通过观察地图才能使学生对地理环境的印象更加深刻。本文主要对地图在初中地理教学中的重要性、应用及应用技巧进行研究。

  • 搞好新课程背景下初高中化学教学的“三个衔接”

    作者:李晓燕 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    在新课程的推进中,初高中化学新课程理念衔接了,但如何处理新课标要求和初高中化学教学的衔接问题一直是高中化学教师关注的焦点。在此,笔者认为,初高中衔接要做好以下几点:初高中教材的衔接;教学方法的衔接;学生学习方法、学习心理的衔接。做好初高中化学知识的教学衔接是值得认真研究的课题,它对促进学生全面发展、提高学生科学素质具有非常重要的意义。

  • 手势在生物教学中的灵活应用

    作者:张咏红 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    手势是最重要的人体语言之一,在课堂教学中运用准确适度的手势,既可以传递思想,又可以表达感情,还可以增加教师有声语言的说服力和感染力。在生物教学中,手势的应用较为广泛,教师如果能合理、巧妙地加以运用,往往能收到意想不到的教学效果。

  • 新课程初中数学实验教学的实施策略研究

    作者:熊立一 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    数学实验教育其不但符合当代教育的本质要求,同时也是目前国际社会上主流的一种数学教育方式。在初中数学教学中,适度地实施实验教育,不仅能够有助于学生掌握所学的数学知识,同时还能够培养学生的科学素养。

  • 新课标下初中英语复习课的实践

    作者:钟荣华 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    复习在各阶段教学活动中都占据着重要的位置,通过有计划性的复习,教师可以帮助学生打下扎实的学习基础,同时,实现系统性知识的总结及分析,从中加深学生对于知识点的记忆及理解,学会灵活地运用解题技巧。但是,从目前初中英语复习课程的开展现状来讲,依然存在些许问题亟待改进。本文将简单分析影响初中英语复习课程有效性的不利现象,重点就新课标下初中英语复习课有效实践的策略展开详细的探讨。

  • 初中数学课堂反例的应用

    作者:方小龙 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    在初中阶段,逻缉推理能力是学生学习数学时非常重要的一种能力。所以,我们在要求学生写证明题时必须做到每一步都要有理由,但是有时候在证明一些命题时,我们没有办法找到证明的理由,特剐是在说明一个命题是否正确时,就需要我们在课堂上找到反例来帮助说明。反例就是解决这个特殊问题的,其实反例就是我们课堂所举的那些只能满足题目的条件,但不能满足题目结论的例子。(即命题条件与其命题的结论相互矛盾的例子),当我们要证明某个命题正确时,就要说明当满足它的条件时,它的结论都是正确的。而我们要说某个结论不对,只要找一个结论不正确,可是却满足命题条件的例子。像这样的例子就叫做反例。

  • 探究合作阅读策略在高中英语阅读教学中的应用

    作者:史学斐 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    众所周知,阅读理解能力是学生学习知识、发展能力的基础和前提,也是人类信息传递的主要途径。所以,阅读教学是高中英语教学过程中不可忽视的重要环节。本文简要分析了目前高中英语阅读教学中学生存在的问题,介绍了合作阅读策略(Collaborative Strategic Reading)在高中英语阅读教学中的应用。

  • 基于语境的初中英语词汇教学

    作者:柴红艳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    本文以笔者的一次公开课Unit 6 An old man tried to move the mountains第一课时的词汇教学为例,立足课堂,从教学实践出发探讨依托语境的词汇教学策略和方法,运用语境教学帮助学生在短时间内高效认知并记忆单词,培养学生在特定的情境语境中准确理解单词的能力,最终达到巩固词汇的效果。

  • 综述中学语文教学中的阅读教学

    作者:黄亮春 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    初中生已具备基本的阅读条件,而高层次的阅读能力需要在初中阶段不断锻炼,所以,中学语文教师必须在阅读教学中狠下工夫,努力去探索新的有效途径,从而开辟阅读教学的新天地。在本文中,笔者将表述几点有关阅读教学的看法,旨在与各位同仁探讨。

  • 立青春之足 扬梦想之帆——一节主题班会课有感

    作者:郑行塔 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    初中学生处于青春期这一特殊阶段,普遍存在因为没有梦想而迷茫的现象,基于这一现状,本文从向往青春、树立梦想、追逐梦想、实现梦想四个方面阐述了要立足青春,扬帆梦想,并通过开展“激扬青春,放飞梦想”主题班会,取得了良好的教育效果。

  • 化学实验教学的几点做法

    作者:林晓霞 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    化学实验是获取化学知识、进行化学知识创新的重要手段。新课改理念下的化学基础教育要培养学生获取知识的能力、培养学生的创新能力、提高学生的科学素养,就不能不重视发挥实验应有的作用。著名化学家戴安邦先生曾讲过:“化学实验教学是全面实施化学教育的一种最有效的形式。”它可以培养学生实事求是、严肃认真的科学态度,培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生逻辑思维、创造性思维的习惯,它还可以调动学生学习化学的积极性。因此,化学实验教学是实施素质教育的一条重要途径,是教学工作中不可忽视的一个重要环节。在本文中,笔者就结合近几年的教学实践谈谈自己的做法。

  • 在高中语文课堂教学中如何引导学生质疑

    作者:成国军 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    学习必问,非问无学,以问促学。倡导探究性学习是《语文课程标准》对高中语文教学的要求,教师要积极诱发学生质疑教材内容,主动探究。引导学生进行质疑式探究性学习可以从三个方面入手:努力建立平等民主、和谐融洽的师生关系;注意培养学生的问题意识;循循善诱,多渠道引导。

  • 小议高中政治课有效课堂的组织实施

    作者:郜艳鸿 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    新课程改革正在如火如茶地展开,它的意义不仅在于课程本身的改革,还在于改变应试教育的弊端,一改“填鸭式”的教学方法,以“为了每一位学生的发展”为核心,全面推进素质教育,树立科学发展观,构建和谐社会、和谐课堂,实现人的全面发展。因此,如何将一节政治课教学与新的要求相结合,实现教学目的,实现对学生进行德育和智育的双重教育就显得更为重要。在本文中,笔者就结合日常教学略谈自己的几点看法。

  • 优化英语课堂教学,提高英语教学效益

    作者:李爱红 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    在英语素质教育的教学中,优化英语课堂教学是重点,也是实施素质教育的主渠道。然而,要实现优化课堂教学,就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学,达到提高教学效益的目的。

  • 落实素质教育 提高课堂效率

    作者:龚锦云 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    素质教育的三个要义:一是面向全体学生;二是全面发展;三是主动发展。课堂是实施素质教育的主阵地,教师和学生是素质教育的实施者,如何落实素质教育的这些要求,关键是在提高教师素质,优化课堂教学上下工夫,才能把提高学生素质落到实处。笔者针对初中化学教学谈谈个人看法。

  • 英语阅读课教学问题与对策

    作者:肖苏萍 欧阳连生 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    新课程理念要求教师采取有效的教学方式,使学生获得综合技能,感受成功的喜悦。本文就英语阅读课型教学模式存在的问题进行了分析,并提出了有效的对策。

  • 从斑羚的咩叫谈语文课堂的情感色彩

    作者:李振营 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    情感教育应是教学的根本。正如著名教育家夏丐尊所说:“教育不能没有情感”。白居易说:“感人心者,莫先乎情。”足以看出情感教育的重要性。因此,语文教学既要把握课文情感,又要创造相应的课堂情感,因“材”施教——根据课文的情感,创设课堂情感,熏陶感染学生,引起学生共鸣,以达到语文教育的目的。

  • 谈谈对高中体育课程改革的体会

    作者:刘铁军 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    体育课程改革就是要打破传统课程对教师、学生的束缚、使课堂“活”起来。高中体育课程改革主要突出以学生为主体,富有张扬个性的魅力,因而深受师生的喜爱。新课程改革要求体育教师必须掌握更全面的知识,有高度的责任心,有娴熟、灵活的教学方法,善于充分调动学生的积极性,让学生在快乐中掌握体育技能,在快乐中提高身体素质,在快乐中健康成长,学会做人的道理,从而使学生更好地展现才华,使教师享受到成功的喜悦。因此,我们可以说新课程改革使师生体会到了快乐体育、快乐人生的美妙。

  • 利用多媒体教学,提高高中历史教学效率

    作者:陈秋芳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    计算机辅助教学(CAI)是指利用多媒体计算机综合处理和控制图、文、声、像等多媒体信息,把多媒体的各个要素按教学要求进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来,同时按需要配上声音,以及使用者与计算机之间的人机交互操作,完成教学或训练的过程。在高中历史课教学中运用多媒体技术,使许多死板的历史理论,变得生动形象,易于理解和接受。它使学生手、脑、眼、耳并用,能充分唤起学生课堂学习的兴趣,从而达到优化课堂结构,提高教学效率,激发学生创造性思维的良好教学效果。

  • 漫谈中学校长之管理艺术

    作者:赵天庆 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    学校管理既是一门学问,又是一门艺术,学校的好坏与管理是否得法息息相关。作为一名中学校长,从管理学校的角度而言,是学校的领导者、主持者,怎样管理好一所学校,是一个校长必须钻研的课题,只有懂得管理、学会管理,才能充分发挥师生员工的积极性,使学校充满和谐、团结、积极向上的气氛,使教育、教学质量逐年上升。在本文中,笔者就浅要谈谈中学校长的管理艺术,以期有抛砖引玉之效。

  • 怎样做一位幸福的教师

    作者: 期刊:《中学课程辅导》 2015年第36期

    古人认为“师者,所以传道授业解惑也”;哲人说过“教师是太阳底下最光辉的事业”;诗人赞颂“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁”。从这些话中,我懂得了作为教师的责任,也找到了作为一位教师的心理坐标。

  • 双螺旋教学模式对师生关系的影响分析

    作者:周华 张凤英 房宝花 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    21世纪是培养创新人才的时代,随着社会的发展和影响,改革尤为重要。“双螺旋教学模式”是众多教学改革形成的模式之一,已被全国很多学校借鉴和学习。该模式课堂主要体现学生的主动性和自主性。而师生关系是教学过程中最基本、最重要的人际关系,由此可见建立良好师生关系的重要性。本文通过调查问卷的形式,以双螺旋教学模式对师生关系的影响进行了分析,从师生感情、师生互动情况、师生民主与平等状况、教师对学生能力的影响、教师对学生兴趣的培养五方面进行,总结了影响师生关系的几方面因素:传统教学观念的影响、应试教育的影响和学生心理变化的影响,提出了构建良好师生关系的策略。

  • 游戏活动对提高初中英语教学效果的探析

    作者:陈艳霞 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在初中英语课堂中,游戏是一种能引起学生兴趣,能使学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识和掌握语言技能的好方法。初中生有意注意时间比较短,兴奋过程和无意注意占优势,好强、好竞争、爱表现自己。让学生在游戏活动中探究、在游戏活动中感悟、在游戏活动中实践。由此可见,在英语课堂教学中开展游戏活动很有必要。

  • 如何抓好学生的过关训练

    作者:何宝林 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    长期以来,数学教师偏重于对教的研究。因此,教师钻研教材多,研究教法多,而对学生是如何学的,习题是怎样做的,是不是每个学生都能弄懂、过关,学的活动是如何安排的往往很少问津。在实际教学中,教学效果的高低,不仅取决于教师的教法,而且在更大程度上取决于学生听懂了多少,而过关训练得怎样..新教学改革中特别强调学生学习的主动性和主体性,而过关训练的好坏将直接影响到学习效果的高低,因此,抓好学生的过关训练至关重要。

  • 抓好化学课改 提高教学效率

    作者:郑荣忠 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    面对新课程,减轻学生过重的课业负担,改革课堂教学,全面提高教育教学质量,是广大学生的迫切要求,也是素质教育的要求。

  • 数学教学中的童话艺术

    作者:熊西志 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    本文结合数学教学中的教学案例,简要论述了编写数学童话故事应该注意哪些问题,才能使编出的故事既能引人入胜,又科学合理,从而很好地为完成教学任务所服务。希望能给我们的数学教学带来帮助。

  • 浅谈高中素描学习中要注意的问题

    作者:李慧 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    素描是绘画入门的基础,它能帮助我们提高整体而全面地观察世界,准确而客观地表现对象的能力,是促进初学者眼、脑、手高度协调一致而行之有效的方法。因此,各专业院校及系科都将其列为造型基础课,也是初学者迈入艺术殿堂的必考项目。本文浅要谈谈在高中素描学习中学生暴露的问题,希望能给学生的学习带来帮助。

  • 尝试教学法在初中美木色彩课中的有效应用

    作者:罗建萍 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    尝试教学,有探究、发现教学的优点,却比探究发现更切实际、更有效率;尝试教学人人可以参与、每堂课都可以进行、每个教师都能驾驭。特别是在初中美术色彩课上,笔者把尝试教学理论运用到美术课堂教学中,在“尝试教学”中结合美术学科特点进行尝试,变革教学,提升实效。

  • 练好四项基本功,学好英语很轻松

    作者:张华 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    作为一门语言学科,听、说、读、写是英语学科的四项基本功,我们必须要熟练掌握。只要掌握了这四项基本功,学好英语就会轻松起来。因此,作为一名英语教师,在教学中,笔者特别注意对学生进行这四项基本功的训练。事实证明,学生经过不断的努力,在听、说、读、写上下足了工夫后,英语学科学起来的确轻松多了。

  • 愉快教学法在初中英语教学中的应用

    作者:易锋 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    愉快教学法在初中教学中很受重视,它标志着我国初中教育的发展进入了崭新的阶段。怎样将愉快教学法运用于初中英语教学中,提高初中英语教学效果,是初中英语教学的难点和热点,本文阐述了愉快教学法的定义和起源,分析了初中英语教学运用愉快教学法的意义,并探讨了愉快教学法在初中英语教学中的应用策略.

  • 幼儿美术教育浅谈

    作者:梅远春 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    社会在发展,教育在改革,学校教育从应试教育向素质教育转轨,社会对人的素质要求也越来越高,人们更应重视艺术教育,幼儿画画当中所表现的一系列活动都包含着对孩子的毅力、耐力、集体观念、认识现实世界、创造美好未来等方面的培养,广大家长都应该让孩子从小接受美术启蒙教育,得到美的熏陶,为提高审美水平和普及美术知识打下基础。

  • 新课改下初中生物有效课堂构建策略探究

    作者:马有滨 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    新课程改革对初中生物课程提出了更高的要求,教师要根据初中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点,充分利用生物学本身独具的内容丰富、趣味性强等特点,努力挖掘各种趣味因素,创设情境,以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望,使学生由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”,从而搞活了教学,取得了良好的教学效果。那么,怎样从生物教学自身特点中寻找突破点、搞活教学、提高质量,目前已成为生物学教师探索的问题。本文将从五个方面论述了在新课改下构建初中生物有效课堂的策略,有不足之处,还望同仁批评指正。

  • 改变学习方式 促进课堂高效

    作者:陈玉波 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    新一轮课程改革的基本数学理念倡导“积极、勇于探索的学习方式”,倡导教师积极创设民主、宽松、和谐的教学氛围。本文从三个方面:合理分组,合作交流;精编学案,激发兴趣;开展互动,实现高效来为读者阐述教学改革的点滴做法。

  • 有效提高初中数学课堂观察能力的思路

    作者:邵永春 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    初中数学教育是基础,是提高学生能力的关键时期,也关系到人一生的数学素养。观察能力是解决问题的前提,只有充分地观察和理解问题,才能更好地选择正确的方法来进行解答。而培养学生的观察能力是实现数学教学目标的需要,因为观察能力对于学生提高数学成绩、提高数学素养至关重要。本文就简要谈谈有效提高初中数学课堂观察能力的思路,以期起到抛砖引玉之效。

  • 初中数学预习作业的设计探究

    作者:黄子航 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    受到传统教学观的影响,当前初中数学预习作业中存在作业形式化色彩严重、教学主体观念缺失,学生实际学习能力重视度不够的现象。因而在教学设计的时候,教师要考虑作业布置应遵循趣味性和可操作性的特点。

  • 让学生的历史思维能力在设疑讨论中得到升华

    作者:冯燕颖 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    随着学校对“271”课堂教学模式的全面推广,问题的设置和讨论在历史课堂教学中成为最关键的一环,也是培养学生历史思维能力的极好方式。充分发挥好提问和讨论这两大功能。加强学生思维能力的训练,提高课堂效率,帮助学生在成长过程中获得有益的知识,真正体现中学历史为社会主义现代化建设提供各种人才的重要作用。

  • 浅析语文教学中学生创新意识的培养

    作者:王俊丽 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    创新是一个民族进步的灵魂,创新教育是当前教学改革的重中之重。作为思想性、工具性、基础性极强的语文学科,必须积极开展创新教育。那么,如何在语文教学中开展创新教育呢?在本文中,笔者将对此进行简单的探究。

  • 小学英语教学中的德育观

    作者:刘竞赛 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    德育教育是学校的一项重要工作,现行《英语课程标准》明确规定要遵循英语的教学规律,寓思想教育于英语教学之中。因此,在小学英语教学中进行德育渗透是十分必要的。本文结合教学实践与经验,从教材、课堂、课外活动以及教师四个方面入手,初步探讨了在小学英语教学中渗透德育教育的重要性。

  • 在英语教学中要注重言语交际能力的培养

    作者:刘琳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    2001年季《英语课程标准》在全国实施区展开实验,而今进入了普及阶段,这是我国基础教育开始飞速发展的一个重要标志,教育思想、教育内容、教育方式等都发生了深刻的变化。然而,新课程改革要从根本上改变学生的学习方式,那么,英语教学就要实施能力与交际能力。本文从培养学生言语实践与交际能力的原因以及培养策略出发,展开初步的探讨,希望能起到抛砖引玉的作用。

  • 培养学生的家国情杯——语文学科情感教育的实施和完成

    作者:石新平 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    语文教学要充分利用语文学科的特点,把教学生理解并运用语言文字和对学生进行情感教育统一起来,并贯穿整个语文教学过程。情感是认知转化为行为的催化剂,它对人的行为方向和强度会产生重大影响。所以,语文教学课程目标情感态度与价值观的设置,可以成为整个课堂的重要组成部分,它对学生文化素质的提高、个性的健康全面发展起着重大作用,对国家的富强、社会的和谐有着深远影响。

  • 过程性写作在高中英语教学中的应用

    作者:陈璐萍 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    过程性写作在高中英语教学中的应用,取得了较好的成果。本文首先对过程性写作教学在高中英语教学中的应用方法,并对过程性写作在高中英语教学应用的注意事项进行总结,从而为高中英语教学过程性写作教学法的应用提供参考。

  • 探究牲阅读教学法在初中语文教学中的应用

    作者:何燚秀 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    自新课标实施以来,对初中语文教学提出了新的要求。本文针对探究性阅读教学法在初中语文教学中的应用展开分析,为初中语文教学中探究性阅读教学法的应用提供帮助。

  • 初中英语教学中阅读写作一体化教学模式初探

    作者:谢新华 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    与其他课程相比,语言学科的教学难度相对较小,但是在各种知识的应用中对于学生的要求比较高,除了掌握扎实的语言基础,学生自身也要灵活地将短语、词汇组织在一起,通过口头或者书面的形式将其表达出来。就初中英语教学而言,阅读与写作能力的培养非常关键,这也是目前初中英语教学中的重难点。本文将简单分析初中英语教学中阅读写作一体化教学模式应用的现状及意义,重点就阅读写作一体化教学模式的应用展开详细的论述。

  • 针对初中英语阅读理解瓶颈期的教学研究

    作者:张春香 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    初中英语阅读理解是初中英语课程中重要的组成部分,但是目前在其教学过程中,仍存在一定的困难。本文主要从目前初中英语阅读理解存在的瓶颈和困难入手,提出了相关的解决方法和措施,从而培养学生正确的阅读习惯,提升初中英语阅读理解的教学效果。

  • “爱”我就大声说出来——简谈如何在课堂中培养农村中学学生的英语口语能力

    作者:施光琴 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    农村中学学生在英语学习方面明显滞后于城市,尤其体现在“口语”表达层面。而如今英语口语在应试和交际方面都尤显重要,所以培养学生的英语口语能力是刻不容缓的事情。那么,如何充分利用英语课堂让学生的口语能力得到提升呢?在本文中.笔者从“能说”“敢说”“爱说”“会说”“写说”等方面提出了一些操作思路,吹响了英语“口语”的集结号。

  • 有效引领,让阅读教学曲径通幽

    作者:吴晓玉 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    语文阅读是初中语文教学的重要组成部分,在语文教学中占有重要的地位。语文教师在教育教学过程中要教会学生如何阅读,掌握阅读的技巧,从而培养学生的阅读能力,为将来的语文学习以及语文的应用打下坚实的基础。

  • 以讲促读.培养和中生的课外阅读兴趣

    作者:孙芳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    如何激发学生的主观因素呢?笔者认为兴趣是关键,经过几年的教学实践与摸索,笔者认为“以讲促读,培养初中生课外阅读兴趣”是一线教师行之有效的方法。笔者所说的“以讲促读”包括两层含义:一方面,指“随文阅读”,就是教师利用课文的讲解,拓展学生对名家名篇的阅读;另一方面,指“读书交流”活动,其中包括语文课上的短时交流和“读书交流会”等形式,意在通过学生对名著或名家名篇的讲解,生发自己对作品的感悟,从而进一步培养初中生的课外阅读兴趣。

  • 数学课堂教学的几点反思

    作者:曾力 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在实施新课标的过程中,数学教学在不同程度上体现了新课标的精神,但也存在着一些问题。本文就笔者的教学实践对数学课堂教学进行了深刻的反思,从而提出:我们的课堂教学需要角色转换,只有这样才能真正落实新课标理念。

  • 分析初中政治素质化的教学模式

    作者:冯晓林 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    新时期课堂教学改革的不断推进,素质教育的重要性也逐步凸显出来。初中思想品德课堂主要是培养学生的思想行为,本文主要介绍多种教学方法的应用,提高课堂效率的途径,并且详细地阐述课内外的结合形式,扩大学生的学习视野。让学生养成良好的政治学习习惯,形成良好的个人道德素养。

  • 英语单元整合教学的探索与实施

    作者:宋美蓉 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    英语单元整合教学是一种全新的、优化的课堂教学,它是根据现代学习理论和现代教学思想,可以方便英语教师操作和借鉴的全新课堂教学。它并不仅仅是将单元作为教学的单位,它强调的是知识的整体性。英语教师可以整体设计单元教学内容,或是将教学内容转化成以听、说、读、写为不同单元模块的整体教学形式,从而形成灵活、开放的教学体系,培养学生自主学习的能力和激发学生学习的信心。

  • 解析拓展训练融入初中体育教学的可行性

    作者:郭丽华 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在体育教学重视度不断提升的今天,教学工作者对于体育教学多元化的研究力度也逐渐加大,与传统体育训练不同,拓展训练集综合性、创新性、趣味性为一体,可以很好地提高和满足初中阶段青少年的生长需求,因此,在现阶段初中体育教学中,进行拓展训练的可行性研究十分重要。本文将简单分析拓展训练及其实施的重要性,重点围绕拓展训练融入初中体育教学的可行性及建议展开详细的解析。

  • 优化概念教学,深刻理解数学本质

    作者:王前 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    掌握正确的数学概念是学习数学知识的基石,学生接受抽象的概念,需要教师正确的引导。引入新概念的方法是多种多样的,在教学时,要根据学生的情况和知识的需要,从实际入手,精心设计,灵活运用,针对不同概念采取不同方法,力争使这些方法既符合学生认识发展的规律,又符合每个数学概念发生发展的规律。同时强化学生对数学概念的理解与应用,为他们将来的数学学习打下坚实的基础。这样才能有效地进行概念教学,降低学生学习的难度,提高教学质量。

  • 英语课堂分层教学探析

    作者:林艳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    本文根据教学实际的需要,探析了对英语课堂进行分层教学,以调动学生英语学习积极性,进一步提高英语课堂教学效益,提升学生的英语综合素养。

  • 针对“以学定教”在和中英语教学中的应用

    作者:张李石女 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在教育事业的全面发展下,多种新型的教学理念及方法被运用到了实践教学中,这些进步不仅有效地促进了我国教学质量的提升,同时对于促进师生的共同进步也大有裨益。就以学定教而言,其主要的特点是以学生为研究对象,教师适当地制定教学策略及选用教学方法,它可以从源头上提高教学活动的有效性,可以在各阶段的教学中进行灵活的应用。本文将简单分析初中英语教学现状及以实施“以学定教”的重要性,重点就初中英语教学中“以学定教”的应用展开分析。

  • 试论“开放教育班主任”的导航作用

    作者:柳晓俊 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    开放教育班主任是学员的管理者,更是学员信息的传播者、师生交流的联系者,现代教育模式的实践者,学员学习道路上的服务者,教育工作的奉献者,做好开放教育班主任工作意义深远。开放教育班主任要不断地加强学习,切实提高自身素质和管理水平;也要重视常规活动,做好对学员的支持与服务;更要加强沟通,充分发挥在各方面联系中的桥梁作用。

  • 优化初中科学作业设计的策略探究

    作者:姚昌远 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    随着新课程改革的深入实施,教师的教学观念、教学形式、教学水平都发生了明显的变化。但是,作为教学重要环节之一的作业却没有多大改变,学生仍停留在以“练”为主的机械操作式的作业模式中,这种作业形式已深深地扼杀了学生的学习兴趣,阻碍了学生的发展和能力的提高。本文就如何结合教材内容设计多种形式的作业进行了探讨,以期能丰富学生的学习生活,提高学生的素质和能力。

  • 利用信息技术 优化生物教学

    作者:宋兴伟 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    开展信息技术教育,是现代化教育的重要内容,也是实现教育现代化的必由之路。教育部部长陈至立说:“21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化,更重要的是对教育思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。为了争取在新世纪日趋激烈的国际竞争中占据主动,我们必须加快在中小学普及信息技术教育,努力实现教育信息化。”在本文中,笔者浅要谈谈如何利用信息技术来优化生物教学,希望能起到抛砖引玉的作用。

  • 让语文课堂学习活动焕发出生命活力

    作者:王金霞 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    信息技术与学科教学的有效整合,极大地激发了学生的学习积极性和主动性,学生表现出强烈的求知欲望,课堂上学生思维活跃,气氛热烈。信息技术与学科教学有效整合的课是让学生焕发出生命活力的课。

  • 新课程理念下初中数学实验教学的实践与思考

    作者:冯玉利 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    有效数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由此,在数学教学中应当恰当地引入数学实验,让学生参与数学知识的构建过程,亲历探索知识的乐趣,帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。本文就初中数学实验教学的认识、模式及存在的问题作一些思考和探索。

  • 初探初中英语教学中的美育渗透

    作者:吕兰芳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    美育贯穿于教育教学的各个环节,用组织教学的艺术美作用于学生,用英语这一门语言的内在美去感染学生,提高学生的学习兴趣,把学生的学习热情激发出来。以美求真、以美激情、以美育人,如润物之春雨,让学生在不断的学习中逐渐成长为德才兼备的高素质人才。

  • 谈小说《活着》到影视《活着》的再创造

    作者:赖小荣 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    《活着》是不试粗粝的史诗,斗争与生存的故事,给人留下不可磨灭的残忍与善良的形象。在余华的笔下,人性在动物本能与人性之间苦苦挣扎,余华加诸于叙述的那种冷酷的意志,使小说超出了常轨。影视《活着》对小说《活着》的阅读阶层进行了扩大化,语言上也更通俗,结局也更乐观一些。

  • “语”“文”的味道

    作者:李振营 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    前不久,听了一节课文教学课,教学的课文是《大自然的文字》。之所以不称之为语文课,在于这节课的教学更像是一节生物、地理或历史之类的知识讲座。教学的第一个环节是学生朗读课文识字解词。朗读结束后,学生查阅工具书解决教师出示的课文中出现的生字词,在解释“铁锹”“青苔”两词语的含义时,教师不仅要学生记下词典上的解释,而且还出示了“铁锹”与“青苔”的画面。其实,初中的学生对“铁锹”与“青苔”这两种物品是很熟悉的,只是不能像词典上一样作出准确的解释,教师又何苦费时费力地加以引导呢?

  • 情境教学法在初中语文课堂教学中的应用

    作者:农霞 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在教学中,教师要努力创设学生乐学、乐思的情境,把学生引入积极的思维状态中,这样才能引导学生思考与质疑,引导学生自主学习、探究学习,帮助学生主动构建知识。问题情境可以是文字内容、图片资料、录音录像、电脑课件,也可以是演示实验、实践活动等。在教学中,教师创设什么样的情境,既要充分考虑教学的实际需求,也要考虑学生的兴趣爱好及接受能力。

  • 农村初中留守学生的心理问题及解决措施

    作者:雷鸣春 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    随着改革开放在全国的不断深化,特别是父母外出打工的增多,在农村出现了特殊的群体——“留守学生”,但这些孩子或多或少都有一定的心理问题,影响着农村教育的全面推进和发展。因此,教育好他们是我们全社会共同的责任。

  • 初中语文课堂教学创新与实效的辩证关系之我见

    作者:宣国栋 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    新一轮课程改革以来,语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,语文课堂充满了生机,焕发出了活力,涌现出一大批新课例和一些好做法,令人欣喜,叫人振奋。但是在教学实践中,我们也发现不少教师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异,貌合神离,徒有形式,没有实效。因此,课堂教学改革是新课程实施的关键。那么,如何使初中语文课堂的有效性落到实处呢?笔者认为必须处理好语文课堂教学创新与课堂实效的辩证关系。本文就从四个方面展开了论述,以期起到抛砖引玉之效。

  • 新时期高中历史教师专业能力提升之途径

    作者:彭春燕 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    伴随着新课程改革的深入发展,我们教师不断地完善自己,但也遇到一些困惑。其中较为突出的是高中历史教师专业知识能力的再提升问题,高中历史教师只有全面提升自己的专业能力。才能适应高中历史新课改的需要。

  • 多媒体教学和传统英语教学的优势互补

    作者:袁素梅 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    本文根据笔者使用多媒体网络进行英语教学的实际情况及感受,初步分析了多媒体教学为这一新型教育手段相对于传统教学在英语教学中的可行性及优势,同时也谈到了在运用中存在的一些问题及不足,并结合中学英语教学目标及实际,提出了要和传统的有效教学方法结合起来,取长补短,使之更好地为我们的英语教学服务。

  • 初中语文必背古诗中两组词语的辨析

    作者:赵小燕 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    为了促进初中语文古诗教学的开展,在中考中有效提高古诗文默写的得分率,让古诗积累真正转化为滋润学生心灵的精神财富,在教学中应当摒弃死记硬背这种看似“捷径”的教法,将经典古诗讲明、讲透,关键词落到实处,引导学生在深入理解内容并把握重点词句的基础上背诵,这样才可实现有效背诵、准确默写,避免或减少因字形相近,读音相同而出现的错误。

  • 漫谈小学语文阅读教学的教学策略

    作者:张琼 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    众所周知,阅读教学在小学语文教学中十分重要,它对培养学生感悟语言、领会文章思想、提高写作能力有很重要的作用,直接影响到学生的语文综合水平。对此,小学语文教师必须要重视阅读教学这一教学内容,采取科学的教学方法,合理地组织阅读教学,从而培养学生的阅读理解能力,提高学生的语文水平。本文就对小学语文阅读教学的方法进行了探讨,希望能各位同行带来帮助。

  • 物理教学中的创新教育

    作者:曾宪平 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    创新教育是现代教育的灵魂,要培养勇于创新的综合型人才,在现代教育中实施创新教育已成为人们的共识。在教学中,教师应有意识地加强学生的创新意识和创新能力的培养。

  • 高中数学分析和解决问题能力的组成及培养策略

    作者:于洪海 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    分析和解决问题的能力是指能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合运用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述。它是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等基本数学能力的综合体现。由于高考数学科的命题原则是在考查基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重数学能力的考查,强调了综合性。这就对考生分析和解决问题的能力提出了更高的要求,也使试卷的题型更新,更具有开放性。纵观近几年的高考,学生在这一方面失分的现象普遍存在,如97年的理科24题、98年的理科24题、99年的理科23、24题、2000年的文科21题,这就要求我们教师在平时教学中注重分析和解决问题能力的培养,以减少在这一方面的失分。在本文中,笔者就分析和解决问题能力的组成及培养谈几点刍见。

  • 浅析初中英语课堂中的情感教学

    作者:刘来芳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在英语教学中,教师必须充分利用情感因素来调动学生学习英语的积极性,以促进课堂教学效率的提高。笔者就英语课堂教学的特点及自身的教学体会论述了情感教学在英语课堂中的应用。

  • 在初中地理课中如何进行研究性学习

    作者:李海春 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    初中地理研究性学习牵涉的范围广、可采用的研究方式多,所以在实践中会出现种种问题。再加上初中生兴趣广泛但变换迅速、学生的思想也容易出现反复和波动,因此初中生地理研究性学习离不开教师适时的指导。本文就指导学生开展地理研究性学习过程中引发的有关问题及解决途径作探究和思考。

  • 创新作业形式 提升语文素养

    作者:陈艳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    语文作业是语文教学中的一个重要环节,是课堂教学的延伸和拓展。它不仅是提高学生语文素养的重要途径,更是教师了解学生知识掌握、能力形成、情感体验的一种重要反馈方式。教师只要善于从实际出发,形式多样的弹性作业就会极大地激发学生学习的兴趣,使学生发自内心地喜欢上语文这门学科。

  • 《中学课程辅导·教学研究》

    作者: 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    《中学课程辅导·教学研究》——华北优秀期刊,是由山西省教育厅主管、山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的省一级期刊,是面对全国中学教育工作者、研究者的教学研究刊物;是展示全国中学各科教育领域学术研究风采的舞台;是广大教师进行教育教学实践经验交流的平台。本刊的主要栏目有:教学新论;教学技巧;有效教学;学法指导;素质教育;情感教育;听说读写;衔接教学;教学反思;教学测评;教师发展;师生角色;班级管理;模式探索;资源拓展;经验交流等。

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中学课程辅导杂志网友评论
较新评论
rj364g3** 的评论:

《中学课程辅导》期刊很规范,编辑部整体效率高,基本能在计划时间内完成审稿流程。个人感觉只要按外审专家意见认真修改可以修改的意见,将不能改或不好改的意见在修改说明中充分阐述理由,基本能通过终审。

2019-03-20 14:30:57 回复
xiena_l** 的评论:

《中学课程辅导》杂志的审稿速度比较快,审稿专家很认真、会提出很多中肯的意见给予参考,如果文章可以,推荐投,这应该是同类杂志中算是很不错的了。是一个值得推荐的杂志。

2019-02-21 16:03:35 回复
zhaochu** 的评论:

总的来说速度还算比较快,虽然中间修改的较多,但是只要录用了见刊的速度不是其他期刊能比。编辑的态度非常好,回复也相当快,经常下班了还修稿,沟通意见。

2019-01-31 10:11:35 回复
luolie_** 的评论:

编辑挺负责的,关键是审稿人也很有技术水平,所提出的审稿意见一针见血指出了我逃避的一个问题。另一个审稿人也很细心认真,找到了文章中的几个错误纰漏的地方。最后都已根据审稿意见一一改正,总体来说,挺不错的期刊。

2018-12-29 15:54:36 回复
weiqing** 的评论:

编辑速度非常快,审稿速度也非常快,投了两次了,第一次二十来天被拒,第二次十几天被拒。不过第二次建议修改后重投,正在进行中,反正感觉编辑效率很高。

2018-12-11 10:13:39 回复
qianxue** 的评论:

速度杠杠的,审稿14天说需要编辑修改,编辑对少量文字描述修改后发给我,我改了点,又拿去外审,3天后结束接收,总共只花了1个月不到。是一本不错的期刊。

2018-11-02 16:50:16 回复
hanxiao** 的评论:

首先,感觉本次投稿较顺利。编辑很负责,每次有什么情况都会发邮件及时通知作者,编辑每个星期都会给审稿人发邮件催审。审稿人细节方面看的很仔细,很值得。只要做的东西可以,是可以勇敢的投稿的,第一次写文章投上面就中了,还是很开心。

2018-09-30 15:30:17 回复
liumoyu** 的评论:

简直不能更赞了,太快了,第二次投稿,也中了的,8月5号投稿,15号就退回修改意见,才9天就有审稿消息了,太快了,目前正在积极修改,希望能录用。

2018-09-20 10:33:21 回复
zhoulon** 的评论:

7月10号左右投的,审稿挺快,投出去后10天就给了审稿意见,小改了两次,就录用了,感觉只要有那么一点新意就可以投上,速度也还好,编辑态度也很好。

2018-08-21 15:11:48 回复
何坤** 的评论:

贵刊效率很高的,也觉得自己蛮幸运的。当时看到外审两三天回来了,以为要被拒了呢,结果给修改意见了。实际修改了一周,由于导师忙于研三答辩什么的,没有催他帮忙修改。两周后提交修改稿,两三天后通知录用了。整个下来小一个月吧,第一次投稿,还是感觉蛮幸运的。

2018-07-17 10:21:16 回复
bfgyyu** 的评论:

第一次投稿,第二天就外审,一周就给拒了。我写的确实也比较糟糕,拒了有拒稿意见,这比较好。根据意见修改了一段时间。重新投稿,因为中间有放假,审稿时间略拖了几天,返回来一审意见,小修。两天后提交修改稿。审稿速度快。不管拒不拒,审稿意见都还比较中肯,期刊还是挺不错的。

2018-03-28 15:01:39 回复
dawfgb** 的评论:

期刊的工作效率还是值得肯定的,编辑老师认真负责。审稿专家还是挺细致的,提了一些意见及文章中的一些问题,都很是中肯有价值。只要论文有原始创新,认真修改,应该可以录用。

2018-01-15 16:48:04 回复
caoduan** 的评论:

审稿速度稍微慢了些,不过两个审稿专家,还是比较严谨的。最后修改后录用,平时有个接电话的编辑态度一般,在录用后期处理中的编辑态度很好。总体来说《中学课程辅导》是一本很好的期刊。

2017-12-24 10:36:24 回复
efg1541** 的评论:

《中学课程辅导》期刊审稿速度很快,发表速度也不错,编辑很热心,很友善,质量比较高,用稿比较规范,会跟作者反复沟通确认,算是国内很好的期刊。

2017-12-03 16:36:01 回复
heiguaf** 的评论:

9月15日投稿,20天外审结束后录用,审稿速度真的是很快,给编辑部老师点赞,第一高效,第二审稿意见很详细、很有针对性、对文章写作和以后的修改方向大有帮助,非常感谢编辑部老师的指导!

2017-11-09 16:08:28 回复
zhangen** 的评论:

卖家服务很棒,值得信赖,以后杂志就你了,要给优惠哦,物流也给力。纸很厚质量很好,但每一部分内容都很值得学习。让我学到很多东西。这本书,简单明了,但又意味深长。值得品味,更要实践。

2017-08-25 09:50:33 回复
baber** 的评论:

以前中过一篇,审稿速度非常快,就一个星期,修改稿上传后直接录用。给我印象就是审稿还是很专业的,一个审稿人,因为现在中国人搞学术水平已经很高了,所以国内审稿人的水平就很高,给的意见的水平也是一流的。对文章提升很大。

2017-05-03 16:15:57 回复
fgnrtt** 的评论:

复审结束后,等待责编处理的时间有两三个星期没有结果。应该是审稿进程一直在进行,但是忘了更新状态。由于一些原因,实在等不及了就发邮件给编辑,问审稿进程。邮件是在上月中旬发的。月底时审稿状态变为终审,当天下午变为录用。总之,效率高,值得一试。

2017-04-03 11:42:27 回复
dfhj** 的评论:

只要数据分析真实充分,录用可能性很大。我的修改两次后直接录用了,都不是大问题,主要是格式。编辑人很好,很效率,投稿到直接录用大概只用了1个月。

2017-03-02 17:14:08 回复
zxcv** 的评论:

审稿专家很用心,有一个外审专家竟是逐句修改的,真是让人感动~~另外,稿件校对也很严谨,甚至校对了两遍。如此严谨,真是业界良心!

2017-02-10 17:47:05 回复
bijiao** 的评论:

该刊编辑部效率很高,审稿很细心。外审专家意见很犀利,按照专家意见修改,感觉文章确实又上了一个档次。非常感谢!希望中学课程辅导杂志越办越好·

2016-08-01 16:39:17 回复
zhaoru** 的评论:

编辑速度挺快的,一般在线投稿后,最快半天就可得到回复,慢的话也就几天时间。初审比较简单,主要看一下是否符合该杂志投刊范围,就送出去外审了,我投了2篇,都已录用。个人感觉,文章有新意,一般是没有问题的。

2015-11-25 10:32:16 回复
majiawe** 的评论:

遇到一个负责的编辑会很快很快,我们组里其他两篇修改内容少,一篇比我快,一篇比我慢,这就是编辑的办事效率了。自己努把力积极点很好投中的。排除自己耽误的时间,前后大概一个月左右吧。

2015-10-06 11:45:47 回复
chenhon** 的评论:

8月初投稿,一直没有消息,月底打电话问,还在外审。9月初收到退修通知,修改后返回,副编辑回复很快,让修改了两处格式,然后通知录用。编辑很负责。等待校稿和版费通知。

2015-09-08 17:11:58 回复
lvhao** 的评论:

中学课程辅导审稿周期还算比较快,两个审稿人意见都给予肯定,修改完直接录用,编辑修改非常认真负责,中学课程辅导版面费比国内其他期刊都要便宜些,值得一投-----感觉像在做广告。

2015-07-22 10:42:52 回复
ohse** 的评论:

11月5号投稿,中间小修两次,12月26号接收,1月10号得校正稿,1月24号刊出。审稿速度还可以,刊出速度出乎意料的快啊。总体感觉,论文要求内容比较详细,写作要求较高,不像有些说的慢。

2015-02-25 08:54:15 回复
hvssd** 的评论:

4月11日投稿,4月16日初审返修,4月23日上午初审改回。4月23日下午初审通过;邮寄初审费;5月3日显示初审费提交成功,内审状态中;5月5日显示状态是已送专家评审;7月24日返修通知;8月4日上传修改稿状态为等待编辑部审核,审核合格送主编终审;8月28日状态变为内审;12月18日状态为:拟录用,送主编终审,终审结束后确定刊登日期;12月27日状态为:已录用,近期刊登。

2015-02-24 09:30:11 回复
andyyyu** 的评论:

很快,投稿一个月零5天,状态直接为可用,没有修改意见,一个月后通知的交版面费,过10个月左右见刊。答谢贵社编辑能给我及时安排发表文章,我能及时收到期刊,感到非常的高兴,以后我会给你们介绍老师都来发表。

2014-12-02 15:23:08 回复
cfgh** 的评论:

初审后一个月才外审,二十天内返回审稿意见,都是不着边的意见,感觉审稿人没有把握文章的中心,直接拒掉。不过是个老杂志,水平还可以。

2014-10-13 15:41:28 回复
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