中学历史教学参考杂志 部级期刊
Reference Teaching To Middle School History
杂志简介：《中学历史教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1036/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：历史教育视点_特别关注、教研交流长廊_互动平台、历史教育视点_热点追踪、教学实践探索_精彩瞬间、学生学业指引_试题分析、历史教育视点_...
杂志简介：《中学历史教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1036/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：历史教育视点_特别关注、教研交流长廊_互动平台、历史教育视点_热点追踪、教学实践探索_精彩瞬间、学生学业指引_试题分析、历史教育视点_...
作者：任鹏杰 刊期：2017年第12期
新时代历史教育怎样发展,是历史教育工作者普遍关心的重大问题,区区卷首难以说清说透,这里仅就学习新时代中国特色社会主义思想所引发的对新时代历史教育发展的思考谈点浅见,盼能引来同仁更深刻的思想。人格是历史教育的“总开关”。三观正,人方能健全成长。惟其如此,才强调必须“解决好世界观、人生观、价值观这个＇总开关＇问题”。人格是三观...
作者：朱伟明; 张耕华 刊期：2017年第12期
2017年7月,笔者在“学科素养与历史教学”全国学术研讨会上,曾以《是理解？还是解释？——史学理论研究中的难点》为题做了一个发言,会后,将发言整理成文（《释“历史解释”》）,刊于《中学历史教学参考》上。拙文刊出后,收到不少同仁的来信,或讨论学术问题,或探讨教学实践,也有对拙文提出商榷和疑义,笔者深为感动,也颇受启发。来信涉及的教学问...
作者：王加丰 刊期：2017年第12期
如何用史料来证实或否定一个历史判断,或如何通过使用各种史料形成历史叙事和历史结论[1],涉及的内容异常广泛,这里只谈谈笔者比较感兴趣的几个问题。
作者：宋相宪 刊期：2017年第12期
历史是对客观事实的叙述（narrate）,但是因为历史离不开对人物的叙述,所以历史叙述又不能脱离对人物的叙述而单独存在。如果有人要进行历史叙述时坚持一元化并对其加以控制,这必定源于其对历史本质的无知。有人反驳有不少历史叙述的一元化获得成功的案例,但是该主张只不过是一次性的而不是可持续的。
作者：张方鼎; 赵亚夫 刊期：2017年第12期
2017年3月31日,日本政府颁布新的《学习指导要领》（类似我国的“课程标准”）,初中历史是《中学社会科学习指导要领》的一部分。我们约请赵亚夫教授和他的研究生张方鼎将其翻译并发表,目的是为历史教育研究提供资料。这份《要领》反映了哪些特点,需要读者认真评判。这里仅做以下提示：（1）夯实基本的历史知识与技能;（2）以思考能力、判断能力...
作者：张云; 姚锦祥 刊期：2017年第12期
文学史和艺术史等文化史内容的加强,有利于拓展历史学习的范围和历史认识的视野,但怎样从历史角度设计教学,如何使文化史内容更有历史味,一直是困扰老师们的问题。《义务教育历史课程标准（2011年版）》将唐诗和宋词等文学史内容整合在相应时代中,如与唐诗有关的内容是这样表述的：“通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行,了解盛唐的社会气...
作者：林良展 刊期：2017年第12期
2013年11月12日通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出：“全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”文件从国家层面指出立德树人是教育的根本任务。
作者：陈德运 刊期：2017年第12期
20世纪30-40年代日本以“民族自决”分裂中国,为了团结国人,傅斯年、吴文藻、费孝通、顾颉刚、翦伯赞等一批学术精英就“中华民族是一个”展开了激烈学术争论。政治人物吸收了顾颉刚等人“中华民族是一个”的观点,以宗族论为中心,糅合“同化论”“同源论”等理论,并以“宗支”“宗族”的繁衍发展视角解释,形成“中华民族宗族论”,
作者：王黑铁 刊期：2017年第12期
“历史事实是有时间和空间的特殊性,所以每一事实都属于一时间和一地域的”。历史是时间的记忆,时间是历史的标尺。培养学生的时间观念,就是要引导学生认识到历史的流动性、联系性和连续性,既要明确历史的顺时性,也要看到历史的同时性,还要看到历史的延时性。
作者：沈玉林 刊期：2017年第12期
《放贷者和他的妻子》及其同类作品是16、17世纪尼德兰（荷兰）地区较为流行的绘画题材（或称为“称金题材”）。在高中历史教科书中,先后有两个版本选择了这一题材的两幅名画,作为历史解释的重要材料。笔者认为,教科书在选择这一名画作为插图时,还可以对作品本身内涵和价值进行深入挖掘。
作者：柴志田 刊期：2017年第12期
任何历史事物都是在特定的、具体的空间条件下发生的,这种空间条件在一定程度上具有相对性。因此,在平时历史教学过程中,教师需要对历史事物赖以存在的空间环境进行深刻分析和解释,让历史事物存在和灵动于空间的变奏中,这样才能让学生对历史事物有深刻而又准确的理解。
作者：黄静 刊期：2017年第12期
“核心素养”是当下教育改革的关键词。学生的核心素养要通过不同学段、不同学科的教育来养成,因此不同学科分别提出了本学科的核心素养,历史学科的核心素养概括为“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”,它是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方...
作者：朱桂红 刊期：2017年第12期
历史学科作为一门独特的人文学科,其育人功能随着时展越来越明显,很多省市已将其纳入中考必考科目。长期以来,每当进行初三复习课教学时,我常常会陷入两难的矛盾中：一方面,本地中考历史属于考查科目,形式为开卷,与政治合场考试,范围为两科11本书,这样的考查方式对学生能力提出越来越高的要求。另一方面,历史分值只有60分,不能引起学生的足够重...
作者：梁闯 刊期：2017年第12期
课前准备 以“回眸百年前革命青年的热血时代”为主题,指导学生在课前完成学案内容：（1）查找相关书籍和网站信息,搜集武昌起义之前发动的武装起义都有哪些,可从起义名称、时间、地点、领导人及结果等方面列表整理。
作者：张燕 刊期：2017年第12期
钟启泉说：“学生是学习的主体。学生是自我学习的设计者,是积极参与自我学习的学习者。”梁闯老师的“辛亥革命”一课教学设计,精巧独特,板块布局直观,资源整合巧妙,总结概括合理,教法灵活多样,情感浸润升华,为学生创设了自主、合作、探究学习的环境与条件,为课堂教学的完成打下了良好的基础。其设计特点突出表现为教师做学生学习的激励者、
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊