中学历史教学参考杂志 部级期刊
Reference Teaching To Middle School History
杂志简介：《中学历史教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1036/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：历史教育视点_特别关注、教研交流长廊_互动平台、历史教育视点_热点追踪、教学实践探索_精彩瞬间、学生学业指引_试题分析、历史教育视点_...
杂志简介：《中学历史教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1036/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：历史教育视点_特别关注、教研交流长廊_互动平台、历史教育视点_热点追踪、教学实践探索_精彩瞬间、学生学业指引_试题分析、历史教育视点_...
作者：怀特海 刊期：2019年第16期
知识关乎事物,智慧关乎人生。智慧是知识在生活中的'应用',知识正因为'会用'这一特质,才内在于人生具有了生命力。无疑,生活是不分科的,生活智慧也是不分科的。因此,纵使学科教育,亦须顾好这一体两面,既凸显'学科',也注重'跨科',亦即能够帮助学习者通过'树木'看见'森林',将学科'知识'转化升华为生活'智慧'。对此,怀特海在《教育的目的》一书里讲...
作者：冯丽珍; 韩迎迎; 文丹; 王磊; 刘筱 刊期：2019年第16期
陕西师范大学基础教育研究院、中学历史教学参考编辑部主办的'担当时代使命探索教育智慧——《中学历史教学参考》创刊40周年纪念暨历史教育全国学术研讨会',2019年7月15—18日在苏州吴江召开,来自全国各地1 000位历史教育工作者参加了大会。陕西师范大学基出教育研究院执行院长、《中学历史教学参考》主编任鹏杰主持开幕式。
作者：胡臻 刊期：2019年第16期
某次听'明清之际活跃的儒家思想'一课,一处听来起思:学生讨论'李贽是近代社会的启蒙者吗'一问,当有学生答'不是,因为他没有提出民主的制度',老师回应'是的'。对于此生成性资源的回应,我有一些想法。李贽是近代社会的启蒙者,这应是毋庸置疑的。无疑处设疑,训练学生思维的多向发散、立据表达,这也是可以的。
作者：李雪莲 刊期：2019年第16期
好的课堂各有各的特点,精彩的课堂总有许多共同之处。近期学校开展学科同课异构教研活动,让教师在学习、实践、反思、改进中更新教学观念,优化教学设计,提高课堂效率。我校历史组教师共同执教的是初中历史八年级上册'辛亥革命'一课。此次教研活动使我对如何上好一堂历史课有了新的更深刻的思考和认识。
作者：吴云莹; 晏莉 刊期：2019年第16期
《普通高中历史课程标准(2017年版)》明确规定了历史学科核心素养。义务教育阶段虽还未对学科核心素养进行明确规定,但用学科核心素养替代三维目标已经成为大家的共识。学科核心素养以学生高阶思维为核心,可以通过知识建构、问题解决和角色体验的方式达成。
作者：田兰惠 刊期：2019年第16期
2018年7月15—18日,由陕西师范大学基础教育研究院、中学历史教学参考编辑部主办、宜昌市人文艺术高级中学、齐光环名师工作室协办的'探索新时代历史教育——核心素养与教学改革'全国学术研讨会在这座'世界水电之都'隆重举行,全国各地历史教育界的朋友跨千山、越万水齐聚宜昌,可谓群贤毕至,大咖云集,身为宜昌人的我们自然不会错过这个学习交流的...
作者：王乐玲 刊期：2019年第16期
教学思路分析科学家爱因斯坦说过:'兴趣是最好的老师。'这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。
作者：刘道恩 刊期：2019年第16期
任务驱动是以学习任务的布置为脉络,指导学生在相关问题的引领、真实场景的调动下,自主开展学习活动。任务驱动在高中历史课堂的运用有利于培养学生独立分析问题的能力,对学生创新精神的提高也大有裨益。本文就从联想式、纵深式、延伸式问题的提出入手,探讨了如何构建任务驱动式的高中历史课堂,帮助学生个人思维、学习能力得到进一步的发展。
作者：卜树梅 刊期：2019年第16期
由教育部审定、人民教育出版社出版的义务教育历史教科书(以下简称'统编版历史教科书')已在广东佛山地区启用两年。在两年的新教材培训、新教材研究、教学实践中,我们都在不断地学习、探索和思考。所谓'运用之妙,存乎一心',对于八年级下册(即中国现代史部分)所设置的“课后活动”这一版块的研究,引发我深人思考,以下将抛砖引玉,供大家探讨。
作者：苏顺秀 刊期：2019年第16期
良好的学习习惯,不仅会影响学生的学习成绩,也会影响到学生的终身发展。针对初一新生,培养历史学习习惯重要且途径很多。如预习是学习每一学科的必修环节;上课认真听讲,主动参与,做好笔记,是每一堂课的最基本要求;课后及时复习,是巩固所学的重要方法。在此呈现笔者实践中探索的点滴体会。
作者：蔡伟 刊期：2019年第16期
初中历史教学培养学生学科素养时,必须准确地把握所学内容的核心和内涵,密切地、有目的地关注学生的思想动态。比如,渗透家国情怀时,既要有家国情怀的外延,又要有家国情怀的内涵。家国情怀不能仅仅停留在课堂上讲讲历史故事,更为重要的是要对学生有所触动。只有打动了学生的灵魂,家国情怀才能真正扎根在学生的心中。
作者：夏东平 刊期：2019年第16期
(2018年全国卷Ⅰ第34题)传统观点认为,英国成为工业革命发源地,是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件;后来有研究者认为,其主要原因是英国建立了君主立宪制度;又有学者提出,煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。
作者：李守良 刊期：2019年第16期
《普通高中历史课程标准(2017年版)》关于加强课程资源的开发与利用中提道:'校外的社会资源是校内课程资源的必要补充,既包括物质资源,如历史遗迹、遗址、博物馆、纪念馆、展览馆、档案馆、爱国主义教育基地等。学校和教师应充分开发各种校外课程资源,逐步建立校内外课程资源的转化机制,实现课程资源的广泛交流与共享。”乡土历史是家乡或当地的...
作者：曹红梅 刊期：2019年第16期
中学历史特级教师李惠军老师在《灵魂的追问(1)——历史教师的视界、心界与教学境界》一文中指出:好的历史课一定要有灵魂。一节优质的历史课绝不是简单地呈现历史事件爆发的背景、经过、结果和影响,而应该深入挖掘这一历史事件、历史人物在人类历史进程中表现出的显著特点、历史地位和精神价值,确立一节课的主题,抓住这节课的灵魂。
作者：张臻 刊期：2019年第16期
高中学生的学习压力大,许多教师为了让学生尽快掌握所学知识,上课时只是呈现知识点要求学生记忆。这样的教学方式下,学生游离于课堂之外,对课堂的参与度与关注度都不高,课堂教学效率自然也不会太好。历史教学要想提升教学效率,就要提升学生的参与度,引导学生深入思考,而引导学生思考最好的办法就是提问。因此,如何提问便需要历史教师认真思考并...
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊