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中学课程辅导杂志 中学课程辅导杂志 中学课程辅导杂志 中学课程辅导
省级期刊
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中学课程辅导杂志

Curriculum guidance

主管单位:山西省教育厅
主办单位:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
国际刊号:1992-7711
国内刊号:14-1307/G4
审稿时间:1个月内
全年订价:¥ 552.00
创刊:2011
类别:社会科学II
周期:半月刊
发行:山西
语言:中文
起订时间:
曾用名:中学课程辅导(江苏教师);中学课程辅导
出版社:行政事业单位类
邮编:030001
主编:夏俊生
邮发:22-579
库存:197
教育综合
中学课程辅导杂志简介
中学课程辅导杂志简介

《中学课程辅导》是中学课程辅导杂志社出版发行的重点教育专业期刊,以“专业性、针对性、实用性、互动性”被誉为“课程辅导第一刊”。受到广大中小学教师的喜爱和好评。刊物内容以教学研究类为主,面向全国中小学教师和基础教育工作者。

《中学课程辅导》瞄准教学管理,教师发展,课程探索,教学探讨,校长论坛,教学研究,教研论坛,教学案例,评价探究,为实施课程辅导提供理论支持和实践指导,努力为一线教师和教科研人员构建的一个高品质教学交流平台。

《中学课程辅导》杂志是江苏省针对教师培训工作的专业杂志,将突出“江苏教师”四字。办刊宗旨:关注教师专业发展,推进教育教学改革。经江苏省中小学教师培训学会第十四届常委会研究决定,并报江苏省教育厅同意,自2011年1月起该刊将作为学会会刊和学会会员学术交流平台。

《中学课程辅导》杂志目前已停刊,具体复刊时间以杂志社消息为准。

中学课程辅导杂志被以下数据库收录
中学课程辅导杂志期刊荣誉
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中学课程辅导杂志投稿
中学课程辅导杂志社审稿
1个月内
中学课程辅导杂志社介绍

1.《中学课程辅导(教师教育)》论文要求主题明确、立意新颖、内容健康积极、观点鲜明、资料翔实,要具有较强的说服力和实用性。

2.《中学课程辅导(教师教育)》文稿应具有科学性、先进性、真实性和实用性,论点鲜明、论据充分、数据可靠、结论准确、层次分明、文字精练通顺。

3.论文文辞力求精炼,并在文尾注明字数,全文一般不超过4000字(2000~4000字范围为宜)。论文可以写200字以内的中文摘要和3~5个关键词,若论文受到省、部级以上基金项目支持,请注明基金名称和项目编号。

4.文稿严禁抄袭,一律文责自负。根据《著作权法》,本刊对决定刊用的文稿可作文字修改、删减,如不同意修改,请在来稿时注明。

5、论文的书写格式要求:必须写清作者姓名、工作单位、邮编、电话,论文题目、摘要、关键词、正文;多位作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,收到录用通知后不再改动。

中学课程辅导较新文章
  • 论述初中数学定理教学的原则及方法

    作者:刘有权 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    定理是数学各项知识点的汇总,当学生灵活地掌握定理以后,才能真正地学会数学,灵活地运用数学知识解题,强化自己举一反三的学习能力。本文主要探讨在定理教学中明确其地位和位置,讨论给学生传授定理的主要方法和策略,并介绍定理对初中数学的重要影响,最终的目的是锻炼学生自主探究的学习能力,在深入理解定理的前提下,灵活地运用定理,从而带动初中数学教学的深入发展,培养学生的数学素养。

    初中数学 定理教学 原则 方法

  • 浅谈高中英语教学中潜质生的转化

    作者:崔晓霞 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    英语潜质生这一现象在英语教学中是客观存在的,作为英语教师,要特别关注英语潜质生的成长,同时关注英语潜质生的研究也是教师发展的一个重要途径。在转化英语潜质生的过程中,教师既获得挑战,也会在关注与研究中获得自身的发展。只要是一个班级总会有英语潜质生,只要是一名英语教师,都得面对转化英语潜质生这一问题。在本文中,笔者就针对在英语教学中如何转变英语潜质生来谈谈自己的几点看法。

    高中英语 潜质生 转化

  • 在初中英语教学中英语歌曲的应用

    作者:肖苹香 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    在当前的教学工作中,教学方法多元化的趋势愈发明显,这一进步不仅可以有效地促进我国教育事业的发展,同时对于学生自身的长远发展也有着较强的促进作用。对于不同年龄段的学生而言,兴趣的激发、良好学习习惯的养成都非常重要,因此,越来越多新颖、创新性的教学方法得到了较好的实践,这些都有极大地迎合了社会对人才的需求。本文将围绕初中英语教学中英语歌曲运用的优势及运用策略展开详细的论述。

    初中英语教学 英语歌曲 优势 运用策略

  • 数学教学中对错误的有效利用

    作者:纪建荣 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    对学生错误进行了有利因素的分析,并提出了错误转化的方法,改变传统的提问方式,丰富课堂组织形式,改革作业批改方法,让学生自觉地知错、改错、防错,从而提高数学思维品质和解决问题的能力。

    数学教学 错误 有效利用

  • 略谈初中英语词汇教学的问题及教学方法

    作者:卢定英 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    初中英语词汇教学是英语教学的基础,也是教学中的难点。本文根据初中英语词汇的要求及特点,总结了目前词汇教学中存在的一些问题,并在此基础上探讨了提高英语词汇教学效果的途径与方法,提出了改善“教”与“学”的一些措施。

    初中英语 词汇教学 特点 方式

  • 新课程改革背景下初中物理课堂教学优化研究

    作者:许贵飞 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    在新课程改革的背景下,初中物理教学也随之发生着变化,本文着力于初中物理课堂教学优化研究,在课堂优化理念的基础上,从物理教学的过程入手,从学习的媒介、学习的形式以及学习的方法三方面进行研究,使新课程改革背景下的初中物理课堂教学得到优化。笔者希望本文能够起到抛砖引玉的作用,为初中物理教学有所借鉴。

    新课程改革 初中物理 教学优化

  • 新形势下初中英语语法教学策略探析

    作者:曾霖梅 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    语法学习是学生学习英语的焦点也是难点,随着中学英语教学的不断改革,教师在教学中如何利用有限的时间,高效率地完成语法教学任务也是值得研究的一项课题。

    初中英语 语法 有效教学

  • 针对初中英语教学中背诵教学的探究

    作者:曾美华 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    作为一门重要的语言学科——英语教学中的有效性需从多角度进行改进,英语教学的主要目标是培养听、说、读、写能力较强的英语人才,如果任何一方面得不到实现,则不能很好地发挥出其自身的价值。从目前的教学现状来看,背诵教学非常有效,通过反复的背诵,学生可以锻炼自身的口语能力,从文章中获取丰富的写作材料,加深对知识点的印象。本文将围绕初中英语教学中背诵教学的现状、作用及实施策略展开详细的探究。

    初中英语 背诵教学 作用 现状 实施策略

  • 如何培养初中生运用英语的能力

    作者:吴玲玲 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    英语是人们的交际工具之一,初中英语教学应重在培养学生自主学习的能力、运用语言的能力和创新思维的能力。初中英语教师应采用多种手段,调动学生的学习兴趣,大力开展英语课外活动,充分营造英语氛围,努力使学生在英语听、说、读、写、译等五个方面的能力都能有较大幅度的提高。

    培养 自主学习 运用 创新思维 能力

  • 幽默,让英语课堂更活跃

    作者:赵慧艳 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    马克·吐温说过:“人类有一件有效武器,那就是笑。”作为教师,要让学生在课堂中有笑声,在笑声中学习,就应该学会运用幽默。幽默的语言可以使人精神放松,教师在课堂中恰当地运用幽默的语言,可以使学生产生愉悦的情绪,使知识变得浅显易懂,使课堂气氛更活跃,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。

    英语课堂 幽默 教师 学生

  • 英语课堂如何“高效”起来

    作者:贺红霞 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    伴着新课程改革的逐步深入,“高效课堂”作为一种新型且又成功的课堂教学模式成为教育人艳羡、学习、思考和探索的焦点。渑池高中也积极追赶教学改革的潮流,自前年就不断地介绍关于高效课堂的信息,同时不断派人员进行实地考察和学习,并且积极将所学方法运用于学校管理和教学,取得了一定的经验。本文以笔者的教学探索和实践,就如何让英语课堂高效起来谈谈自己的认识和做法。

    英语教学 高效 教师 学生

  • 初中数学高效课堂教学方法探讨

    作者:刘小韬 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    素质教育与新课改“联姻”给初中数学的教学注入了新鲜的血液,提高课堂教学的高效性,增强课程对学生的吸引力,成为初中数学教学的核心要求。注重课堂教学师生之间的积极互动是打造数学高效课堂的关键,故此,本文从注重课前预习方法的传授、课堂教学方式的变换、学生学习积极性的调动和学生学习方式的改变四个方面详细阐述了实现初中数学高效课堂的教学方法,旨在提高教师的教学水平。

    初中数学 高效课堂 教学 方法

  • 浅谈高效课堂的编组形式与原则

    作者:任中华 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    伴着新课程改革的逐步深入,“高效课堂”作为一种新颖而成功的课堂教学模式成为教育、学习、思考和探索的焦点。高效课堂是什么,怎样实现高效课堂的本土化生长和发展,成为每个不甘人后的教育人思考和探索的重要内容。本文就是笔者在教学实践中,对高效课堂的编组形式和原则进行的初步探索。

    高效课堂 编组形式 原则

  • 初中历史教学有效性探究

    作者:陈鹏亮 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    “有效”一词,近期常见诸报端和其他媒体,如有效管理、有效学习、有效执行、有效减肥方法、有效沟通技巧等。尤其是在教育界,提“有效”的就更多了。其实教育界从前采取的各种办法和种种模式,可以说均是围绕“有效”一词做文章的。李吉林的“情境教学法”,“洋思中学”的“先学后教、当堂巩固”的目标教学法,乃至更远的“马太效应”“晕轮效应”……种种说法层出不穷,但不管如何变化,“万变不离其宗”。这个“宗”就是“有效”,那么,具体到历史学科中,如何来实现有效教学呢?在本文中,笔者就以此为切入口,进行简单的论述。

    初中历史 教学 有效性

  • 初中英语创新教学探微

    作者:朱敬瑞 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    英语基础教育的不断改革,影响着初中英语教学的各个方面,进而促使初中英语的教学方式面临着巨大的挑战。创新性的英语教学有利于提高教师的教学效果,激发学生学习英语的积极性,从而更好地推动学生自主学习英语能力的发展。故此,本文详细阐述了初中英语创新教学的具体方法,以便为提高教师的教学水平提供借鉴。

    初中英语 创新 教学 方法

  • 在数学教学中培养学生创新意识的探究

    作者:李素芬 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    新课程要求将创新融入数学教学,笔者认为关键是教师要及时改变教学观念,掌握创新教育的方式方法,使教学能以学生为主,能为学生的思考、探索、发现和创新提供最大的空间,真正激活学生的创新思维,培养学生的创新能力。

    数学教学 创新意识 有效引领 提高效益

  • 论我国高中语文教育中传统文化的渗透

    作者:蓝芳丽 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    在目前我国实行的教育体制下,高中语文教育在中学教育中占有重要地位,对于学生的素质培养起到了不可忽视的促进作用,人们也越来越加大对其的重视度。我国是有几千年文明的国家,在历史的长河中,对于语文教学一直被传承至今。但是有些人认为传统文化已经过时了,不能适应当前高中语文教育的需要了,我们应该学会与时俱进,让传统文化融入语文教育中。本文研究的重点是分析了高中语文教学中传统文化的基本概况,对传统文化渗透方式与意义进行分析。

    高中 语文教育 传统文化 渗透现状

  • 让美丽的思维之花在语文课堂中绽放

    作者:王红艳 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    语文作为一门基础学科,是培养学生创新思维能力的主阵地,那么,如何在语文教学中培养学生的创新思维呢?本文以中学生语文教学学生创新思维能力的培养为话题进行探究和分析。

    语文课堂 创新思维 教师 学生

  • 在初中语文新诗教学中渗透审美教育的策略

    作者:李晓平 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    语文教学一直以来不但承担着培养学生思想、科学学习理念的重任,更承担着培养学生美学意识的内在要求。新诗与时代发展有着密切联系,所以具有较强的时代性和审美性,基于此,了解新诗教学于审美意识培养中出现的问题,并且提出解决方案十分必要,让学生在内化知识的过程中,树立正确的人格发展轨迹。

    初中语文 新诗教学 审美教育

  • 浅析初中物理教学中创新能力的培养

    作者:王文军 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    近年来,随着素质教育改革的不断深入,国内初中越来越重视学生创新能力的培养,尤其是在当前新课标全面发展的背景下,各个学科更是加大了对学生创新能力的培养。对此,本文结合笔者多年的教学经验提出了一些在物理教学中提高创新能力的方法。

    物理教学 创新能力 培养

  • 在初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

    作者:严靓 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    伴随素质教育理念的不断深化,培养学生独立思考和创新思维的能力成为每住教育工作者重点关注的课题,那么创新能力最重要的体现就是学生主动提出问题的能力。只有学生在充分掌握知识的基础上才能发现问题,从而提出问题。故此,本文详细阐述了初中数学培养学生主动提出问题能力的有效方法,以便提高学生学习的积极性,也为提高教师的教学效率提供一定的理论参考。

    初中 数学教学 主动提问 途径

  • 初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养探究

    作者:李忠同 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    随着新课改的不断深入,各大学校越来越来越重视学生综合能力的培养。而初中信息技术课程对学生实践操作要求较高,因此学校教育者逐渐意识到传统教学中灌输模式的局限性,进而改善教学模式,注重培养学生的自主学习能力。本文通过探究初中信息技术教学中培养学生自主学习能力的方法,以期提高学生的自主学习能力,进而提高学生的学习效率。

    初中信息技术 自主学习能力 培养

  • 小议初中物理教学中学生良好学习习惯的培养

    作者:郭全根 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    培养学生的学习习惯是学好初中物理的关键。我们要利用初中物理课程的优势去激发学生的学习兴趣,培养他们学习的习惯,从而让他们变被动为主动,成为学习的主体。

    学习习惯 初中物理 学生

  • 情趣教学,让初中英语课堂激情四射

    作者:谢盛娟 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    作为初中英语教师,致力于打造高效的英语学习课堂是我们不断的追求,也是成为一名优秀教师的奋斗目标。教师在教学中的角色已经随着新课程的改革逐渐转变了过来,成为知识学习的引导者。本文从笔者的英语教学经历出发,就如何实施情趣教学,让初中英语课堂充满激情,提出了几点可操作的建议。

    初中英语 情趣教学 合作学习

  • 初中作文课堂教学对学生能力培养的有效策略

    作者:贾传振 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    随着国家新课改的不断落实和深入,全面素质教育已经取代了基础教育,现代社会发展的形势要求学校的教育可以不断地进步和发展,要培养学生的自身素养和学习能力,在课堂上,要求教师改变传统的教学观念,摒弃以往的教学方式,进行创新,科学化地改进,从而提高学生的综合素质。初中阶段的作文课堂教学是学生的语言组织能力和文字表达能力的重点培养阶段,同时也是语文这门课程当中的精华,把作文学好、写好、运用好,是学生在初中语文教育中的首要任务。本文通过初中作文课堂教学模式的研究,探讨了培养学生能力的有效策略。

    初中作文 课堂教学 高效策略

  • 英语高考写作小技巧

    作者:张莹莹 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    作为英语基本技能之一,写作一直是高中英语教学的重点和难题,因为它是语言综合运用能力的具体体现。不仅要求学生能正确运用词汇和语法知识,还考查了学生在提炼信息、遣词造句和布局谋篇等方面的基本素质。涉及词法、句法、文体等诸多方面。实际上,以2015年高考全国卷新课标一卷为例,写作部分占25分,占全卷总分的1/6以上。但是,并不是语法、词汇过了关,就能写出一篇好作文。也并不是洋洋洒洒地把纸张写满,就是一篇好作文。针对这些问题,笔者做了简单的几点思考。

    英语高考 写作 技巧

  • 读写教学模式在初中英语教学中的应用

    作者:肖晓琴 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    读写教学模式的应用在初中英语教学过程中是非常重要的组成,可以让学生在阅读中感悟写作的技巧,在写作中提升阅读的动力。本文主要论述了读、写教学模式运用的意义,并提出了开展读、写教学模式的建议,从而提升了学生的读写能力。

    初中英语 读写教学模式 应用

  • 论述初中英语话题作文有效教学模式

    作者:谢贵元 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    对于初中英语教学而言,写作教学是非常重要的组成部分,通过写作教学可以很好地检验学生的学习现状,同时还可以帮助学生准确地表达自己的观点。从目前初中英语作文教学的发展现状来看,话题作文占据的比重较大,学生需按照所给出的信息找出立足点,并进行写作,这对于学生及作文教学提出了较高的要求。本文将简单分析初中英语话题作文教学中存在的问题,重点就初中英语话题作文有效教学模式展开详细的论述。

    初中英语 话题作文 教学模式 问题

  • 新课程下我对高中美术教学的思考

    作者:蔡舒同 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    新课改下,美术教学不再拘泥于一般的教学模式,可以根据需要进行不同形式的尝试,来激活美术课堂教学。笔者相信,通过我们所有美术教育工作者的共同努力,我们的教学将会变得更有主动性、更有趣味性、更有实际意义。

    新课改 高中美术 激活课堂教学

  • 渗透数学点滴,让“新定文”型试题教学行云流水——记一次试卷讲评后的教学反思

    作者:陈依琼 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    一次九年级模拟考试结果出来后,笔者翻阅了自己所任教班级的考卷,发现一道“新定义”型试题得分率很低,更让人惊讶的是第一小题也有好几个学生错了,这样的结果着实让自己的心颤抖了一下,平时教学中也没有发现学生在这一块知识上的掌握程度如此不理想,而中考命题趋势显示必然会考查这样的题型。所以,这次不理想的考试结果就促使着自己在教学中深入反思教学理念和教学行为。

    数学教学 教师 学生

  • 悟“少教多学”导学案教学模式

    作者:董银霞 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    在我们学校“少教多学”指导案例教学模式实施过程中,数学团队成员积极参与教学和科研、教学案例、集体备课、互写、互评。几番探讨,几番揣摩我们学校初步探讨出的“少教多学”导学案课堂教学模式。有人曾说,中国的教育是培养学生为知识获取的贪婪,而国外则是培养为学生获取知识的吝啬。我们平时的课堂教学更多地还是要注重学生获取知识办法方式的指导。传统的课堂教学只会让教育变得更糟糕。这正是我们学校“少教多学”导学案教学模式的出发点。

    导学案 教学模式

  • 注重综合实践活动 提高学生语文素养

    作者:谢智慧 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    语文实践活动是学生全面发展语文能力和提高自身素质的综合舞台。新课改下的语文综合实践活动因其“开放、综合、务实、灵活”的魅力,符合初中学校特点,深受师生青睐。那么,如何做好实综合实践活动,有效提高学生的语文素养显得尤为重要。

    初中语文 实践活动 扎实有效 提升素养

  • 解新高中物理教学的探究模式

    作者:佟百春 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    为了探索探究式教学的操作策略,本文以实现学生学习方式的变革为目标,结合教学实践和实例,论述了探究式教学中应该重视和注意的几个方面的问题。

    探究式教学 主体地位 引导者

  • 体验式教学模式在初中体育教学中的应用

    作者:潘兴 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    本文主要介绍了有关体验式教学活动开展的特点,并且引出教学中出现的各类问题,详细地阐述了相关的解决方案。旨在提高体验式教学与初中体育教学的融合力度,推动初中体育教学效率的提高。

    体验式 初中体育 应用

  • 分析探究式教学在高中历史课中的应用

    作者:钟红霞 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    本文首先对高中历史探究式教学的应用原则展开分析,并总结了探究式教学在高中历史课中的应用方法与要点,以便为探究式教学法在高中历史课中的应用提供资料参考。

    高中历史 探究式教学 应用

  • 关于移动互联网环境下的英语教学思考

    作者:钟莹 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    中学英语教育在中国的实施和普及过程,是伴随中国改革开放的步伐逐步进行的,反过来,中学英语教学的变革也从一个侧面反映着中国社会的进步和改革开放的成果。比如近期教育部密集出台的关于英语高考和中考,英语四、六级考试等相关政策的变化。如今,人类社会已经进入到移动互联网时代,人们的日常生活、工作、学习都受到互联网的深刻影响,在平时的英语教学中,笔者也是逐渐感受到传统的英语教学模式、教育思想和教育手段正受到冲击,本文乃在此背景下进行基于作者个人生活体验和教学体验基础之上对于移动互联网环境下的英语教学探索与思考。

    移动互联网 在线教育 智能终端 素质教育

  • 浅新多媒体技术在教学中的功能

    作者:郭晋峰 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    多媒体技术在现代教育中发挥了重要作用。在教学上,多媒体既能向学生提供丰富多彩的教学信息,又能为学生提供生动、多样化的交互方式。本文从教学质量、教师、学生、学校四个方面阐述了多媒体技术在教学中的功能。

    多媒体技术 教学质量 教师 学生 学校

  • 高中英语批判性阅读教学设计探析——以人教版M6U3 A healthy life为例

    作者:张燕 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    批判性阅读是培养高中生批判性思维的途径之一。本文针对高中英语阅读教学中存在的问题,结合教学实践。探讨了批判性阅读教学策略在高中英语阅读教学中的应用。教师在高中英语阅读教学中运用预测、评注、概述、质疑、分析和评价等策略,有助于创造学生的个性、提高学生的阅读能力和提升学生的批判性思维能力。

    高中英语 批判性阅读 教学设计

  • 地图在初中地理教学中的应用

    作者:王晓键 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    伴随当今社会的快速发展,教育改革的不断加强,人们对地理的重视也逐渐加大,而初中地理是学生接触地理的根基。在初中地理教学中,必不可缺的就是地图,地图是地理教学的重要环节,在初中生学习地理的过程中要通过观察地图才能使学生对地理环境的印象更加深刻。本文主要对地图在初中地理教学中的重要性、应用及应用技巧进行研究。

    地图 初中地理 教学 应用

  • 阅读教学中学生语感的培养

    作者:冯祖斌 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    文章的思想情感、道德情感、人文情感、文学情感等一切情感尽在语言之中,强烈、敏锐的语感,是理解一切文字的基础,语文教学过程如能重视培养学生赏听语言的习惯,积极提高语感能力,才能有效地完成语文教学的多元任务。

    阅读教学 语感能力 语感训练 培养

  • 搞好新课程背景下初高中化学教学的“三个衔接”

    作者:李晓燕 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    在新课程的推进中,初高中化学新课程理念衔接了,但如何处理新课标要求和初高中化学教学的衔接问题一直是高中化学教师关注的焦点。在此,笔者认为,初高中衔接要做好以下几点:初高中教材的衔接;教学方法的衔接;学生学习方法、学习心理的衔接。做好初高中化学知识的教学衔接是值得认真研究的课题,它对促进学生全面发展、提高学生科学素质具有非常重要的意义。

    新课程 初高中 化学教学 衔接

  • 初探教师体态语言在初中语文教学中的研究

    作者:谢文禄 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    作为教学工作的引导者与设计者——教师自身的语言艺术水平会对教学的质量产生较大的影响,与此同时,教师的体态语言也十分重要,它包括面部表情、肢体动作、眼神、站姿等。有效的教师体态语言,可以向学生传达出积极的、正面的影响,反之,类似于摇头、皱眉等动作,则会影响学生的学习热情。本文将简单讲解教师体态语言研究的重要性,重点针对教师体态语言在初中语文教学中的应用策略及原则展开深入的研究。

    教师 体态语言 初中语文教学 重要性 原则

  • 学生“数学日记”的探索与思考

    作者:赖建兰 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    随着教育制度的不断改革,新颖而有效的学习方法越来越受到人们的关注。实践证明,让学生写“数学日记”是很有效的教育途径。所以,笔者在教学中进行了大胆探索,让学生写“数学日记”。

    运用探究 拓展延伸 提高素养

  • 研究职业高中市场营销教学应该如何与时俱进

    作者:倪伊蕾 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    随着社会经济不断发展,我国在教育领域上也得到了相应发展。而在职业高中学校如何将市场营销教学与市场发展需求相结合,重点在于要培养学生在学习中会运用市场的角度来认识所学专业,这也是现阶段专业教师需要思考并解决的问题。本文将先对目前职业高中市场营销教学中存在的问题进行分析,再重点探讨一下市场营销专业教学得以与时俱进的重点策略。

    职业高中 市场营销 与时俱进

  • 篮球单手肩上投篮教学探究

    作者:余鹏 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    篮球教学是中学体育重要的教学内容,而投篮是篮球运动中重要的技术之一,更是篮球比赛中获胜的重要手段。因此,我们体育教师有必要对如何提高学生的兴趣和积极性,使学生尽快正确地掌握单手肩上投篮动作进行探讨,以总结出比较科学、实用的教学方法。

    篮球教学 单手肩上投篮 教法研究

  • 谈学生解数学题思维方法的体会

    作者:王金梅 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    数学是训练思维的体操。思维能力又是智力的核心。具备良好的思维方法是学好数学、用好数学的关键。本文试从学生解数学题思维方法的角度分析,对学生探究和解题时起到引领作用。

    学生 解决数学题 思维 体会

  • 探究合作阅读策略在高中英语阅读教学中的应用

    作者:史学斐 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    众所周知,阅读理解能力是学生学习知识、发展能力的基础和前提,也是人类信息传递的主要途径。所以,阅读教学是高中英语教学过程中不可忽视的重要环节。本文简要分析了目前高中英语阅读教学中学生存在的问题,介绍了合作阅读策略(Collaborative Strategic Reading)在高中英语阅读教学中的应用。

    英语阅读教学 合作阅读策略 应用

  • 基于语境的初中英语词汇教学

    作者:柴红艳 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    本文以笔者的一次公开课Unit 6 An old man tried to move the mountains第一课时的词汇教学为例,立足课堂,从教学实践出发探讨依托语境的词汇教学策略和方法,运用语境教学帮助学生在短时间内高效认知并记忆单词,培养学生在特定的情境语境中准确理解单词的能力,最终达到巩固词汇的效果。

    语境 词汇 教学策略

  • 综述中学语文教学中的阅读教学

    作者:黄亮春 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    初中生已具备基本的阅读条件,而高层次的阅读能力需要在初中阶段不断锻炼,所以,中学语文教师必须在阅读教学中狠下工夫,努力去探索新的有效途径,从而开辟阅读教学的新天地。在本文中,笔者将表述几点有关阅读教学的看法,旨在与各位同仁探讨。

    中学语文 阅读教学 教师 学生

  • 探索新课程下数学学习方式的改变

    作者:徐永生 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    21世纪是一个以智力资源为依托的新世纪,只有懂生活、会学习、敢创造的人才能推动发展。所以,在这样的时代下,未来的人要有较强的自主学习和合作探究的能力。作为新时代下的人民教师,我们在新一轮的课堂改革中,需要懂得去引导学生改变原有的学习方式,并能够将自主、合作、探究的学习方式引入到课堂学习中,让学生改变原有的被动接受知识的方式,积极促进学生学习能力的提高与发展,让培养出来的学生能够适应时代发展要求。以下是笔者多年教学体悟所作的初浅讨论,希望能为大家研究学生学习方式的改变起到抛砖引玉的效果。

    学习方式 数学学习过程 教学效果 教学方式

  • 立青春之足 扬梦想之帆——一节主题班会课有感

    作者:郑行塔 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    初中学生处于青春期这一特殊阶段,普遍存在因为没有梦想而迷茫的现象,基于这一现状,本文从向往青春、树立梦想、追逐梦想、实现梦想四个方面阐述了要立足青春,扬帆梦想,并通过开展“激扬青春,放飞梦想”主题班会,取得了良好的教育效果。

    青春 梦想 追逐

  • 化学实验教学的几点做法

    作者:林晓霞 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    化学实验是获取化学知识、进行化学知识创新的重要手段。新课改理念下的化学基础教育要培养学生获取知识的能力、培养学生的创新能力、提高学生的科学素养,就不能不重视发挥实验应有的作用。著名化学家戴安邦先生曾讲过:“化学实验教学是全面实施化学教育的一种最有效的形式。”它可以培养学生实事求是、严肃认真的科学态度,培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生逻辑思维、创造性思维的习惯,它还可以调动学生学习化学的积极性。因此,化学实验教学是实施素质教育的一条重要途径,是教学工作中不可忽视的一个重要环节。在本文中,笔者就结合近几年的教学实践谈谈自己的做法。

    化学教学 实验教学 做法

  • 在高中语文课堂教学中如何引导学生质疑

    作者:成国军 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    学习必问,非问无学,以问促学。倡导探究性学习是《语文课程标准》对高中语文教学的要求,教师要积极诱发学生质疑教材内容,主动探究。引导学生进行质疑式探究性学习可以从三个方面入手:努力建立平等民主、和谐融洽的师生关系;注意培养学生的问题意识;循循善诱,多渠道引导。

    高中语文 教学 引导 质疑

  • 对探究型课程中培养学生自主性的思考

    作者:吴烨茜 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    探究型课程是新课程改革中一个新的挑战,为培养学生的自主性提供了良好的契机。本文从明确课程设计、构建教学模式、制定评价体系、提高指导水平四个教学管理过程入手,探究学校和教师如何在探究型课程中呼唤学生的自主性。在课程设计方面,课程目标倡导生成性、表现性和差异性,课程内容要注重与生活的联系性;在教学模式方面,交互式的、对话式的、协商式的教学更有利于支持学生的自主性学习;在评价体系方面,笔者建议使用档案袋评价,侧重于描述性评价,同时赋予学生自评的权利;在课程实施者方面,教师不仅要树立正确的教育理念,信奉自由原则,优化学生的探究环境,而且要不断提高自身的研究素质。

    探究型课程 自主性 学生

  • 初中英语写作课堂“过程体裁教学法”的实施

    作者:方燕 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    我国中学英语写作教学中存在一些普遍问题,与《英语课程标准(实验稿1》提出的各级写作目标的要求有较大差距。笔者从Go For It(人教版)教材的两年教学实践中发现,过程体裁教学法有助于提高初中学生的英语写作水平,并在Badger和White理论的基础上,总结出一个具体的、可操作的“过程体裁教学法”写作教学步骤。

    初中英语 课堂教学 过程体裁教学法

  • 如何提高高中生的英语阅读技巧

    作者:赵青华 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    从去年高考英语卷面的分值比例来看,英语阅读理解题型的分值达到60分,是所有题型中占分比例最大的一道题。这就要求学生要提高英语阅读水平和解题能力。本文就简单探究了提高高中生英语阅读技巧的教学方法,以期给我们的英语阅读教学带来帮助。

    高中英语 学生 阅读技巧

  • 如何让英语情感策略渗透整个教学过程

    作者:黄海英 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    新一轮课程改革把情感态度作为教学目标提出,所以在当前英语教学中必须要渗透情感教学,培养学生自我概念实现,形成积极的情感态度。本文旨在探寻在英语教学过程中渗透英语情感教学的策略,以期带来积极的情感效应。

    英语教学 情感策略 渗透

  • 古代中国的科学技术与文学艺术学习策略

    作者:彭思德 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    众所周知,高考学生掌握对古代中国科技与文化专题复习的方法、明确复习的重点与注意的问题是提高复习效率与高考成绩的关键。本文结合笔者对近几年高考试题的解读和备考体会,为高考学生提供一些学习建议。

    高考历史 复习重点 古代中国的科学技术与文学艺术

  • 浅议高中历史课堂教学的有效牲

    作者:刘艳宁 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    历史,是非常生动和有趣的,构成历史的人和事是那样的多姿多彩,学生可以通过网络、电视、图书馆等很多途径来了解历史。教师也需要在正常的历史教学中想方设法地利用可利用的资源,发挥学生的主体性,将教学效益发挥到极致。

    中学历史 课堂教学 教学效益

  • 构建和实施初中英语新型教学模式之我见

    作者:李艳 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    本文根据初中英语新教材特点,针对传统教学模式的某些弊端,运用现代信息技术改革课堂教学,设想新的教学模式,提出一些具体的做法,总结出一套理论联系实际、可操作性较强的教学方法。希望能促使初中英语课堂教学效率的提高。

    初中英语教学 新型教学模式 构建与实施

  • “以学定教”,促进课堂的有效牲

    作者:林庆苗 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    本文首先对初中课堂过多“关注教”的现状进行了分析,接下来,笔者以教学实例与教学理论为依据,论证了初中科学教学从“关注教”向“关注学”转变的有效教学策略:“以学设教、以学施教、以学评教”。在这种新型学习方式下,教师不再是教学的“主导者”,而是学生学习的“助学者”,为初中学生的终身学习和发展打下良好的基础,从而达到“关注人”的最终目标。

    有效教学 以学定教 关注教 关注学

  • 漫谈中学校长之管理艺术

    作者:赵天庆 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    学校管理既是一门学问,又是一门艺术,学校的好坏与管理是否得法息息相关。作为一名中学校长,从管理学校的角度而言,是学校的领导者、主持者,怎样管理好一所学校,是一个校长必须钻研的课题,只有懂得管理、学会管理,才能充分发挥师生员工的积极性,使学校充满和谐、团结、积极向上的气氛,使教育、教学质量逐年上升。在本文中,笔者就浅要谈谈中学校长的管理艺术,以期有抛砖引玉之效。

    中学校长 管理艺术 学校

  • 怎样做一位幸福的教师

    作者: 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    古人认为“师者,所以传道授业解惑也”;哲人说过“教师是太阳底下最光辉的事业”;诗人赞颂“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁”。从这些话中,我懂得了作为教师的责任,也找到了作为一位教师的心理坐标。

    教师 幸福 师者 解惑 授业 园丁

  • 《中学课程辅导·教学研究》

    作者: 期刊:《中学课程辅导》 2015年36期

    《中学课程辅导·教学研究》——华北优秀期刊,是由山西省教育厅主管、山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的省一级期刊,是面对全国中学教育工作者、研究者的教学研究刊物;是展示全国中学各科教育领域学术研究风采的舞台;是广大教师进行教育教学实践经验交流的平台。

    教学研究 课程辅导 中学 山西省教育厅 教育教学实践 教育工作者 优秀期刊 一级期刊

  • 双螺旋教学模式对师生关系的影响分析

    作者:周华 张凤英 房宝花 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    21世纪是培养创新人才的时代,随着社会的发展和影响,改革尤为重要。“双螺旋教学模式”是众多教学改革形成的模式之一,已被全国很多学校借鉴和学习。该模式课堂主要体现学生的主动性和自主性。而师生关系是教学过程中最基本、最重要的人际关系,由此可见建立良好师生关系的重要性。本文通过调查问卷的形式,以双螺旋教学模式对师生关系的影响进行了分析,从师生感情、师生互动情况、师生民主与平等状况、教师对学生能力的影响、教师对学生兴趣的培养五方面进行,总结了影响师生关系的几方面因素:传统教学观念的影响、应试教育的影响和学生心理变化的影响,提出了构建良好师生关系的策略。

    双螺旋教学模式 师生关系 因素 策略

  • 浅谈生物课程备课艺术

    作者:陈琦 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    在新课程实施过程中,备课是教师教学工作的起始环节,是上好课的先决条件。笔者在反思过去备课弊端的基础上、对生物备课方法进行思考,并在备课形式上、教学设计上以及教后反思等方面提出些许观点,愿与同仁分享。

    生物课程 备课 教师 学生

  • 游戏活动对提高初中英语教学效果的探析

    作者:陈艳霞 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    在初中英语课堂中,游戏是一种能引起学生兴趣,能使学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识和掌握语言技能的好方法。初中生有意注意时间比较短,兴奋过程和无意注意占优势,好强、好竞争、爱表现自己。让学生在游戏活动中探究、在游戏活动中感悟、在游戏活动中实践。由此可见,在英语课堂教学中开展游戏活动很有必要。

    初中英语 游戏教学 提高效益

  • 如何抓好学生的过关训练

    作者:何宝林 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    长期以来,数学教师偏重于对教的研究。因此,教师钻研教材多,研究教法多,而对学生是如何学的,习题是怎样做的,是不是每个学生都能弄懂、过关,学的活动是如何安排的往往很少问津。在实际教学中,教学效果的高低,不仅取决于教师的教法,而且在更大程度上取决于学生听懂了多少,而过关训练得怎样..新教学改革中特别强调学生学习的主动性和主体性,而过关训练的好坏将直接影响到学习效果的高低,因此,抓好学生的过关训练至关重要。

    学生 过关训练 数学教学

  • 抓好化学课改 提高教学效率

    作者:郑荣忠 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    面对新课程,减轻学生过重的课业负担,改革课堂教学,全面提高教育教学质量,是广大学生的迫切要求,也是素质教育的要求。

    过重课业负担 改革课堂教学 提高教学质量 素质 教育

  • 数学教学中的童话艺术

    作者:熊西志 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    本文结合数学教学中的教学案例,简要论述了编写数学童话故事应该注意哪些问题,才能使编出的故事既能引人入胜,又科学合理,从而很好地为完成教学任务所服务。希望能给我们的数学教学带来帮助。

    数学教学 童话艺术 教师 学生

  • 历史故事在初中政治教学中的应用

    作者:刘春兰 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    在精神文明的全面建设下,我国信息化建设也得到了较好的发展,大量外来文化的传入与技术的引进给青少年价值观的形成造成了一定的干扰。为了更好地促进青少年的成长,初中政治教学多元化也愈发引起了人们的关注,部分具备较强趣味性、创新性、实用性的教学方法及素材被广泛地运用到了初中政治教学中。本文将简单分析现阶段初中政治教学中的不足,重点就历史故事在初中政治教学中的应用策略展开详细的论述。

    历史故事 初中政治教学 运用策略

  • 简新初中历史教学的困境与出路

    作者:陈鹏亮 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    初中历史教育的目的在于传授基础历史知识,对学生进行爱国主义思想教育,培养学生的智力,以扩大学生的视野,加强自我修养,提高自身素质。然而,目前学生对历史学习却普遍缺乏兴趣。有关人员对余江2107位学生的统计资料显示:在学生最不愿学的科目中,历史位列第二;在学生对七门功课喜欢程度由低到高的排序中,历史位居第二;在被学生视为“枯燥、没意思的课”的排序中,历史位居第五。历史课在学生心目中的位置如此低下,不得不让每一位历史教师反思教学现状,探索与思者新的教学模式.

    初中历史 教学困境 出路

  • 运用情境激活语文教学

    作者:杨慧玲 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    所谓的情景,指的是语言的环境或语言发生的情景,它揭示了语言所表达的意义。在语文教学中,创设情景进行课堂教学,就是要创造生动、具体的教学情景,激发学生的学习情绪和潜在的智能,从而引导学生更好地感知、理解、思考、巩固和运用知识的一种教学方法。在教学实践中,充分而有针对性地创设情景,让学生在特定的情景中思考、领会、评析,从而大大提高了语文课的课堂教学实效。而努力营造语文学习的氛围,是为了使学生最终成为学习的主人,从而为终身学习奠定良好的基础。

    情境 激活 语文教学

  • 上好美木家常课,绽放真诚自然美

    作者:张乐琴 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    家常课不像公开课有着非常的境况和很多的负担。它朴素、专业、自然、务实、真诚,家常课的优良品格,值得我们关注和研究。新课程改革的实施价值正在于对家常课的引领和优化重建。所以,上好美术家常课应该是一代又一代美术教师孜孜不倦追求的目标。

    美术 家常课 提高质量

  • 对新课改背景下历史教学方法的些许看法

    作者:赖春平 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    本文从历史教学实际出发,提出新课改背詈下要求教师在备课时要更好地去设计教学,学会用教材,而不是教教材。通过进行有益的讨论等引导学生自主学习,设计多样的教学实践活动,调动学生学习的积极性,以及合理运用现代教学媒体,提高教学效果。

    历史 教学方法 新课改

  • 小学数学提问设计的几点建议

    作者:熊作善 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    课堂提问对于我们的数学教学到底有着怎样的意义和作用呢?本文试图从“以科学设置提问促进学生思维能力发展”这一视角,阐述教师能否在教学中关注课堂提问的质量,能否认识课堂提问对于促进孩子思维能力发展的核心价值,精心设计课堂提问,不留痕迹地促进全体学生的成长和发展。

    小学数学 提问 思维

  • 在新课程背景下如何提高思想政治课的效率

    作者:黎祖业 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    思想政治在中学学习任务中占有很大的比重,对思想政治课程的学习,能引导学生形成正确的价值观和世界观。随着社会进步和教育体制的改革,思想政治学科教学有效性取得了一定的成效,但由于种种原因,目前较多思想政治课课堂的有效性仍然不高:教学观念陈旧、方法单一、学生课堂参与度不高等,新课程背号下对教师提出了更高的要求,教师要在有限的课时内,让学生掌握好政治思想知识,达到更高的教学目标。提高思想政治课的教学效率已经成为了我们最迫在眉睫需要解决好的问题。提高思想政治课效率可以从努力提高教师素养,改进教学方法等方面进行。本文主要从新课改提出的要求出发,结合自己的实际教学经验,就新课程改革背景下思想政治教学存在的问题以及如何提高课堂效率谈谈自己的看法.

    新课程 思想政治课 课堂教学 有效措施

  • 改变学习方式 促进课堂高效

    作者:陈玉波 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    新一轮课程改革的基本数学理念倡导“积极、勇于探索的学习方式”,倡导教师积极创设民主、宽松、和谐的教学氛围。本文从三个方面:合理分组,合作交流;精编学案,激发兴趣;开展互动,实现高效来为读者阐述教学改革的点滴做法。

    分组 合作 互动 高效

  • 浅新构建高中生物课堂有效教学的策略

    作者:韩志刚 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    课堂教学质量的提高是教育改革的主要目标,也是关系教育改革是否成功的关键所在。但是很多高中生因为高考的影响,缺乏独立的思考,习惯被动地接受知识,这必然会导致课堂教学质量不高。因此,我们有必要对高中生物课堂教学进行研究,希望能够对高中生物课堂教学的提高提供一定的帮助。

    高中生物 课堂教学 有效策略

  • 谈作文教学与创新能力培养

    作者:慕树建 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    本文从五个方面探究了在作文教学中如何培养学生的创新能力,以便能促使我们的作文教学更加顺利地进行。

    作文教学 创新能力 培养方法

  • 初中英语教学中文化的渗透

    作者:丁荣莺 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    语言是文化的重要载体,英语作为初中教学科目中的重难点学科,实现教学中的文化渗透,能够有效地提高初中英语教学质量。本文首先对初中英语教学中文化渗透的意义进行总结,并分析了初中英语教学中文化渗透的策略,从而为初中英语教学中文化的渗透提供了资料参考。

    初中英语 教学 文化渗透

  • 新时期在初中历史教学中应注重品德渗透

    作者:许亮 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    随着社会不断发展及伴随着课改的不断深入,笔者认为历史教学作为一门人文学科,是进行爱国主义和历史唯物主义教育的重要途径。作为初中历史教师,我们必须重视历史教学中的德育教育工作,培养学生爱国、爱家、爱民族的良好品德,帮助学生树立科学的人生观和世界观。本文将借鉴专家的一些理论研究,有效地结合笔者几年来初中历史课堂教学实践,对新时期历史教学应注重品德教育展开探究。

    新时期 初中历史教学 品德渗透

  • 语文教育要注重培养学生的文化素养

    作者:李连红 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    语文教学属于国文教育,担负着提高学生文化素养的重要任务。实际上,从孩子识字开始,我们的语文教育就已经开始了,只不过幼儿园之前的教育,父母是教师,之后,我们成了孩子的教师。但是有一个困惑是,如果从幼儿园算起,到高三毕业考入大学为止,大约是十四五年的时间,孩子们一直都在接受语文教育,但是直到步入社会后,有些人的文化素养仍不过关,这不得不令我们反思,我们的语文教学到底哪里出了问题。在多年的教学生涯中,笔者一直在考虑这个问题,最终笔者想,可能是我们的语文教学受到应试教育的影响太深,太过于重视对孩子们技术层面的教学,而忽视了对孩子们素养方面的培养。

    文化素养 书写漂亮 阅读素养

  • 在初中语文新诗教学中运用审美教育

    作者:谢文禄 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    在教学观念不断革新的教学背景下,各阶段语文教学的内容也在不断的革新和填充,各版本教材的编制者也严格按照教学大纲的要求,认真、细致地进行文章的选择,旨在提高教材的实用性及科学性。在初中语文教学中,新诗教学十分重要,它与古诗词教学有着较大的差异,但是在白话描述下也极具意境与美感。本文将简单介绍中学语文新诗教学中存在的不足,重点就初中语文新诗教学中审美教育的应用策略展开详细的探讨。

    中学语文 新诗教学 审美教育 运用策略 问题分析

  • 弃旧场新,改革教法,加强创造教育的实践——中学历史课堂教育方法初探

    作者:宋艳林 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    中学历史教育在现代教育的大嬗变中,应重构具有历史学科特点的素质教育模式,强化创造意识的渗透,塑造学生积极健康的创造人格与个性,培养学生的科学思维方式,提高学生的创造思维能力,使学生富于创造的实践活动得以成熟,发展成为合格的社会主义人才。

    中学历史 课堂教育 方法

  • 如何引导学生喜欢历史

    作者:李增胜 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    兴趣是最好的老师,无论是作为学生还是其他职业的人,只有对一门学科、一项技术真正感兴趣,才会花费自己的时间和经历去学习和探索。对于成人而言,即便自控能力很好,知道某些东西是应该学习和知晓的,也免不了不愿意坚持下去,何况尚处在初中阶段的学生。如若没有兴趣,更是很难坚持下去。作为初中历史教师,我们应该如何引导初中学生真正了解历史,学习历史的意义,客观、积极地看待历史、学习历史是最重要的。

    兴趣 学习 意义 引导

  • 过程性写作在高中英语教学中的应用

    作者:陈璐萍 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    过程性写作在高中英语教学中的应用,取得了较好的成果。本文首先对过程性写作教学在高中英语教学中的应用方法,并对过程性写作在高中英语教学应用的注意事项进行总结,从而为高中英语教学过程性写作教学法的应用提供参考。

    过程性写作 高中英语教学 应用

  • 探究牲阅读教学法在初中语文教学中的应用

    作者:何燚秀 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    自新课标实施以来,对初中语文教学提出了新的要求。本文针对探究性阅读教学法在初中语文教学中的应用展开分析,为初中语文教学中探究性阅读教学法的应用提供帮助。

    探究性阅读 初中语文教学 应用

  • 初中英语教学中阅读写作一体化教学模式初探

    作者:谢新华 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    与其他课程相比,语言学科的教学难度相对较小,但是在各种知识的应用中对于学生的要求比较高,除了掌握扎实的语言基础,学生自身也要灵活地将短语、词汇组织在一起,通过口头或者书面的形式将其表达出来。就初中英语教学而言,阅读与写作能力的培养非常关键,这也是目前初中英语教学中的重难点。本文将简单分析初中英语教学中阅读写作一体化教学模式应用的现状及意义,重点就阅读写作一体化教学模式的应用展开详细的论述。

    初中英语教学 阅读写作一体化 现状 意义 应用策略

  • 针对初中英语阅读理解瓶颈期的教学研究

    作者:张春香 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    初中英语阅读理解是初中英语课程中重要的组成部分,但是目前在其教学过程中,仍存在一定的困难。本文主要从目前初中英语阅读理解存在的瓶颈和困难入手,提出了相关的解决方法和措施,从而培养学生正确的阅读习惯,提升初中英语阅读理解的教学效果。

    初中英语 阅读理解 研究

  • “爱”我就大声说出来——简谈如何在课堂中培养农村中学学生的英语口语能力

    作者:施光琴 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    农村中学学生在英语学习方面明显滞后于城市,尤其体现在“口语”表达层面。而如今英语口语在应试和交际方面都尤显重要,所以培养学生的英语口语能力是刻不容缓的事情。那么,如何充分利用英语课堂让学生的口语能力得到提升呢?在本文中.笔者从“能说”“敢说”“爱说”“会说”“写说”等方面提出了一些操作思路,吹响了英语“口语”的集结号。

    能说 敢说 爱说 会说 写说

  • 新课标下初中英语书面表达教学中协作学习的应用

    作者:朱绍陈 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    在实施新课标的情况下,为了能更好地将新教育理念运用到实际教学,本文主要通过对初中英语教学现状进行分析,对提高英语书面表达能力提出了方法,并将协作学习运用到教学实践中,希望可以提高英语书面表达的教学效率,同时也希望能提高初中学生的语言表达能力。

    初中英语 书面表达 协作学习

  • 分析初中语文批注式阅读教学研究

    作者:邹贱秀 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    阅读教学是初中语文教学中的重难点,在大量的教学实践中,教学工作者总结出了较多行之有效的教学方法,其目的在于提高教学效率及质量,促进学生全方位发展。批注式阅读教学是在传统教学上的拓展,通过批注学生可以更快地把握住阅读的重心,实现自主学习能力的提升,这对于语文阅读教学的有序开展也非常有利。本文将简单讲解语文批注式阅读教学,重点就初中语文批注式阅读教学的实施策略展开详细的研究。

    初中语文 批注式阅读 教学 策略

  • 以讲促读.培养和中生的课外阅读兴趣

    作者:孙芳 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    如何激发学生的主观因素呢?笔者认为兴趣是关键,经过几年的教学实践与摸索,笔者认为“以讲促读,培养初中生课外阅读兴趣”是一线教师行之有效的方法。笔者所说的“以讲促读”包括两层含义:一方面,指“随文阅读”,就是教师利用课文的讲解,拓展学生对名家名篇的阅读;另一方面,指“读书交流”活动,其中包括语文课上的短时交流和“读书交流会”等形式,意在通过学生对名著或名家名篇的讲解,生发自己对作品的感悟,从而进一步培养初中生的课外阅读兴趣。

    以讲促读 课外阅读 兴趣

  • 数学课堂教学的几点反思

    作者:曾力 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    在实施新课标的过程中,数学教学在不同程度上体现了新课标的精神,但也存在着一些问题。本文就笔者的教学实践对数学课堂教学进行了深刻的反思,从而提出:我们的课堂教学需要角色转换,只有这样才能真正落实新课标理念。

    数学课堂教学 反思 教师 学生

  • 对职业学校体育教学的思考

    作者:高海博 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    体育能促进学生的智力开发,增强学生体质,提高健康水平。职业学校肩负着为国家培养技术人才的重任,体育教育是职业技术学校教育的重要组成部分。学生的身体素质如何直接影响到他们今后能否完成工作,能否成为栋梁之才。所以.加强体育教育是各职业技术学校的重要工作之一。笔者根据多年的教学体会对职业学校的体育教学作了几点反思,希望与各位同仁共勉,并能为职业学校体育教学的改革和发展献计献策。

    职业学校 体育教学 反思

  • 拓展延伸:让英语教学适度且有效

    作者:戚琼华 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    随着新课程改革的不断深入,“开发课程资源,拓展学用渠道”是初中英语课程改革的基本理念之一,也是促进学生养成自主学习的良好习惯的重要方面。拓展延伸环节已成为教学的一个重要环节。在课堂教学中把握住知识和活动的难度,开展知识拓展和运用拓展活动,能有效提高初中生知识学习和能力培养的效率。

    初中英语 有效拓展 能力培养 素养提高

  • 英语单元整合教学的探索与实施

    作者:宋美蓉 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    英语单元整合教学是一种全新的、优化的课堂教学,它是根据现代学习理论和现代教学思想,可以方便英语教师操作和借鉴的全新课堂教学。它并不仅仅是将单元作为教学的单位,它强调的是知识的整体性。英语教师可以整体设计单元教学内容,或是将教学内容转化成以听、说、读、写为不同单元模块的整体教学形式,从而形成灵活、开放的教学体系,培养学生自主学习的能力和激发学生学习的信心。

    英语单元整合 问题 思考 改进

  • 构建高中政治课互动式教学模式的有效策略

    作者:冯小红 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,积极有效地推进高中政治课堂互动式教学,探索构建新型的师生互动教学模式,是提高教学质量和课堂效益的重要途径。

    高中政治 互动式教学 策略 构建

  • 解析拓展训练融入初中体育教学的可行性

    作者:郭丽华 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    在体育教学重视度不断提升的今天,教学工作者对于体育教学多元化的研究力度也逐渐加大,与传统体育训练不同,拓展训练集综合性、创新性、趣味性为一体,可以很好地提高和满足初中阶段青少年的生长需求,因此,在现阶段初中体育教学中,进行拓展训练的可行性研究十分重要。本文将简单分析拓展训练及其实施的重要性,重点围绕拓展训练融入初中体育教学的可行性及建议展开详细的解析。

    初中体育教学 拓展训练 可行性 实施建议

  • 高中数学建模对学生发展的促进作用

    作者:严建英 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    高中数学是逻辑性和思维性很强的学科,而数学模型的建立,是利用数学知识进行计算的结果,并用结果来说明事实;这其中的过程是需要学生将研究的对象进行深入的分析,找出解题的规律,利用积累的解题技巧和思维,将题目简化并理清思路,准确地建立数学模型;不仅使解题过程变得简单,也提高了学生的综合能力。对此,本文就高中数学建模对学生发展促进作用,结合建模不同阶段对于学生能力促进意义进行分析,并提出相关的见解,希望可以促进现代化教学的发展。

    高中数学建模 学生发展 促进作用

  • 论述初中英语多元教学法的实施

    作者:余盛福 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    新课程标准对初中英语课程提出了需要要求,需要教师实施多元教学法满足每位学生的发展需求,从而在提高教学效率的同时促进学生的全面发展。本文主要论述了实施多元教学法对初中英语的重要意义,并提出了具体实施的建议和措施,从而推动初中英语课堂的创新高效性。

    初中英语 多元教学 措施

  • 情境交际教学在初中英语教学中的研究与实践

    作者:丁文华 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    《英语课程标准》明确指出,必须“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合技能”“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心”。目前我们使用的人教版教材突出生活的真实性,以话题为线索,使学生在一定的情境中去感悟语言、学习语言,最终达到运用语言。

    情境交际 初中英语教学 研究与实践

  • 中学班主任应做到公正

    作者:钱礼宏 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    担当教育教学重任的班主任,要想做好班级管理工作,除了自身具有良好的思想政治素质和工作能力以外,还应做到不偏不倚、公公正正。往往在我们的班级管理中,对待不同学生的很多做法都是不公正的,如对优等生多加奖励,而对后进生或多或少地掺加情感的批评惩罚,班主任对这几种学生的截然不同的态度和教育方法,久而久之,学生便会认为教师不是以一颗公平心对待自己,而是“偏心”。这种“偏心”对学生的健康成长和自身的教育工作都是不利的。

    中学班主任 优等生 后进生 班级管理

  • 试论“开放教育班主任”的导航作用

    作者:柳晓俊 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    开放教育班主任是学员的管理者,更是学员信息的传播者、师生交流的联系者,现代教育模式的实践者,学员学习道路上的服务者,教育工作的奉献者,做好开放教育班主任工作意义深远。开放教育班主任要不断地加强学习,切实提高自身素质和管理水平;也要重视常规活动,做好对学员的支持与服务;更要加强沟通,充分发挥在各方面联系中的桥梁作用。

    开放教育 班主任 导航作用

  • 优化初中科学作业设计的策略探究

    作者:姚昌远 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    随着新课程改革的深入实施,教师的教学观念、教学形式、教学水平都发生了明显的变化。但是,作为教学重要环节之一的作业却没有多大改变,学生仍停留在以“练”为主的机械操作式的作业模式中,这种作业形式已深深地扼杀了学生的学习兴趣,阻碍了学生的发展和能力的提高。本文就如何结合教材内容设计多种形式的作业进行了探讨,以期能丰富学生的学习生活,提高学生的素质和能力。

    初中科学 作业设计 作业形式

  • 利用信息技术 优化生物教学

    作者:宋兴伟 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    开展信息技术教育,是现代化教育的重要内容,也是实现教育现代化的必由之路。教育部部长陈至立说:“21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化,更重要的是对教育思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。为了争取在新世纪日趋激烈的国际竞争中占据主动,我们必须加快在中小学普及信息技术教育,努力实现教育信息化。”在本文中,笔者浅要谈谈如何利用信息技术来优化生物教学,希望能起到抛砖引玉的作用。

    信息技术 优化 互联网教学 模拟教学

  • 几何画板在初中数学函数教学中的应用

    作者:李师盛 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    初中函数主要是培养学生的转化、数形结合、方程及分类的思想,是初中数学的一大难点。传统的教学方式是手工绘画出函数图像,学生需通过对静态图像的观察来理解动态的变化过程。这种学习函数的方式不仅费时费力,还加大了学生学习的难度。近年来,几何画板以其灵活、直观、高效的优势,逐渐被运用到初中函数教学中,成为了初中函数教学的有效教学工具。

    几何画板 初中数学 函数教学

  • 网络及多媒体在初中语文教学中的应用

    作者:邬俊霞 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    计算机网络是一个开放式的知识宝库,蕴藏着取之不尽的丰富资源,再加上多媒体设施进入课堂,充分发挥了声、光、图、色、影的综合效力,为学生创设了更为直观形象的学习情境,大大激发了他们的求知兴趣。本文仅就利用计算机网络及多媒体设施辅助初中语文教学,谈谈笔者的一些做法和体会。

    网络 多媒体 初中语文 应用

  • 新课程理念下初中数学实验教学的实践与思考

    作者:冯玉利 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    有效数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由此,在数学教学中应当恰当地引入数学实验,让学生参与数学知识的构建过程,亲历探索知识的乐趣,帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。本文就初中数学实验教学的认识、模式及存在的问题作一些思考和探索。

    数学实验 教学模式 思考

  • 初探初中英语教学中的美育渗透

    作者:吕兰芳 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    美育贯穿于教育教学的各个环节,用组织教学的艺术美作用于学生,用英语这一门语言的内在美去感染学生,提高学生的学习兴趣,把学生的学习热情激发出来。以美求真、以美激情、以美育人,如润物之春雨,让学生在不断的学习中逐渐成长为德才兼备的高素质人才。

    初中英语 美育渗透 教师 学生

  • 解析初中体育大课间的开展策略

    作者:李平 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    青少年是我国未来发展的中坚力量,加强青少年的全方位教育势在必行,随着我国人才意识的不断加强,提高各阶段学生的素质教育与健康教育也愈发得到了人们的重视,其中尤以体育教学的关注度与支持率的提升最为明显。从目前体育大课间的开展现状来看,虽然有所改进,但依然有待加强。本文将简单分析影响体育大课间开展的不利因素,重点就促进初中体育大课间开展的有效策略展开详细的解析。

    初中体育 大课间 影响因素 开展策略

  • 谈小说《活着》到影视《活着》的再创造

    作者:赖小荣 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    《活着》是不试粗粝的史诗,斗争与生存的故事,给人留下不可磨灭的残忍与善良的形象。在余华的笔下,人性在动物本能与人性之间苦苦挣扎,余华加诸于叙述的那种冷酷的意志,使小说超出了常轨。影视《活着》对小说《活着》的阅读阶层进行了扩大化,语言上也更通俗,结局也更乐观一些。

    影视 再创造 忍耐 幸福 苦难 平庸 战争 残酷 信仰

  • “语”“文”的味道

    作者:李振营 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    前不久,听了一节课文教学课,教学的课文是《大自然的文字》。之所以不称之为语文课,在于这节课的教学更像是一节生物、地理或历史之类的知识讲座。教学的第一个环节是学生朗读课文识字解词。朗读结束后,学生查阅工具书解决教师出示的课文中出现的生字词,在解释“铁锹”“青苔”两词语的含义时,教师不仅要学生记下词典上的解释,而且还出示了“铁锹”与“青苔”的画面。其实,初中的学生对“铁锹”与“青苔”这两种物品是很熟悉的,只是不能像词典上一样作出准确的解释,教师又何苦费时费力地加以引导呢?

    朗读课文 味道 教学课 知识讲座 学生

  • 情境教学法在初中语文课堂教学中的应用

    作者:农霞 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    在教学中,教师要努力创设学生乐学、乐思的情境,把学生引入积极的思维状态中,这样才能引导学生思考与质疑,引导学生自主学习、探究学习,帮助学生主动构建知识。问题情境可以是文字内容、图片资料、录音录像、电脑课件,也可以是演示实验、实践活动等。在教学中,教师创设什么样的情境,既要充分考虑教学的实际需求,也要考虑学生的兴趣爱好及接受能力。

    情境教学法 初中语文教学 应用

  • 农村初中留守学生的心理问题及解决措施

    作者:雷鸣春 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    随着改革开放在全国的不断深化,特别是父母外出打工的增多,在农村出现了特殊的群体——“留守学生”,但这些孩子或多或少都有一定的心理问题,影响着农村教育的全面推进和发展。因此,教育好他们是我们全社会共同的责任。

    留守学生 心理健康 教育措施

  • 初中语文课堂教学创新与实效的辩证关系之我见

    作者:宣国栋 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    新一轮课程改革以来,语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,语文课堂充满了生机,焕发出了活力,涌现出一大批新课例和一些好做法,令人欣喜,叫人振奋。但是在教学实践中,我们也发现不少教师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异,貌合神离,徒有形式,没有实效。因此,课堂教学改革是新课程实施的关键。那么,如何使初中语文课堂的有效性落到实处呢?笔者认为必须处理好语文课堂教学创新与课堂实效的辩证关系。本文就从四个方面展开了论述,以期起到抛砖引玉之效。

    初中语文 教学创新 课堂实效 辩证关系

  • 以《水浒传》为例谈中考名著阅读复习

    作者:刁芹 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    《语文课程标准》在“阶段目标·7-9年级·阅读”部分明确要求“学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”随着新课标的实施,有些名著成了初中教材中的必读书目,中考也把课外名著阅读纳入考试范围。本文拟从《水浒传》这部名著入手,谈谈我们教师应该如何着手准备中考名著复习。

    中考名著阅读 复习

  • 新时期高中历史教师专业能力提升之途径

    作者:彭春燕 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    伴随着新课程改革的深入发展,我们教师不断地完善自己,但也遇到一些困惑。其中较为突出的是高中历史教师专业知识能力的再提升问题,高中历史教师只有全面提升自己的专业能力。才能适应高中历史新课改的需要。

    反思 课程 科研

  • 多媒体教学和传统英语教学的优势互补

    作者:袁素梅 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    本文根据笔者使用多媒体网络进行英语教学的实际情况及感受,初步分析了多媒体教学为这一新型教育手段相对于传统教学在英语教学中的可行性及优势,同时也谈到了在运用中存在的一些问题及不足,并结合中学英语教学目标及实际,提出了要和传统的有效教学方法结合起来,取长补短,使之更好地为我们的英语教学服务。

    多媒体英语教学 误区 优势 传统教学 优势互补

  • 初中语文必背古诗中两组词语的辨析

    作者:赵小燕 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    为了促进初中语文古诗教学的开展,在中考中有效提高古诗文默写的得分率,让古诗积累真正转化为滋润学生心灵的精神财富,在教学中应当摒弃死记硬背这种看似“捷径”的教法,将经典古诗讲明、讲透,关键词落到实处,引导学生在深入理解内容并把握重点词句的基础上背诵,这样才可实现有效背诵、准确默写,避免或减少因字形相近,读音相同而出现的错误。

    初中语文 古诗 形近字 同音字 辨析

  • 漫谈小学语文阅读教学的教学策略

    作者:张琼 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    众所周知,阅读教学在小学语文教学中十分重要,它对培养学生感悟语言、领会文章思想、提高写作能力有很重要的作用,直接影响到学生的语文综合水平。对此,小学语文教师必须要重视阅读教学这一教学内容,采取科学的教学方法,合理地组织阅读教学,从而培养学生的阅读理解能力,提高学生的语文水平。本文就对小学语文阅读教学的方法进行了探讨,希望能各位同行带来帮助。

    小学语文 阅读教学 研究

  • 物理教学中的创新教育

    作者:曾宪平 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    创新教育是现代教育的灵魂,要培养勇于创新的综合型人才,在现代教育中实施创新教育已成为人们的共识。在教学中,教师应有意识地加强学生的创新意识和创新能力的培养。

    创新教育 激励 潜能

  • 高中数学分析和解决问题能力的组成及培养策略

    作者:于洪海 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    分析和解决问题的能力是指能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合运用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述。它是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等基本数学能力的综合体现。由于高考数学科的命题原则是在考查基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重数学能力的考查,强调了综合性。这就对考生分析和解决问题的能力提出了更高的要求,也使试卷的题型更新,更具有开放性。纵观近几年的高考,学生在这一方面失分的现象普遍存在,如97年的理科24题、98年的理科24题、99年的理科23、24题、2000年的文科21题,这就要求我们教师在平时教学中注重分析和解决问题能力的培养,以减少在这一方面的失分。在本文中,笔者就分析和解决问题能力的组成及培养谈几点刍见。

    高中数学 分析和解决问题能力 组成 培养策略

  • 浅析初中语文分层教学

    作者:雷江萍 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    分层教学就是承认学生的层次差别,这样不同层次的学生都能在教师的辅导下愉快地学习,解决学习中的问题,从而激发学生的求知欲,提高学生学习的自觉性。分层教学能够更大程度地调动各层次学生的学习热情,使他们能够积极地参与到课堂活动中,做到化“被动学习”为“主动学习”。

    语文教学 分层教学 实践

  • 初中科学课堂中不可或缺的人文教育

    作者:周志红 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    在三维教学目标中,情感、态度、价值观教育一直不太被重视,在教学设计环节中,也没有太好的经验,经常被用作最后所谓的“点睛”之笔,其实效果往往并不是太好。现代社会,学生情感态度与价值现教育缺失带来的问题越来越突出,这又迫使我们必须重视价值观的教育。因此,如何使自然科学和人文科学在初中科学课堂中实现有机融合,使学生学习好科学知识的同时,又能在人文素养上得到提升,并最终促成学生全面、良性地发展,是科学教师必须重视的课题.

    人文元素 初中科学课 课堂教学

  • 初中语文教学要重视板书设计

    作者:王斌 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    好的教学板书设计,不仅能帮助学生理解和把握教材的思想内容及表现形式,而且能够触发想象、启发思维,进行审美教育。在多媒体教学活动中,板书设计是语文教师不容忽视的一项教学基本功,同时也是重要的教学手段和教学艺术。

    板书设计 语文教学 多媒体

  • 怎样做一位幸福的教师

    作者: 期刊:《中学课程辅导》 2015年34期

    古人认为“师者,所以传道授业解惑也”;哲人说过“教师是太阳底下最光辉的事业”;诗人赞颂“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁”。从这些话中,我懂得了作为教师的责任,也找到了作为一位教师的心理坐标。然而,要回答怎样做一名教育家,我真的觉得这是一个遥不可及的概念。但通过这次“沙龙”活动,我觉得做一名幸福的教师应该不难。

    教师 幸福 教育家 师者 解惑 授业 园丁

中学课程辅导杂志分期目录
中学课程辅导杂志订阅记录
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2019-04-04 08:37:21 1356873** ¥ 552.00 1 中学课程辅导
2019-03-21 08:59:59 1828005** ¥ 552.00 1 中学课程辅导
2019-03-13 16:37:43 1598258** ¥ 552.00 1 中学课程辅导
中学课程辅导杂志网友评论
较新评论
rj364g3** 的评论:

《中学课程辅导》期刊很规范,编辑部整体效率高,基本能在计划时间内完成审稿流程。个人感觉只要按外审专家意见认真修改可以修改的意见,将不能改或不好改的意见在修改说明中充分阐述理由,基本能通过终审。

2019-03-20 14:30:57 回复
xiena_l** 的评论:

《中学课程辅导》杂志的审稿速度比较快,审稿专家很认真、会提出很多中肯的意见给予参考,如果文章可以,推荐投,这应该是同类杂志中算是很不错的了。是一个值得推荐的杂志。

2019-02-21 16:03:35 回复
zhaochu** 的评论:

总的来说速度还算比较快,虽然中间修改的较多,但是只要录用了见刊的速度不是其他期刊能比。编辑的态度非常好,回复也相当快,经常下班了还修稿,沟通意见。

2019-01-31 10:11:35 回复
luolie_** 的评论:

编辑挺负责的,关键是审稿人也很有技术水平,所提出的审稿意见一针见血指出了我逃避的一个问题。另一个审稿人也很细心认真,找到了文章中的几个错误纰漏的地方。最后都已根据审稿意见一一改正,总体来说,挺不错的期刊。

2018-12-29 15:54:36 回复
weiqing** 的评论:

编辑速度非常快,审稿速度也非常快,投了两次了,第一次二十来天被拒,第二次十几天被拒。不过第二次建议修改后重投,正在进行中,反正感觉编辑效率很高。

2018-12-11 10:13:39 回复
qianxue** 的评论:

速度杠杠的,审稿14天说需要编辑修改,编辑对少量文字描述修改后发给我,我改了点,又拿去外审,3天后结束接收,总共只花了1个月不到。是一本不错的期刊。

2018-11-02 16:50:16 回复
hanxiao** 的评论:

首先,感觉本次投稿较顺利。编辑很负责,每次有什么情况都会发邮件及时通知作者,编辑每个星期都会给审稿人发邮件催审。审稿人细节方面看的很仔细,很值得。只要做的东西可以,是可以勇敢的投稿的,第一次写文章投上面就中了,还是很开心。

2018-09-30 15:30:17 回复
liumoyu** 的评论:

简直不能更赞了,太快了,第二次投稿,也中了的,8月5号投稿,15号就退回修改意见,才9天就有审稿消息了,太快了,目前正在积极修改,希望能录用。

2018-09-20 10:33:21 回复
zhoulon** 的评论:

7月10号左右投的,审稿挺快,投出去后10天就给了审稿意见,小改了两次,就录用了,感觉只要有那么一点新意就可以投上,速度也还好,编辑态度也很好。

2018-08-21 15:11:48 回复
何坤** 的评论:

贵刊效率很高的,也觉得自己蛮幸运的。当时看到外审两三天回来了,以为要被拒了呢,结果给修改意见了。实际修改了一周,由于导师忙于研三答辩什么的,没有催他帮忙修改。两周后提交修改稿,两三天后通知录用了。整个下来小一个月吧,第一次投稿,还是感觉蛮幸运的。

2018-07-17 10:21:16 回复
bfgyyu** 的评论:

第一次投稿,第二天就外审,一周就给拒了。我写的确实也比较糟糕,拒了有拒稿意见,这比较好。根据意见修改了一段时间。重新投稿,因为中间有放假,审稿时间略拖了几天,返回来一审意见,小修。两天后提交修改稿。审稿速度快。不管拒不拒,审稿意见都还比较中肯,期刊还是挺不错的。

2018-03-28 15:01:39 回复
dawfgb** 的评论:

期刊的工作效率还是值得肯定的,编辑老师认真负责。审稿专家还是挺细致的,提了一些意见及文章中的一些问题,都很是中肯有价值。只要论文有原始创新,认真修改,应该可以录用。

2018-01-15 16:48:04 回复
caoduan** 的评论:

审稿速度稍微慢了些,不过两个审稿专家,还是比较严谨的。最后修改后录用,平时有个接电话的编辑态度一般,在录用后期处理中的编辑态度很好。总体来说《中学课程辅导》是一本很好的期刊。

2017-12-24 10:36:24 回复
efg1541** 的评论:

《中学课程辅导》期刊审稿速度很快,发表速度也不错,编辑很热心,很友善,质量比较高,用稿比较规范,会跟作者反复沟通确认,算是国内很好的期刊。

2017-12-03 16:36:01 回复
heiguaf** 的评论:

9月15日投稿,20天外审结束后录用,审稿速度真的是很快,给编辑部老师点赞,第一高效,第二审稿意见很详细、很有针对性、对文章写作和以后的修改方向大有帮助,非常感谢编辑部老师的指导!

2017-11-09 16:08:28 回复
zhangen** 的评论:

卖家服务很棒,值得信赖,以后杂志就你了,要给优惠哦,物流也给力。纸很厚质量很好,但每一部分内容都很值得学习。让我学到很多东西。这本书,简单明了,但又意味深长。值得品味,更要实践。

2017-08-25 09:50:33 回复
baber** 的评论:

以前中过一篇,审稿速度非常快,就一个星期,修改稿上传后直接录用。给我印象就是审稿还是很专业的,一个审稿人,因为现在中国人搞学术水平已经很高了,所以国内审稿人的水平就很高,给的意见的水平也是一流的。对文章提升很大。

2017-05-03 16:15:57 回复
fgnrtt** 的评论:

复审结束后,等待责编处理的时间有两三个星期没有结果。应该是审稿进程一直在进行,但是忘了更新状态。由于一些原因,实在等不及了就发邮件给编辑,问审稿进程。邮件是在上月中旬发的。月底时审稿状态变为终审,当天下午变为录用。总之,效率高,值得一试。

2017-04-03 11:42:27 回复
dfhj** 的评论:

只要数据分析真实充分,录用可能性很大。我的修改两次后直接录用了,都不是大问题,主要是格式。编辑人很好,很效率,投稿到直接录用大概只用了1个月。

2017-03-02 17:14:08 回复
zxcv** 的评论:

审稿专家很用心,有一个外审专家竟是逐句修改的,真是让人感动~~另外,稿件校对也很严谨,甚至校对了两遍。如此严谨,真是业界良心!

2017-02-10 17:47:05 回复
bijiao** 的评论:

该刊编辑部效率很高,审稿很细心。外审专家意见很犀利,按照专家意见修改,感觉文章确实又上了一个档次。非常感谢!希望中学课程辅导杂志越办越好·

2016-08-01 16:39:17 回复
zhaoru** 的评论:

编辑速度挺快的,一般在线投稿后,最快半天就可得到回复,慢的话也就几天时间。初审比较简单,主要看一下是否符合该杂志投刊范围,就送出去外审了,我投了2篇,都已录用。个人感觉,文章有新意,一般是没有问题的。

2015-11-25 10:32:16 回复
majiawe** 的评论:

遇到一个负责的编辑会很快很快,我们组里其他两篇修改内容少,一篇比我快,一篇比我慢,这就是编辑的办事效率了。自己努把力积极点很好投中的。排除自己耽误的时间,前后大概一个月左右吧。

2015-10-06 11:45:47 回复
chenhon** 的评论:

8月初投稿,一直没有消息,月底打电话问,还在外审。9月初收到退修通知,修改后返回,副编辑回复很快,让修改了两处格式,然后通知录用。编辑很负责。等待校稿和版费通知。

2015-09-08 17:11:58 回复
lvhao** 的评论:

中学课程辅导审稿周期还算比较快,两个审稿人意见都给予肯定,修改完直接录用,编辑修改非常认真负责,中学课程辅导版面费比国内其他期刊都要便宜些,值得一投-----感觉像在做广告。

2015-07-22 10:42:52 回复
ohse** 的评论:

11月5号投稿,中间小修两次,12月26号接收,1月10号得校正稿,1月24号刊出。审稿速度还可以,刊出速度出乎意料的快啊。总体感觉,论文要求内容比较详细,写作要求较高,不像有些说的慢。

2015-02-25 08:54:15 回复
hvssd** 的评论:

4月11日投稿,4月16日初审返修,4月23日上午初审改回。4月23日下午初审通过;邮寄初审费;5月3日显示初审费提交成功,内审状态中;5月5日显示状态是已送专家评审;7月24日返修通知;8月4日上传修改稿状态为等待编辑部审核,审核合格送主编终审;8月28日状态变为内审;12月18日状态为:拟录用,送主编终审,终审结束后确定刊登日期;12月27日状态为:已录用,近期刊登。

2015-02-24 09:30:11 回复
andyyyu** 的评论:

很快,投稿一个月零5天,状态直接为可用,没有修改意见,一个月后通知的交版面费,过10个月左右见刊。答谢贵社编辑能给我及时安排发表文章,我能及时收到期刊,感到非常的高兴,以后我会给你们介绍老师都来发表。

2014-12-02 15:23:08 回复
cfgh** 的评论:

初审后一个月才外审,二十天内返回审稿意见,都是不着边的意见,感觉审稿人没有把握文章的中心,直接拒掉。不过是个老杂志,水平还可以。

2014-10-13 15:41:28 回复
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