发表之家网站,学术咨询:400-888-7501 订阅咨询:400-888-7502 股权代码 102064
中学课程辅导杂志 中学课程辅导杂志 中学课程辅导杂志 中学课程辅导
省级期刊
分享到:

中学课程辅导杂志

Curriculum guidance

主管单位:山西省教育厅
主办单位:山西教育教辅传媒集团有限责任公司
国际刊号:1992-7711
国内刊号:14-1307/G4
审稿时间:1个月内
全年订价:¥ 552.00
创刊:2011
类别:社会科学II
周期:半月刊
发行:山西
语言:中文
起订时间:
曾用名:中学课程辅导(江苏教师);中学课程辅导
出版社:行政事业单位类
邮编:030001
主编:夏俊生
邮发:22-579
库存:197
教育综合
中学课程辅导杂志简介
中学课程辅导杂志简介

《中学课程辅导》是中学课程辅导杂志社出版发行的重点教育专业期刊,以“专业性、针对性、实用性、互动性”被誉为“课程辅导第一刊”。受到广大中小学教师的喜爱和好评。刊物内容以教学研究类为主,面向全国中小学教师和基础教育工作者。

《中学课程辅导》瞄准教学管理,教师发展,课程探索,教学探讨,校长论坛,教学研究,教研论坛,教学案例,评价探究,为实施课程辅导提供理论支持和实践指导,努力为一线教师和教科研人员构建的一个高品质教学交流平台。

《中学课程辅导》杂志是江苏省针对教师培训工作的专业杂志,将突出“江苏教师”四字。办刊宗旨:关注教师专业发展,推进教育教学改革。经江苏省中小学教师培训学会第十四届常委会研究决定,并报江苏省教育厅同意,自2011年1月起该刊将作为学会会刊和学会会员学术交流平台。

《中学课程辅导》杂志目前已停刊,具体复刊时间以杂志社消息为准。

中学课程辅导杂志被以下数据库收录
中学课程辅导杂志期刊荣誉
中学课程辅导杂志栏目设置
关于发表之家网站介绍

重要说明:发表之家是一家注册资本金500万、员工人数超150人的大型互联网企业,公司已合法取得《出版物经营许可证》、《增值电信业务经营许可证》等相关牌照,依法从事期刊订阅和学术增值服务。本站提供机打全额增值税专用、普通发票,支付成功后可单独寄出,本站不是中学课程辅导杂志官网,直投稿件请联系杂志社。

中学课程辅导杂志投稿
中学课程辅导杂志社审稿
1个月内
中学课程辅导杂志社介绍

1.《中学课程辅导(教师教育)》论文要求主题明确、立意新颖、内容健康积极、观点鲜明、资料翔实,要具有较强的说服力和实用性。

2.《中学课程辅导(教师教育)》文稿应具有科学性、先进性、真实性和实用性,论点鲜明、论据充分、数据可靠、结论准确、层次分明、文字精练通顺。

3.论文文辞力求精炼,并在文尾注明字数,全文一般不超过4000字(2000~4000字范围为宜)。论文可以写200字以内的中文摘要和3~5个关键词,若论文受到省、部级以上基金项目支持,请注明基金名称和项目编号。

4.文稿严禁抄袭,一律文责自负。根据《著作权法》,本刊对决定刊用的文稿可作文字修改、删减,如不同意修改,请在来稿时注明。

5、论文的书写格式要求:必须写清作者姓名、工作单位、邮编、电话,论文题目、摘要、关键词、正文;多位作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,收到录用通知后不再改动。

中学课程辅导较新文章
  • 双螺旋教学模式对师生关系的影响分析

    作者:周华 张凤英 房宝花 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    21世纪是培养创新人才的时代,随着社会的发展和影响,改革尤为重要。“双螺旋教学模式”是众多教学改革形成的模式之一,已被全国很多学校借鉴和学习。该模式课堂主要体现学生的主动性和自主性。而师生关系是教学过程中最基本、最重要的人际关系,由此可见建立良好师生关系的重要性。本文通过调查问卷的形式,以双螺旋教学模式对师生关系的影响进行了分析,从师生感情、师生互动情况、师生民主与平等状况、教师对学生能力的影响、教师对学生兴趣的培养五方面进行,总结了影响师生关系的几方面因素:传统教学观念的影响、应试教育的影响和学生心理变化的影响,提出了构建良好师生关系的策略。

  • 浅谈生物课程备课艺术

    作者:陈琦 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在新课程实施过程中,备课是教师教学工作的起始环节,是上好课的先决条件。笔者在反思过去备课弊端的基础上、对生物备课方法进行思考,并在备课形式上、教学设计上以及教后反思等方面提出些许观点,愿与同仁分享。

  • 游戏活动对提高初中英语教学效果的探析

    作者:陈艳霞 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在初中英语课堂中,游戏是一种能引起学生兴趣,能使学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识和掌握语言技能的好方法。初中生有意注意时间比较短,兴奋过程和无意注意占优势,好强、好竞争、爱表现自己。让学生在游戏活动中探究、在游戏活动中感悟、在游戏活动中实践。由此可见,在英语课堂教学中开展游戏活动很有必要。

  • 时事政治在初中政治课堂教学中的应用

    作者:李功涛 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    政治课程是初中教学中非常重要的课程之一,通过政治课程的有效开展,学生可以形成更加科学和正确的价值观、世界观。在信息化发展的全面建设下,将时事政治纳入初中政治课堂教学显得十分必要,需要相关的教学工作者做好科学的安排,并通过对时事政治的有效应用提升学生的思想政治素养。本文将简单分析时事政治在初中政治课堂教学中运用的现状及必要性,重点就时事政治在初中政治课堂教学中的应用策略展开详细的探讨。

  • 如何抓好学生的过关训练

    作者:何宝林 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    长期以来,数学教师偏重于对教的研究。因此,教师钻研教材多,研究教法多,而对学生是如何学的,习题是怎样做的,是不是每个学生都能弄懂、过关,学的活动是如何安排的往往很少问津。在实际教学中,教学效果的高低,不仅取决于教师的教法,而且在更大程度上取决于学生听懂了多少,而过关训练得怎样..新教学改革中特别强调学生学习的主动性和主体性,而过关训练的好坏将直接影响到学习效果的高低,因此,抓好学生的过关训练至关重要。

  • 初中字母教学点滴

    作者:张春红 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    为了提高中学英语字母教学的有效性,使学生更好地掌握字母的发音、书写以及意义,笔者就七年级英语课中字母教学的方法进行探索,并针对当前英语字母教学中存在的若干具体问题,提出一些具体的解决方案。

  • 抓好化学课改 提高教学效率

    作者:郑荣忠 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    面对新课程,减轻学生过重的课业负担,改革课堂教学,全面提高教育教学质量,是广大学生的迫切要求,也是素质教育的要求。

  • 语文课堂教学提问之我见

    作者:董晓磊 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    “学起于思,思起于疑”。疑问是积极思维的起点,是打开学习大门的金钥匙,是向智慧领域进军的信号。课堂提问是教学中必不可少的重要组成部分。它能激起学生学习兴趣,鉴定学生学习意志,启迪学生思维,培养学生能力,了解学生学习情况。好的提问能使课堂教学效果事半功倍。那么,如何设置课堂提问呢?在本文中,笔者就针对语文课堂教学的提问技巧谈谈粗浅的看法。

  • 数学教学中的童话艺术

    作者:熊西志 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    本文结合数学教学中的教学案例,简要论述了编写数学童话故事应该注意哪些问题,才能使编出的故事既能引人入胜,又科学合理,从而很好地为完成教学任务所服务。希望能给我们的数学教学带来帮助。

  • 历史故事在初中政治教学中的应用

    作者:刘春兰 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在精神文明的全面建设下,我国信息化建设也得到了较好的发展,大量外来文化的传入与技术的引进给青少年价值观的形成造成了一定的干扰。为了更好地促进青少年的成长,初中政治教学多元化也愈发引起了人们的关注,部分具备较强趣味性、创新性、实用性的教学方法及素材被广泛地运用到了初中政治教学中。本文将简单分析现阶段初中政治教学中的不足,重点就历史故事在初中政治教学中的应用策略展开详细的论述。

  • 浅谈高中素描学习中要注意的问题

    作者:李慧 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    素描是绘画入门的基础,它能帮助我们提高整体而全面地观察世界,准确而客观地表现对象的能力,是促进初学者眼、脑、手高度协调一致而行之有效的方法。因此,各专业院校及系科都将其列为造型基础课,也是初学者迈入艺术殿堂的必考项目。本文浅要谈谈在高中素描学习中学生暴露的问题,希望能给学生的学习带来帮助。

  • 简新初中历史教学的困境与出路

    作者:陈鹏亮 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    初中历史教育的目的在于传授基础历史知识,对学生进行爱国主义思想教育,培养学生的智力,以扩大学生的视野,加强自我修养,提高自身素质。然而,目前学生对历史学习却普遍缺乏兴趣。有关人员对余江2107位学生的统计资料显示:在学生最不愿学的科目中,历史位列第二;在学生对七门功课喜欢程度由低到高的排序中,历史位居第二;在被学生视为“枯燥、没意思的课”的排序中,历史位居第五。历史课在学生心目中的位置如此低下,不得不让每一位历史教师反思教学现状,探索与思者新的教学模式.

  • 尝试教学法在初中美木色彩课中的有效应用

    作者:罗建萍 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    尝试教学,有探究、发现教学的优点,却比探究发现更切实际、更有效率;尝试教学人人可以参与、每堂课都可以进行、每个教师都能驾驭。特别是在初中美术色彩课上,笔者把尝试教学理论运用到美术课堂教学中,在“尝试教学”中结合美术学科特点进行尝试,变革教学,提升实效。

  • 运用情境激活语文教学

    作者:杨慧玲 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    所谓的情景,指的是语言的环境或语言发生的情景,它揭示了语言所表达的意义。在语文教学中,创设情景进行课堂教学,就是要创造生动、具体的教学情景,激发学生的学习情绪和潜在的智能,从而引导学生更好地感知、理解、思考、巩固和运用知识的一种教学方法。在教学实践中,充分而有针对性地创设情景,让学生在特定的情景中思考、领会、评析,从而大大提高了语文课的课堂教学实效。而努力营造语文学习的氛围,是为了使学生最终成为学习的主人,从而为终身学习奠定良好的基础。

  • 练好四项基本功,学好英语很轻松

    作者:张华 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    作为一门语言学科,听、说、读、写是英语学科的四项基本功,我们必须要熟练掌握。只要掌握了这四项基本功,学好英语就会轻松起来。因此,作为一名英语教师,在教学中,笔者特别注意对学生进行这四项基本功的训练。事实证明,学生经过不断的努力,在听、说、读、写上下足了工夫后,英语学科学起来的确轻松多了。

  • 上好美木家常课,绽放真诚自然美

    作者:张乐琴 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    家常课不像公开课有着非常的境况和很多的负担。它朴素、专业、自然、务实、真诚,家常课的优良品格,值得我们关注和研究。新课程改革的实施价值正在于对家常课的引领和优化重建。所以,上好美术家常课应该是一代又一代美术教师孜孜不倦追求的目标。

  • 愉快教学法在初中英语教学中的应用

    作者:易锋 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    愉快教学法在初中教学中很受重视,它标志着我国初中教育的发展进入了崭新的阶段。怎样将愉快教学法运用于初中英语教学中,提高初中英语教学效果,是初中英语教学的难点和热点,本文阐述了愉快教学法的定义和起源,分析了初中英语教学运用愉快教学法的意义,并探讨了愉快教学法在初中英语教学中的应用策略.

  • 对新课改背景下历史教学方法的些许看法

    作者:赖春平 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    本文从历史教学实际出发,提出新课改背詈下要求教师在备课时要更好地去设计教学,学会用教材,而不是教教材。通过进行有益的讨论等引导学生自主学习,设计多样的教学实践活动,调动学生学习的积极性,以及合理运用现代教学媒体,提高教学效果。

  • 幼儿美术教育浅谈

    作者:梅远春 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    社会在发展,教育在改革,学校教育从应试教育向素质教育转轨,社会对人的素质要求也越来越高,人们更应重视艺术教育,幼儿画画当中所表现的一系列活动都包含着对孩子的毅力、耐力、集体观念、认识现实世界、创造美好未来等方面的培养,广大家长都应该让孩子从小接受美术启蒙教育,得到美的熏陶,为提高审美水平和普及美术知识打下基础。

  • 小学数学提问设计的几点建议

    作者:熊作善 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    课堂提问对于我们的数学教学到底有着怎样的意义和作用呢?本文试图从“以科学设置提问促进学生思维能力发展”这一视角,阐述教师能否在教学中关注课堂提问的质量,能否认识课堂提问对于促进孩子思维能力发展的核心价值,精心设计课堂提问,不留痕迹地促进全体学生的成长和发展。

  • 新课改下初中生物有效课堂构建策略探究

    作者:马有滨 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    新课程改革对初中生物课程提出了更高的要求,教师要根据初中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点,充分利用生物学本身独具的内容丰富、趣味性强等特点,努力挖掘各种趣味因素,创设情境,以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望,使学生由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”,从而搞活了教学,取得了良好的教学效果。那么,怎样从生物教学自身特点中寻找突破点、搞活教学、提高质量,目前已成为生物学教师探索的问题。本文将从五个方面论述了在新课改下构建初中生物有效课堂的策略,有不足之处,还望同仁批评指正。

  • 在新课程背景下如何提高思想政治课的效率

    作者:黎祖业 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    思想政治在中学学习任务中占有很大的比重,对思想政治课程的学习,能引导学生形成正确的价值观和世界观。随着社会进步和教育体制的改革,思想政治学科教学有效性取得了一定的成效,但由于种种原因,目前较多思想政治课课堂的有效性仍然不高:教学观念陈旧、方法单一、学生课堂参与度不高等,新课程背号下对教师提出了更高的要求,教师要在有限的课时内,让学生掌握好政治思想知识,达到更高的教学目标。提高思想政治课的教学效率已经成为了我们最迫在眉睫需要解决好的问题。提高思想政治课效率可以从努力提高教师素养,改进教学方法等方面进行。本文主要从新课改提出的要求出发,结合自己的实际教学经验,就新课程改革背景下思想政治教学存在的问题以及如何提高课堂效率谈谈自己的看法.

  • 改变学习方式 促进课堂高效

    作者:陈玉波 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    新一轮课程改革的基本数学理念倡导“积极、勇于探索的学习方式”,倡导教师积极创设民主、宽松、和谐的教学氛围。本文从三个方面:合理分组,合作交流;精编学案,激发兴趣;开展互动,实现高效来为读者阐述教学改革的点滴做法。

  • 浅新构建高中生物课堂有效教学的策略

    作者:韩志刚 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    课堂教学质量的提高是教育改革的主要目标,也是关系教育改革是否成功的关键所在。但是很多高中生因为高考的影响,缺乏独立的思考,习惯被动地接受知识,这必然会导致课堂教学质量不高。因此,我们有必要对高中生物课堂教学进行研究,希望能够对高中生物课堂教学的提高提供一定的帮助。

  • 有效提高初中数学课堂观察能力的思路

    作者:邵永春 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    初中数学教育是基础,是提高学生能力的关键时期,也关系到人一生的数学素养。观察能力是解决问题的前提,只有充分地观察和理解问题,才能更好地选择正确的方法来进行解答。而培养学生的观察能力是实现数学教学目标的需要,因为观察能力对于学生提高数学成绩、提高数学素养至关重要。本文就简要谈谈有效提高初中数学课堂观察能力的思路,以期起到抛砖引玉之效。

  • 谈作文教学与创新能力培养

    作者:慕树建 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    本文从五个方面探究了在作文教学中如何培养学生的创新能力,以便能促使我们的作文教学更加顺利地进行。

  • 初中数学预习作业的设计探究

    作者:黄子航 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    受到传统教学观的影响,当前初中数学预习作业中存在作业形式化色彩严重、教学主体观念缺失,学生实际学习能力重视度不够的现象。因而在教学设计的时候,教师要考虑作业布置应遵循趣味性和可操作性的特点。

  • 初中英语教学中文化的渗透

    作者:丁荣莺 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    语言是文化的重要载体,英语作为初中教学科目中的重难点学科,实现教学中的文化渗透,能够有效地提高初中英语教学质量。本文首先对初中英语教学中文化渗透的意义进行总结,并分析了初中英语教学中文化渗透的策略,从而为初中英语教学中文化的渗透提供了资料参考。

  • 让学生的历史思维能力在设疑讨论中得到升华

    作者:冯燕颖 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    随着学校对“271”课堂教学模式的全面推广,问题的设置和讨论在历史课堂教学中成为最关键的一环,也是培养学生历史思维能力的极好方式。充分发挥好提问和讨论这两大功能。加强学生思维能力的训练,提高课堂效率,帮助学生在成长过程中获得有益的知识,真正体现中学历史为社会主义现代化建设提供各种人才的重要作用。

  • 新时期在初中历史教学中应注重品德渗透

    作者:许亮 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    随着社会不断发展及伴随着课改的不断深入,笔者认为历史教学作为一门人文学科,是进行爱国主义和历史唯物主义教育的重要途径。作为初中历史教师,我们必须重视历史教学中的德育教育工作,培养学生爱国、爱家、爱民族的良好品德,帮助学生树立科学的人生观和世界观。本文将借鉴专家的一些理论研究,有效地结合笔者几年来初中历史课堂教学实践,对新时期历史教学应注重品德教育展开探究。

  • 浅析语文教学中学生创新意识的培养

    作者:王俊丽 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    创新是一个民族进步的灵魂,创新教育是当前教学改革的重中之重。作为思想性、工具性、基础性极强的语文学科,必须积极开展创新教育。那么,如何在语文教学中开展创新教育呢?在本文中,笔者将对此进行简单的探究。

  • 语文教育要注重培养学生的文化素养

    作者:李连红 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    语文教学属于国文教育,担负着提高学生文化素养的重要任务。实际上,从孩子识字开始,我们的语文教育就已经开始了,只不过幼儿园之前的教育,父母是教师,之后,我们成了孩子的教师。但是有一个困惑是,如果从幼儿园算起,到高三毕业考入大学为止,大约是十四五年的时间,孩子们一直都在接受语文教育,但是直到步入社会后,有些人的文化素养仍不过关,这不得不令我们反思,我们的语文教学到底哪里出了问题。在多年的教学生涯中,笔者一直在考虑这个问题,最终笔者想,可能是我们的语文教学受到应试教育的影响太深,太过于重视对孩子们技术层面的教学,而忽视了对孩子们素养方面的培养。

  • 小学英语教学中的德育观

    作者:刘竞赛 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    德育教育是学校的一项重要工作,现行《英语课程标准》明确规定要遵循英语的教学规律,寓思想教育于英语教学之中。因此,在小学英语教学中进行德育渗透是十分必要的。本文结合教学实践与经验,从教材、课堂、课外活动以及教师四个方面入手,初步探讨了在小学英语教学中渗透德育教育的重要性。

  • 在初中语文新诗教学中运用审美教育

    作者:谢文禄 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在教学观念不断革新的教学背景下,各阶段语文教学的内容也在不断的革新和填充,各版本教材的编制者也严格按照教学大纲的要求,认真、细致地进行文章的选择,旨在提高教材的实用性及科学性。在初中语文教学中,新诗教学十分重要,它与古诗词教学有着较大的差异,但是在白话描述下也极具意境与美感。本文将简单介绍中学语文新诗教学中存在的不足,重点就初中语文新诗教学中审美教育的应用策略展开详细的探讨。

  • 在英语教学中要注重言语交际能力的培养

    作者:刘琳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    2001年季《英语课程标准》在全国实施区展开实验,而今进入了普及阶段,这是我国基础教育开始飞速发展的一个重要标志,教育思想、教育内容、教育方式等都发生了深刻的变化。然而,新课程改革要从根本上改变学生的学习方式,那么,英语教学就要实施能力与交际能力。本文从培养学生言语实践与交际能力的原因以及培养策略出发,展开初步的探讨,希望能起到抛砖引玉的作用。

  • 弃旧场新,改革教法,加强创造教育的实践——中学历史课堂教育方法初探

    作者:宋艳林 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    中学历史教育在现代教育的大嬗变中,应重构具有历史学科特点的素质教育模式,强化创造意识的渗透,塑造学生积极健康的创造人格与个性,培养学生的科学思维方式,提高学生的创造思维能力,使学生富于创造的实践活动得以成熟,发展成为合格的社会主义人才。

  • 培养学生的家国情杯——语文学科情感教育的实施和完成

    作者:石新平 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    语文教学要充分利用语文学科的特点,把教学生理解并运用语言文字和对学生进行情感教育统一起来,并贯穿整个语文教学过程。情感是认知转化为行为的催化剂,它对人的行为方向和强度会产生重大影响。所以,语文教学课程目标情感态度与价值观的设置,可以成为整个课堂的重要组成部分,它对学生文化素质的提高、个性的健康全面发展起着重大作用,对国家的富强、社会的和谐有着深远影响。

  • 如何引导学生喜欢历史

    作者:李增胜 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    兴趣是最好的老师,无论是作为学生还是其他职业的人,只有对一门学科、一项技术真正感兴趣,才会花费自己的时间和经历去学习和探索。对于成人而言,即便自控能力很好,知道某些东西是应该学习和知晓的,也免不了不愿意坚持下去,何况尚处在初中阶段的学生。如若没有兴趣,更是很难坚持下去。作为初中历史教师,我们应该如何引导初中学生真正了解历史,学习历史的意义,客观、积极地看待历史、学习历史是最重要的。

  • 过程性写作在高中英语教学中的应用

    作者:陈璐萍 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    过程性写作在高中英语教学中的应用,取得了较好的成果。本文首先对过程性写作教学在高中英语教学中的应用方法,并对过程性写作在高中英语教学应用的注意事项进行总结,从而为高中英语教学过程性写作教学法的应用提供参考。

  • 探究初中生课外阅读指导策略

    作者:黄恒刚 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    阅读塑造个性,阅读培育气质,阅读改变人生。课外阅读对于拓展学生的知识面、提高文学素养和完善人格都具有重要的意义。本文旨在讨论指导学生课外阅读的策略,使学生能在教师的指导下爱上阅读,吸取人类优秀文化营养,丰富自我精神世界,达到“自能读书,不待教师讲”的自主阅读能力。

  • 探究牲阅读教学法在初中语文教学中的应用

    作者:何燚秀 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    自新课标实施以来,对初中语文教学提出了新的要求。本文针对探究性阅读教学法在初中语文教学中的应用展开分析,为初中语文教学中探究性阅读教学法的应用提供帮助。

  • 农村高中生作文教学困境及其策略

    作者:张瑞琴 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    近年来,在教学改革和试验中,农村地区的高中语文教学得到了一定的发展,但是“攻好高,效率低”的老问题依然是普遍现象。如何在新教材课改的大环境中真正探索出一条有针对性、高效率的作文教学之路,依然是摆在众多农村地区语文教师面前的一大难题。本文分析了农村高中生作文教学的困境,并有针对性地提出了实施农村高中生作文教学的教学策略,旨在与广大教师分享。

  • 初中英语教学中阅读写作一体化教学模式初探

    作者:谢新华 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    与其他课程相比,语言学科的教学难度相对较小,但是在各种知识的应用中对于学生的要求比较高,除了掌握扎实的语言基础,学生自身也要灵活地将短语、词汇组织在一起,通过口头或者书面的形式将其表达出来。就初中英语教学而言,阅读与写作能力的培养非常关键,这也是目前初中英语教学中的重难点。本文将简单分析初中英语教学中阅读写作一体化教学模式应用的现状及意义,重点就阅读写作一体化教学模式的应用展开详细的论述。

  • 综述提高高考英语听力的技巧

    作者:侯小敏 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    目前高考侧重于语言交际能力的测试。其中很重要的就是对听力方面的考查。而且听力分值相对很高,因此进行大量的听力实践和掌握听力题的解题技巧是十分重要的。语音问题在听力教学中不可忽视,尤其是在语言学习的初始阶段,强化语音训练对提高听力水平更是尤其重要。教师通过讲解、示范,帮助学生纠正不正确的发音,同时选择适当的录音材料进行模仿、跟读和听写等练习,培养学生对语流中的连读、同化、不完全爆破、弱读、重读、升调、降调等一些语音、语调变化的敏感性以及语速的适应性。

  • 针对初中英语阅读理解瓶颈期的教学研究

    作者:张春香 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    初中英语阅读理解是初中英语课程中重要的组成部分,但是目前在其教学过程中,仍存在一定的困难。本文主要从目前初中英语阅读理解存在的瓶颈和困难入手,提出了相关的解决方法和措施,从而培养学生正确的阅读习惯,提升初中英语阅读理解的教学效果。

  • 激活主体 深化阅读

    作者:杨枫 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    当今阅读教学往往是教师固定或预设好一定的问题,让学生阅读后解题。将自己的心得强加于学生,只注重从文字结构到内容主题的技法分析,忽视学生个体的情感体验。使得学生误认为阅读就是应付教师的课堂提问,就是寻找题目的答案,从而丧失了对阅读的渴望,阅读效率低下。阅读教学目标实现与否,学生阅读能力的提高与否与阅读教学中是否确立以学生为主体的参与阅读,与学生参与的量、质、广度、深度密切相关。因此。激活主体才是为阅读增效的必要手段。

  • “爱”我就大声说出来——简谈如何在课堂中培养农村中学学生的英语口语能力

    作者:施光琴 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    农村中学学生在英语学习方面明显滞后于城市,尤其体现在“口语”表达层面。而如今英语口语在应试和交际方面都尤显重要,所以培养学生的英语口语能力是刻不容缓的事情。那么,如何充分利用英语课堂让学生的口语能力得到提升呢?在本文中.笔者从“能说”“敢说”“爱说”“会说”“写说”等方面提出了一些操作思路,吹响了英语“口语”的集结号。

  • 新课标下初中英语书面表达教学中协作学习的应用

    作者:朱绍陈 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在实施新课标的情况下,为了能更好地将新教育理念运用到实际教学,本文主要通过对初中英语教学现状进行分析,对提高英语书面表达能力提出了方法,并将协作学习运用到教学实践中,希望可以提高英语书面表达的教学效率,同时也希望能提高初中学生的语言表达能力。

  • 有效引领,让阅读教学曲径通幽

    作者:吴晓玉 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    语文阅读是初中语文教学的重要组成部分,在语文教学中占有重要的地位。语文教师在教育教学过程中要教会学生如何阅读,掌握阅读的技巧,从而培养学生的阅读能力,为将来的语文学习以及语文的应用打下坚实的基础。

  • 分析初中语文批注式阅读教学研究

    作者:邹贱秀 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    阅读教学是初中语文教学中的重难点,在大量的教学实践中,教学工作者总结出了较多行之有效的教学方法,其目的在于提高教学效率及质量,促进学生全方位发展。批注式阅读教学是在传统教学上的拓展,通过批注学生可以更快地把握住阅读的重心,实现自主学习能力的提升,这对于语文阅读教学的有序开展也非常有利。本文将简单讲解语文批注式阅读教学,重点就初中语文批注式阅读教学的实施策略展开详细的研究。

  • 以讲促读.培养和中生的课外阅读兴趣

    作者:孙芳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    如何激发学生的主观因素呢?笔者认为兴趣是关键,经过几年的教学实践与摸索,笔者认为“以讲促读,培养初中生课外阅读兴趣”是一线教师行之有效的方法。笔者所说的“以讲促读”包括两层含义:一方面,指“随文阅读”,就是教师利用课文的讲解,拓展学生对名家名篇的阅读;另一方面,指“读书交流”活动,其中包括语文课上的短时交流和“读书交流会”等形式,意在通过学生对名著或名家名篇的讲解,生发自己对作品的感悟,从而进一步培养初中生的课外阅读兴趣。

  • 对在高中语文教学中如何实施文学教育的几点思考

    作者:郝旭安 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    随着新课程改革越来越深入地进行,全面提高学生的文学素养成了时代的要求,在这种要求下,文学教育开始轰轰烈烈地登上了历史的舞台。它承栽着高中语文教学丰厚的文化知识,体现着鲜明的时代特色,给我们今天的高中语文教学带来了更深广的发展空间,也给教师留下了更为广阔的发挥个性教学的空间,那么,在高中语文课改全面深入展开的新形势下,我们应如何在语文教学中实施文学教育呢?本文就拟从这一问题切入,谈谈笔者的些许体会。

  • 数学课堂教学的几点反思

    作者:曾力 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在实施新课标的过程中,数学教学在不同程度上体现了新课标的精神,但也存在着一些问题。本文就笔者的教学实践对数学课堂教学进行了深刻的反思,从而提出:我们的课堂教学需要角色转换,只有这样才能真正落实新课标理念。

  • 对职业学校体育教学的思考

    作者:高海博 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    体育能促进学生的智力开发,增强学生体质,提高健康水平。职业学校肩负着为国家培养技术人才的重任,体育教育是职业技术学校教育的重要组成部分。学生的身体素质如何直接影响到他们今后能否完成工作,能否成为栋梁之才。所以.加强体育教育是各职业技术学校的重要工作之一。笔者根据多年的教学体会对职业学校的体育教学作了几点反思,希望与各位同仁共勉,并能为职业学校体育教学的改革和发展献计献策。

  • 分析初中政治素质化的教学模式

    作者:冯晓林 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    新时期课堂教学改革的不断推进,素质教育的重要性也逐步凸显出来。初中思想品德课堂主要是培养学生的思想行为,本文主要介绍多种教学方法的应用,提高课堂效率的途径,并且详细地阐述课内外的结合形式,扩大学生的学习视野。让学生养成良好的政治学习习惯,形成良好的个人道德素养。

  • 拓展延伸:让英语教学适度且有效

    作者:戚琼华 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    随着新课程改革的不断深入,“开发课程资源,拓展学用渠道”是初中英语课程改革的基本理念之一,也是促进学生养成自主学习的良好习惯的重要方面。拓展延伸环节已成为教学的一个重要环节。在课堂教学中把握住知识和活动的难度,开展知识拓展和运用拓展活动,能有效提高初中生知识学习和能力培养的效率。

  • 英语单元整合教学的探索与实施

    作者:宋美蓉 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    英语单元整合教学是一种全新的、优化的课堂教学,它是根据现代学习理论和现代教学思想,可以方便英语教师操作和借鉴的全新课堂教学。它并不仅仅是将单元作为教学的单位,它强调的是知识的整体性。英语教师可以整体设计单元教学内容,或是将教学内容转化成以听、说、读、写为不同单元模块的整体教学形式,从而形成灵活、开放的教学体系,培养学生自主学习的能力和激发学生学习的信心。

  • 构建高中政治课互动式教学模式的有效策略

    作者:冯小红 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,积极有效地推进高中政治课堂互动式教学,探索构建新型的师生互动教学模式,是提高教学质量和课堂效益的重要途径。

  • 解析拓展训练融入初中体育教学的可行性

    作者:郭丽华 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在体育教学重视度不断提升的今天,教学工作者对于体育教学多元化的研究力度也逐渐加大,与传统体育训练不同,拓展训练集综合性、创新性、趣味性为一体,可以很好地提高和满足初中阶段青少年的生长需求,因此,在现阶段初中体育教学中,进行拓展训练的可行性研究十分重要。本文将简单分析拓展训练及其实施的重要性,重点围绕拓展训练融入初中体育教学的可行性及建议展开详细的解析。

  • 高中数学建模对学生发展的促进作用

    作者:严建英 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    高中数学是逻辑性和思维性很强的学科,而数学模型的建立,是利用数学知识进行计算的结果,并用结果来说明事实;这其中的过程是需要学生将研究的对象进行深入的分析,找出解题的规律,利用积累的解题技巧和思维,将题目简化并理清思路,准确地建立数学模型;不仅使解题过程变得简单,也提高了学生的综合能力。对此,本文就高中数学建模对学生发展促进作用,结合建模不同阶段对于学生能力促进意义进行分析,并提出相关的见解,希望可以促进现代化教学的发展。

  • 优化概念教学,深刻理解数学本质

    作者:王前 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    掌握正确的数学概念是学习数学知识的基石,学生接受抽象的概念,需要教师正确的引导。引入新概念的方法是多种多样的,在教学时,要根据学生的情况和知识的需要,从实际入手,精心设计,灵活运用,针对不同概念采取不同方法,力争使这些方法既符合学生认识发展的规律,又符合每个数学概念发生发展的规律。同时强化学生对数学概念的理解与应用,为他们将来的数学学习打下坚实的基础。这样才能有效地进行概念教学,降低学生学习的难度,提高教学质量。

  • 论述初中英语多元教学法的实施

    作者:余盛福 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    新课程标准对初中英语课程提出了需要要求,需要教师实施多元教学法满足每位学生的发展需求,从而在提高教学效率的同时促进学生的全面发展。本文主要论述了实施多元教学法对初中英语的重要意义,并提出了具体实施的建议和措施,从而推动初中英语课堂的创新高效性。

  • 英语课堂分层教学探析

    作者:林艳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    本文根据教学实际的需要,探析了对英语课堂进行分层教学,以调动学生英语学习积极性,进一步提高英语课堂教学效益,提升学生的英语综合素养。

  • 情境交际教学在初中英语教学中的研究与实践

    作者:丁文华 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    《英语课程标准》明确指出,必须“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合技能”“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心”。目前我们使用的人教版教材突出生活的真实性,以话题为线索,使学生在一定的情境中去感悟语言、学习语言,最终达到运用语言。

  • 针对“以学定教”在和中英语教学中的应用

    作者:张李石女 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在教育事业的全面发展下,多种新型的教学理念及方法被运用到了实践教学中,这些进步不仅有效地促进了我国教学质量的提升,同时对于促进师生的共同进步也大有裨益。就以学定教而言,其主要的特点是以学生为研究对象,教师适当地制定教学策略及选用教学方法,它可以从源头上提高教学活动的有效性,可以在各阶段的教学中进行灵活的应用。本文将简单分析初中英语教学现状及以实施“以学定教”的重要性,重点就初中英语教学中“以学定教”的应用展开分析。

  • 中学班主任应做到公正

    作者:钱礼宏 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    担当教育教学重任的班主任,要想做好班级管理工作,除了自身具有良好的思想政治素质和工作能力以外,还应做到不偏不倚、公公正正。往往在我们的班级管理中,对待不同学生的很多做法都是不公正的,如对优等生多加奖励,而对后进生或多或少地掺加情感的批评惩罚,班主任对这几种学生的截然不同的态度和教育方法,久而久之,学生便会认为教师不是以一颗公平心对待自己,而是“偏心”。这种“偏心”对学生的健康成长和自身的教育工作都是不利的。

  • 试论“开放教育班主任”的导航作用

    作者:柳晓俊 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    开放教育班主任是学员的管理者,更是学员信息的传播者、师生交流的联系者,现代教育模式的实践者,学员学习道路上的服务者,教育工作的奉献者,做好开放教育班主任工作意义深远。开放教育班主任要不断地加强学习,切实提高自身素质和管理水平;也要重视常规活动,做好对学员的支持与服务;更要加强沟通,充分发挥在各方面联系中的桥梁作用。

  • 浅谈班主任的工作艺术

    作者:张静 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    学生的内心世界是一个等待开启的世界,是一个充满能量的世界。如果把我们教师称为灵魂的工程师,那么能不能进出学生的内心世界,是决定教育成败的关键一步。一件事情处理得好,一件琐碎的工作就可能成为支撑学生成功的基石;处理不好,一件小事可能成为学生下滑的斜坡,故当班主任是一门工作艺术。

  • 优化初中科学作业设计的策略探究

    作者:姚昌远 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    随着新课程改革的深入实施,教师的教学观念、教学形式、教学水平都发生了明显的变化。但是,作为教学重要环节之一的作业却没有多大改变,学生仍停留在以“练”为主的机械操作式的作业模式中,这种作业形式已深深地扼杀了学生的学习兴趣,阻碍了学生的发展和能力的提高。本文就如何结合教材内容设计多种形式的作业进行了探讨,以期能丰富学生的学习生活,提高学生的素质和能力。

  • 如何上好高中英语试卷讲评课

    作者:彭小珊 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    试卷讲评课是高中教学的主要课型之一,它对发现和解决学生存在的问题,提升学生知识应用能力,提高教学质量起着重要的作用。笔者结合一次具体的试卷讲评从讲评前、讲评中和讲评后三个环节阐述了如何上好英语试卷讲评课。

  • 利用信息技术 优化生物教学

    作者:宋兴伟 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    开展信息技术教育,是现代化教育的重要内容,也是实现教育现代化的必由之路。教育部部长陈至立说:“21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化,更重要的是对教育思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。为了争取在新世纪日趋激烈的国际竞争中占据主动,我们必须加快在中小学普及信息技术教育,努力实现教育信息化。”在本文中,笔者浅要谈谈如何利用信息技术来优化生物教学,希望能起到抛砖引玉的作用。

  • 几何画板在初中数学函数教学中的应用

    作者:李师盛 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    初中函数主要是培养学生的转化、数形结合、方程及分类的思想,是初中数学的一大难点。传统的教学方式是手工绘画出函数图像,学生需通过对静态图像的观察来理解动态的变化过程。这种学习函数的方式不仅费时费力,还加大了学生学习的难度。近年来,几何画板以其灵活、直观、高效的优势,逐渐被运用到初中函数教学中,成为了初中函数教学的有效教学工具。

  • 让语文课堂学习活动焕发出生命活力

    作者:王金霞 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    信息技术与学科教学的有效整合,极大地激发了学生的学习积极性和主动性,学生表现出强烈的求知欲望,课堂上学生思维活跃,气氛热烈。信息技术与学科教学有效整合的课是让学生焕发出生命活力的课。

  • 网络及多媒体在初中语文教学中的应用

    作者:邬俊霞 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    计算机网络是一个开放式的知识宝库,蕴藏着取之不尽的丰富资源,再加上多媒体设施进入课堂,充分发挥了声、光、图、色、影的综合效力,为学生创设了更为直观形象的学习情境,大大激发了他们的求知兴趣。本文仅就利用计算机网络及多媒体设施辅助初中语文教学,谈谈笔者的一些做法和体会。

  • 新课程理念下初中数学实验教学的实践与思考

    作者:冯玉利 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    有效数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由此,在数学教学中应当恰当地引入数学实验,让学生参与数学知识的构建过程,亲历探索知识的乐趣,帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。本文就初中数学实验教学的认识、模式及存在的问题作一些思考和探索。

  • 历史学科的教学与教养——以《美国国父华盛顿》一课为例

    作者:李家平 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    高中学段的历史课既是一门学科课程,也是一门公民素养的教育课程。普通高中历史课程的理念要求全面发挥历史学科教育的功能,吸收人类优秀文明成果,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操。所以,历史教学不仅要培养学生的知识能力和学科素养,同时也要培养学生的公民素养,使其具备健康的情感和高尚的情操,形成正确的世界观、人生观和价值观。

  • 初探初中英语教学中的美育渗透

    作者:吕兰芳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    美育贯穿于教育教学的各个环节,用组织教学的艺术美作用于学生,用英语这一门语言的内在美去感染学生,提高学生的学习兴趣,把学生的学习热情激发出来。以美求真、以美激情、以美育人,如润物之春雨,让学生在不断的学习中逐渐成长为德才兼备的高素质人才。

  • 解析初中体育大课间的开展策略

    作者:李平 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    青少年是我国未来发展的中坚力量,加强青少年的全方位教育势在必行,随着我国人才意识的不断加强,提高各阶段学生的素质教育与健康教育也愈发得到了人们的重视,其中尤以体育教学的关注度与支持率的提升最为明显。从目前体育大课间的开展现状来看,虽然有所改进,但依然有待加强。本文将简单分析影响体育大课间开展的不利因素,重点就促进初中体育大课间开展的有效策略展开详细的解析。

  • 谈小说《活着》到影视《活着》的再创造

    作者:赖小荣 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    《活着》是不试粗粝的史诗,斗争与生存的故事,给人留下不可磨灭的残忍与善良的形象。在余华的笔下,人性在动物本能与人性之间苦苦挣扎,余华加诸于叙述的那种冷酷的意志,使小说超出了常轨。影视《活着》对小说《活着》的阅读阶层进行了扩大化,语言上也更通俗,结局也更乐观一些。

  • 小议终身体育思想在初中体育教学中的渗透

    作者:慕鲲鹏 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    初中体育教育是终身体育的关键环节,对学生加强终身体育教育具有十分重要的意义。如何有效地开展对初中生进行终身体育的教育是当前初中体育教育工作中面临的新问题。本文试图从初中体育教育在终身体育中的地位、要求和培养,阐述了初中体育应该如何在体育活动中培养学生的兴趣和自信心.从而为学生的终身体育打下良好的基础。

  • “语”“文”的味道

    作者:李振营 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    前不久,听了一节课文教学课,教学的课文是《大自然的文字》。之所以不称之为语文课,在于这节课的教学更像是一节生物、地理或历史之类的知识讲座。教学的第一个环节是学生朗读课文识字解词。朗读结束后,学生查阅工具书解决教师出示的课文中出现的生字词,在解释“铁锹”“青苔”两词语的含义时,教师不仅要学生记下词典上的解释,而且还出示了“铁锹”与“青苔”的画面。其实,初中的学生对“铁锹”与“青苔”这两种物品是很熟悉的,只是不能像词典上一样作出准确的解释,教师又何苦费时费力地加以引导呢?

  • 综述小学英语教学中的迁移现象

    作者:吴晓丽 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    我们知道,外语学习总是建立在一定的母语基础之上。在学习的过程中,学习者会自觉或不自觉地把本族语的语言模式或规则迁移到目的语中,从而对学习外语产生积极或消极的影响。前者称之为正迁移,后者称之为负迁移。本文结合几种迁移理论,分析了小学英语学习中普遍存在的迁移现象,探讨了在语音、词汇、语法教学中如何最大限度地弱化负迁移,利用正迁移,从而提高学习效率。

  • 情境教学法在初中语文课堂教学中的应用

    作者:农霞 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在教学中,教师要努力创设学生乐学、乐思的情境,把学生引入积极的思维状态中,这样才能引导学生思考与质疑,引导学生自主学习、探究学习,帮助学生主动构建知识。问题情境可以是文字内容、图片资料、录音录像、电脑课件,也可以是演示实验、实践活动等。在教学中,教师创设什么样的情境,既要充分考虑教学的实际需求,也要考虑学生的兴趣爱好及接受能力。

  • 论性别因素对初中物理学习中的影响

    作者:吴良源 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在人们的潜意识里,总认为初中学生在学习物理时,受到性别因素的影响,男女的物理成绩会存在差别。基于此观念,本文就性别因素对物理成绩的影响,结合其他能对物理成绩产生影响的因素如兴趣、方式、习惯等进行分析研究。

  • 农村初中留守学生的心理问题及解决措施

    作者:雷鸣春 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    随着改革开放在全国的不断深化,特别是父母外出打工的增多,在农村出现了特殊的群体——“留守学生”,但这些孩子或多或少都有一定的心理问题,影响着农村教育的全面推进和发展。因此,教育好他们是我们全社会共同的责任。

  • 让爱与教育同行

    作者:冯长芝 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    前苏联教育学家苏霍姆林斯基说:“教育的全部奥妙在于如何爱护儿童。”教师应视学生如子女,投入更多的情感,坚持用自己的爱心感化孩子。“浇菜要浇根,教人要教心”,教师要用自己的真心感染他们,用发展的眼光看待他们。陶行知先生曾说过“教育”是教“人”化“人”的。由于父母不和或离异等家庭因素使孩子不能拥有更好的爱,让他们有一种缺失,这种缺失会让他们心灵孤寂,或者叛逆,从而呈现给我们不同的性格差异,这就需要教师耐心地去发现、去引导、去鼓励,让他们可以健康快乐地成长!在离婚率逐渐上升的今天,作为父母,要理性地处理自身的问题,没有完整的或正确的家庭关爱,对孩子成长的伤害是极大的!每一位为人父母者,当你们在为自己的幸福努力争取的时候,请别忘了你们的孩子!父母的彼此相爱才是给孩子最好的爱!

  • 初中语文课堂教学创新与实效的辩证关系之我见

    作者:宣国栋 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    新一轮课程改革以来,语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,语文课堂充满了生机,焕发出了活力,涌现出一大批新课例和一些好做法,令人欣喜,叫人振奋。但是在教学实践中,我们也发现不少教师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异,貌合神离,徒有形式,没有实效。因此,课堂教学改革是新课程实施的关键。那么,如何使初中语文课堂的有效性落到实处呢?笔者认为必须处理好语文课堂教学创新与课堂实效的辩证关系。本文就从四个方面展开了论述,以期起到抛砖引玉之效。

  • 以《水浒传》为例谈中考名著阅读复习

    作者:刁芹 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    《语文课程标准》在“阶段目标·7-9年级·阅读”部分明确要求“学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”随着新课标的实施,有些名著成了初中教材中的必读书目,中考也把课外名著阅读纳入考试范围。本文拟从《水浒传》这部名著入手,谈谈我们教师应该如何着手准备中考名著复习。

  • 新时期高中历史教师专业能力提升之途径

    作者:彭春燕 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    伴随着新课程改革的深入发展,我们教师不断地完善自己,但也遇到一些困惑。其中较为突出的是高中历史教师专业知识能力的再提升问题,高中历史教师只有全面提升自己的专业能力。才能适应高中历史新课改的需要。

  • 关于高中语文课堂教学有效拓展的思考

    作者:郑金凤 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    随着新一轮语文课改的推行,拓展教学成了课堂教学的主要亮点。在语文教学中,恰当地进行拓展教学是十分有必要的,但当前拓展却发现有些走进了误区,有的远离文本的基本价值取向,如何进行有效的课堂拓展已成为现今语文教学中一个值得重点探讨的问题。

  • 多媒体教学和传统英语教学的优势互补

    作者:袁素梅 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    本文根据笔者使用多媒体网络进行英语教学的实际情况及感受,初步分析了多媒体教学为这一新型教育手段相对于传统教学在英语教学中的可行性及优势,同时也谈到了在运用中存在的一些问题及不足,并结合中学英语教学目标及实际,提出了要和传统的有效教学方法结合起来,取长补短,使之更好地为我们的英语教学服务。

  • 以整体性思维看待高中世界经济地理的变革

    作者:刘仲尘 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    整体性是地理的特征之一。自然地理中,气候、土壤、生物、水文、地貌等要素之间相互作用、相互影响,构成了自然地理环境的整体性。同理,社会经济地理环境也具有整体性的特征。人口、城市、产业、交通、通信和科学技术等方面的相互联系、影响、作用推动着社会经济地理环境的发展与变化。本文重点探讨了高中地理教材中有着“浓墨重彩”的二战后世界社会经济地理中的一些变革。

  • 初中语文必背古诗中两组词语的辨析

    作者:赵小燕 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    为了促进初中语文古诗教学的开展,在中考中有效提高古诗文默写的得分率,让古诗积累真正转化为滋润学生心灵的精神财富,在教学中应当摒弃死记硬背这种看似“捷径”的教法,将经典古诗讲明、讲透,关键词落到实处,引导学生在深入理解内容并把握重点词句的基础上背诵,这样才可实现有效背诵、准确默写,避免或减少因字形相近,读音相同而出现的错误。

  • 不断改进教学方法,打造真正意义上的高效课堂

    作者:龚锦云 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    传统的教学模式只注重教师的传授,不注重学生个性和能力的培养。新课改下的教学要求:学生是主体,教师是主导。教师只起到引导作用,整个课堂充分显示学生的主动性和积极性,这就要求教师应探究适应新课改下的教学模式。首先要充分利用现有的教学资源,因地制宜地根据学生的实际情况进行教学设计,充分调动学生的积极性和主动性,让学生成为课堂的主体。要想让学生成为主体,教师必须课前下足工夫,把整节课备好,并上好每节课,增强学生的动手能力。课后要做好巩固练习,使学生的整体素质提高,并不断适应新课改的要求。

  • 漫谈小学语文阅读教学的教学策略

    作者:张琼 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    众所周知,阅读教学在小学语文教学中十分重要,它对培养学生感悟语言、领会文章思想、提高写作能力有很重要的作用,直接影响到学生的语文综合水平。对此,小学语文教师必须要重视阅读教学这一教学内容,采取科学的教学方法,合理地组织阅读教学,从而培养学生的阅读理解能力,提高学生的语文水平。本文就对小学语文阅读教学的方法进行了探讨,希望能各位同行带来帮助。

  • 分层教学在和中物理教学中的应用

    作者:肖彬 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    社会的不断发展,经济水平也日趋提高,国家对教育事业也越来越重视。物理学作为一门很重要的课程,一直是教师教学和学生学习的难点,也往往会遇到学生的学习能力相差甚多的问题。因此,在这种情况下采用分层教学是最好的选择。本文介绍了分层教学的概念,分析了初中物理课堂教学的组织形式,重点研究了初中物理运用分层教学的策略,希望做到因材施教,使每一个学生都能得到更好的发展。

  • 物理教学中的创新教育

    作者:曾宪平 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    创新教育是现代教育的灵魂,要培养勇于创新的综合型人才,在现代教育中实施创新教育已成为人们的共识。在教学中,教师应有意识地加强学生的创新意识和创新能力的培养。

  • 新课程语文课堂教学要有思想交流特色

    作者:郑海宁 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    语文是交流思想的语言工具,在交流思想的过程中传递智慧、碰撞智慧、产生智慧。语文教学要在学习语言文字的过程中发展智慧、丰富智慧。因此,在语文教学中要引导学生读思结合,浮想联翩,思接千载,才能使我们的教学课堂重新焕发起生机。

  • 高中数学分析和解决问题能力的组成及培养策略

    作者:于洪海 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    分析和解决问题的能力是指能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合运用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述。它是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等基本数学能力的综合体现。由于高考数学科的命题原则是在考查基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重数学能力的考查,强调了综合性。这就对考生分析和解决问题的能力提出了更高的要求,也使试卷的题型更新,更具有开放性。纵观近几年的高考,学生在这一方面失分的现象普遍存在,如97年的理科24题、98年的理科24题、99年的理科23、24题、2000年的文科21题,这就要求我们教师在平时教学中注重分析和解决问题能力的培养,以减少在这一方面的失分。在本文中,笔者就分析和解决问题能力的组成及培养谈几点刍见。

  • 浅析初中语文分层教学

    作者:雷江萍 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    分层教学就是承认学生的层次差别,这样不同层次的学生都能在教师的辅导下愉快地学习,解决学习中的问题,从而激发学生的求知欲,提高学生学习的自觉性。分层教学能够更大程度地调动各层次学生的学习热情,使他们能够积极地参与到课堂活动中,做到化“被动学习”为“主动学习”。

  • 浅析初中英语课堂中的情感教学

    作者:刘来芳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在英语教学中,教师必须充分利用情感因素来调动学生学习英语的积极性,以促进课堂教学效率的提高。笔者就英语课堂教学的特点及自身的教学体会论述了情感教学在英语课堂中的应用。

  • 初中科学课堂中不可或缺的人文教育

    作者:周志红 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    在三维教学目标中,情感、态度、价值观教育一直不太被重视,在教学设计环节中,也没有太好的经验,经常被用作最后所谓的“点睛”之笔,其实效果往往并不是太好。现代社会,学生情感态度与价值现教育缺失带来的问题越来越突出,这又迫使我们必须重视价值观的教育。因此,如何使自然科学和人文科学在初中科学课堂中实现有机融合,使学生学习好科学知识的同时,又能在人文素养上得到提升,并最终促成学生全面、良性地发展,是科学教师必须重视的课题.

  • 在初中地理课中如何进行研究性学习

    作者:李海春 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    初中地理研究性学习牵涉的范围广、可采用的研究方式多,所以在实践中会出现种种问题。再加上初中生兴趣广泛但变换迅速、学生的思想也容易出现反复和波动,因此初中生地理研究性学习离不开教师适时的指导。本文就指导学生开展地理研究性学习过程中引发的有关问题及解决途径作探究和思考。

  • 初中语文教学要重视板书设计

    作者:王斌 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    好的教学板书设计,不仅能帮助学生理解和把握教材的思想内容及表现形式,而且能够触发想象、启发思维,进行审美教育。在多媒体教学活动中,板书设计是语文教师不容忽视的一项教学基本功,同时也是重要的教学手段和教学艺术。

  • 创新作业形式 提升语文素养

    作者:陈艳 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    语文作业是语文教学中的一个重要环节,是课堂教学的延伸和拓展。它不仅是提高学生语文素养的重要途径,更是教师了解学生知识掌握、能力形成、情感体验的一种重要反馈方式。教师只要善于从实际出发,形式多样的弹性作业就会极大地激发学生学习的兴趣,使学生发自内心地喜欢上语文这门学科。

  • 怎样做一位幸福的教师

    作者: 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    古人认为“师者,所以传道授业解惑也”;哲人说过“教师是太阳底下最光辉的事业”;诗人赞颂“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁”。从这些话中,我懂得了作为教师的责任,也找到了作为一位教师的心理坐标。然而,要回答怎样做一名教育家,我真的觉得这是一个遥不可及的概念。但通过这次“沙龙”活动,我觉得做一名幸福的教师应该不难。

  • 《中学课程辅导·教学研究》

    作者: 期刊:《中学课程辅导》 2015年第34期

    《中学课程辅导·教学研究》——华北优秀期刊,是由山西省教育厅主管、山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的省一级期刊,是面对全国中学教育工作者、研究者的教学研究刊物;是展示全国中学各科教育领域学术研究风采的舞台;是广大教师进行教育教学实践经验交流的平台。本刊的主要栏目有:教学新论;教学技巧;有效教学;学法指导;素质教育;情感教育;听说读写;衔接教学;教学反思;教学测评;教师发展;师生角色;班级管理;模式探索;资源拓展;经验交流等。

中学课程辅导杂志分期目录
中学课程辅导杂志订阅记录
下单时间 购买会员 拍下价格 数量 规格
2019-04-04 08:37:21 1356873** ¥ 552.00 1 中学课程辅导
2019-03-21 08:59:59 1828005** ¥ 552.00 1 中学课程辅导
2019-03-13 16:37:43 1598258** ¥ 552.00 1 中学课程辅导
中学课程辅导杂志网友评论
较新评论
rj364g3** 的评论:

《中学课程辅导》期刊很规范,编辑部整体效率高,基本能在计划时间内完成审稿流程。个人感觉只要按外审专家意见认真修改可以修改的意见,将不能改或不好改的意见在修改说明中充分阐述理由,基本能通过终审。

2019-03-20 14:30:57 回复
xiena_l** 的评论:

《中学课程辅导》杂志的审稿速度比较快,审稿专家很认真、会提出很多中肯的意见给予参考,如果文章可以,推荐投,这应该是同类杂志中算是很不错的了。是一个值得推荐的杂志。

2019-02-21 16:03:35 回复
zhaochu** 的评论:

总的来说速度还算比较快,虽然中间修改的较多,但是只要录用了见刊的速度不是其他期刊能比。编辑的态度非常好,回复也相当快,经常下班了还修稿,沟通意见。

2019-01-31 10:11:35 回复
luolie_** 的评论:

编辑挺负责的,关键是审稿人也很有技术水平,所提出的审稿意见一针见血指出了我逃避的一个问题。另一个审稿人也很细心认真,找到了文章中的几个错误纰漏的地方。最后都已根据审稿意见一一改正,总体来说,挺不错的期刊。

2018-12-29 15:54:36 回复
weiqing** 的评论:

编辑速度非常快,审稿速度也非常快,投了两次了,第一次二十来天被拒,第二次十几天被拒。不过第二次建议修改后重投,正在进行中,反正感觉编辑效率很高。

2018-12-11 10:13:39 回复
qianxue** 的评论:

速度杠杠的,审稿14天说需要编辑修改,编辑对少量文字描述修改后发给我,我改了点,又拿去外审,3天后结束接收,总共只花了1个月不到。是一本不错的期刊。

2018-11-02 16:50:16 回复
hanxiao** 的评论:

首先,感觉本次投稿较顺利。编辑很负责,每次有什么情况都会发邮件及时通知作者,编辑每个星期都会给审稿人发邮件催审。审稿人细节方面看的很仔细,很值得。只要做的东西可以,是可以勇敢的投稿的,第一次写文章投上面就中了,还是很开心。

2018-09-30 15:30:17 回复
liumoyu** 的评论:

简直不能更赞了,太快了,第二次投稿,也中了的,8月5号投稿,15号就退回修改意见,才9天就有审稿消息了,太快了,目前正在积极修改,希望能录用。

2018-09-20 10:33:21 回复
zhoulon** 的评论:

7月10号左右投的,审稿挺快,投出去后10天就给了审稿意见,小改了两次,就录用了,感觉只要有那么一点新意就可以投上,速度也还好,编辑态度也很好。

2018-08-21 15:11:48 回复
何坤** 的评论:

贵刊效率很高的,也觉得自己蛮幸运的。当时看到外审两三天回来了,以为要被拒了呢,结果给修改意见了。实际修改了一周,由于导师忙于研三答辩什么的,没有催他帮忙修改。两周后提交修改稿,两三天后通知录用了。整个下来小一个月吧,第一次投稿,还是感觉蛮幸运的。

2018-07-17 10:21:16 回复
bfgyyu** 的评论:

第一次投稿,第二天就外审,一周就给拒了。我写的确实也比较糟糕,拒了有拒稿意见,这比较好。根据意见修改了一段时间。重新投稿,因为中间有放假,审稿时间略拖了几天,返回来一审意见,小修。两天后提交修改稿。审稿速度快。不管拒不拒,审稿意见都还比较中肯,期刊还是挺不错的。

2018-03-28 15:01:39 回复
dawfgb** 的评论:

期刊的工作效率还是值得肯定的,编辑老师认真负责。审稿专家还是挺细致的,提了一些意见及文章中的一些问题,都很是中肯有价值。只要论文有原始创新,认真修改,应该可以录用。

2018-01-15 16:48:04 回复
caoduan** 的评论:

审稿速度稍微慢了些,不过两个审稿专家,还是比较严谨的。最后修改后录用,平时有个接电话的编辑态度一般,在录用后期处理中的编辑态度很好。总体来说《中学课程辅导》是一本很好的期刊。

2017-12-24 10:36:24 回复
efg1541** 的评论:

《中学课程辅导》期刊审稿速度很快,发表速度也不错,编辑很热心,很友善,质量比较高,用稿比较规范,会跟作者反复沟通确认,算是国内很好的期刊。

2017-12-03 16:36:01 回复
heiguaf** 的评论:

9月15日投稿,20天外审结束后录用,审稿速度真的是很快,给编辑部老师点赞,第一高效,第二审稿意见很详细、很有针对性、对文章写作和以后的修改方向大有帮助,非常感谢编辑部老师的指导!

2017-11-09 16:08:28 回复
zhangen** 的评论:

卖家服务很棒,值得信赖,以后杂志就你了,要给优惠哦,物流也给力。纸很厚质量很好,但每一部分内容都很值得学习。让我学到很多东西。这本书,简单明了,但又意味深长。值得品味,更要实践。

2017-08-25 09:50:33 回复
baber** 的评论:

以前中过一篇,审稿速度非常快,就一个星期,修改稿上传后直接录用。给我印象就是审稿还是很专业的,一个审稿人,因为现在中国人搞学术水平已经很高了,所以国内审稿人的水平就很高,给的意见的水平也是一流的。对文章提升很大。

2017-05-03 16:15:57 回复
fgnrtt** 的评论:

复审结束后,等待责编处理的时间有两三个星期没有结果。应该是审稿进程一直在进行,但是忘了更新状态。由于一些原因,实在等不及了就发邮件给编辑,问审稿进程。邮件是在上月中旬发的。月底时审稿状态变为终审,当天下午变为录用。总之,效率高,值得一试。

2017-04-03 11:42:27 回复
dfhj** 的评论:

只要数据分析真实充分,录用可能性很大。我的修改两次后直接录用了,都不是大问题,主要是格式。编辑人很好,很效率,投稿到直接录用大概只用了1个月。

2017-03-02 17:14:08 回复
zxcv** 的评论:

审稿专家很用心,有一个外审专家竟是逐句修改的,真是让人感动~~另外,稿件校对也很严谨,甚至校对了两遍。如此严谨,真是业界良心!

2017-02-10 17:47:05 回复
bijiao** 的评论:

该刊编辑部效率很高,审稿很细心。外审专家意见很犀利,按照专家意见修改,感觉文章确实又上了一个档次。非常感谢!希望中学课程辅导杂志越办越好·

2016-08-01 16:39:17 回复
zhaoru** 的评论:

编辑速度挺快的,一般在线投稿后,最快半天就可得到回复,慢的话也就几天时间。初审比较简单,主要看一下是否符合该杂志投刊范围,就送出去外审了,我投了2篇,都已录用。个人感觉,文章有新意,一般是没有问题的。

2015-11-25 10:32:16 回复
majiawe** 的评论:

遇到一个负责的编辑会很快很快,我们组里其他两篇修改内容少,一篇比我快,一篇比我慢,这就是编辑的办事效率了。自己努把力积极点很好投中的。排除自己耽误的时间,前后大概一个月左右吧。

2015-10-06 11:45:47 回复
chenhon** 的评论:

8月初投稿,一直没有消息,月底打电话问,还在外审。9月初收到退修通知,修改后返回,副编辑回复很快,让修改了两处格式,然后通知录用。编辑很负责。等待校稿和版费通知。

2015-09-08 17:11:58 回复
lvhao** 的评论:

中学课程辅导审稿周期还算比较快,两个审稿人意见都给予肯定,修改完直接录用,编辑修改非常认真负责,中学课程辅导版面费比国内其他期刊都要便宜些,值得一投-----感觉像在做广告。

2015-07-22 10:42:52 回复
ohse** 的评论:

11月5号投稿,中间小修两次,12月26号接收,1月10号得校正稿,1月24号刊出。审稿速度还可以,刊出速度出乎意料的快啊。总体感觉,论文要求内容比较详细,写作要求较高,不像有些说的慢。

2015-02-25 08:54:15 回复
hvssd** 的评论:

4月11日投稿,4月16日初审返修,4月23日上午初审改回。4月23日下午初审通过;邮寄初审费;5月3日显示初审费提交成功,内审状态中;5月5日显示状态是已送专家评审;7月24日返修通知;8月4日上传修改稿状态为等待编辑部审核,审核合格送主编终审;8月28日状态变为内审;12月18日状态为:拟录用,送主编终审,终审结束后确定刊登日期;12月27日状态为:已录用,近期刊登。

2015-02-24 09:30:11 回复
andyyyu** 的评论:

很快,投稿一个月零5天,状态直接为可用,没有修改意见,一个月后通知的交版面费,过10个月左右见刊。答谢贵社编辑能给我及时安排发表文章,我能及时收到期刊,感到非常的高兴,以后我会给你们介绍老师都来发表。

2014-12-02 15:23:08 回复
cfgh** 的评论:

初审后一个月才外审,二十天内返回审稿意见,都是不着边的意见,感觉审稿人没有把握文章的中心,直接拒掉。不过是个老杂志,水平还可以。

2014-10-13 15:41:28 回复
我要评论
晒晒图片
相关期刊