中学历史教学参考

中学历史教学参考杂志 部级期刊

Reference Teaching To Middle School History

杂志简介:《中学历史教学参考》杂志经新闻出版总署批准,自1972年创刊,国内刊号为61-1036/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:历史教育视点_特别关注、教研交流长廊_互动平台、历史教育视点_热点追踪、教学实践探索_精彩瞬间、学生学业指引_试题分析、历史教育视点_...

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:陕西师范大学
国际刊号:1002-2198
国内刊号:61-1036/G4
全年订价:¥ 280.00
创刊时间:1972
所属类别:教育类
发行周期:半月刊
发行地区:陕西
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.08
总发文量:6924
总被引量:2375
H指数:15
立即指数:0.0034
期刊他引率:1
  • 努力迎接“静悄悄的革命”

    刊期:2014年第01期

    一场基础教育课堂“静悄悄的革命”,正在像潮流一般,几乎要席卷全世界。这场“革命”的最大特征是,将课堂由“教授的场所”转换为“学习的场所”,而课堂的主要任务也在于实现“活动的、合作的、反思的”的学习,同时创造公共性、民主性、卓越性的学习环境成为学校生活的中心,创建学习共同体也自然“成为学校改革的哲学”。

  • 价值协商与价值共享:当代历史教育的重大课题

    作者:任鹏杰 刊期:2014年第01期

    此文曾提交中韩历史教育研究者国际学术研讨会(2013.5西安),做适当修改后发表于此,敬请读者朋友批评指正!

  • 中国历史教科书中的民族观

    作者:朱汉国 刊期:2014年第01期

    这篇文章是北京师范大学朱汉国教授根据他2013年8月在韩国成均馆大学主办的“中韩历史教育的现状与展望”学术讨论会上的发言改写而成。朱汉国教授是北师大版初中历史教科书、人民版高中历史教科书的主编,对中国历史教科书中的民族观有深刻的认识和理解,此文就表达了他的一些见解,值得广大历史教育工作者重视。

  • “发现”大英帝国的历史

    作者:克里斯托弗·哈丁博士 金永丽(译) 刊期:2014年第01期

    当我在学校学习历史的时候,我们从伊丽莎白一世时期的历史突然跳到第一次世界大战史。在学习第一次世界大战史时,我和同学们一样,非常吃惊地了解到,由于某些原因,一些远离不列颠的国家,如印度、加拿大和澳大利亚,决定在这场战争中为我们而战。我们想:“他们能够帮助我们打一场与他们没有任何关系的战争,真是乐于助人啊!”然而,到那个...

  • 钩沉记忆 书写历史——首届全国公共历史会议综述

    作者:向超 唐宇君 刊期:2014年第01期

    2013年初冬,具有悠久历史的苏州迎来了一场极具时代气息的学术会议——首届全国公共历史会议,似乎在昭示着某种古老记忆与现代精神的对话。这次会议由上海师范大学公众史学研究中心主办,中国金融博物馆、新历史合作社协办,中国基金博物馆承办;开幕式由上海师范大学公众史学研究中心主任、浙江大学历史系教授陈新主持;上海师范大学党委书记...

  • 历史教育:让学生像历史学家一样去思考

    作者:张汉林 刊期:2014年第01期

    大多历史学者都说,历史有两个层面的意思。第一个层面的历史是过去发生的一切事情,它的确存在过,但一去不复返,且留下了痕迹,这个层面的历史具有唯一性。第二个层面的历史是对前者的复原与解释,复原的依据是史料,还原的事实叫史实,观察的角度为史观,解释的工具为史法,这个层面的历史具有多元性。

  • 澳大利亚《国家历史课程标准》探析

    作者:陈伟壁 刊期:2014年第01期

    澳大利亚教育历来以地方分权为原则,不存在全国统一的课程标准,但2010年颁布了第一份《国家历史课程标准》(草案)。这是澳洲历史教育史上一次重要的改革,也是对新时代历史教育问题的策略性回应。

  • 试论工业革命时期英国工人阶级的分化

    作者:雷慧清 刘金霞 刊期:2014年第01期

    工业革命大大促进了英国社会的发展,使得英国跨人到世界强国的行列,纵横称霸全球四百多年,英国国内政治经济的发展模式成为当时整个西方世界的样本。随之而来的一系列革命,如金融革命、农业革命、产业技术革命和政治革命,造就了大英帝国“日不落”神话。工业革命促使英国社会关系发生了重大的变化,工业资产阶级和工业无产阶级成为社会两大...

  • “大熔炉”:教师专业发展的境界

    作者:陆安 刊期:2014年第01期

    课改十几年了,到底中小学课堂发生了哪些变化?这是一个值得沉下心来深入考量的问题。作为教研员,这些年来我走了很多学校,听了无数节课,仔细回想,热热闹闹的课堂不少,而令人回味无穷、记忆深刻的课堂却屈指可数,问题究竟出在哪里?课到底应该怎么上?教师到底应该追求什么样的境界?我在沉思默想、苦思冥想。或许,最终也找不到清晰的答...

  • 谁的情感态度价值观有问题——课堂观察笔记(一)

    作者:吴萌 刊期:2014年第01期

    投身课改十几年,不管是什么场合,我几乎没有遇到对课改基本理念有质疑或不同看法的老师,甚至于可以说,一线老师对培养学生正确的情感态度价值观的理念高度认同。但是,2013年3月,作为深圳市的督学,我参加了相关教学水平评估,听了几所学校的七年级历史课。其中,还是有几节历史课却让我大吃一惊!就从“民族政权并立的时代”课堂观察说起吧...

  • 寻找中国的DNA

    作者:郭富斌(执教) 刘雅雯(整理) 刊期:2014年第01期

    日月经天,江河行地。一个民族最初的政治制度选择,在很大程度上塑造着一个民族的精神面貌,影响着一个国家的发展轨迹和文明进程。当我们探求中华民族历史命运的时候,我们只有真正厘清了中国古代政治的发展脉络,才能知晓中国为什么从农业时代的优等生变为工业时代的差等生,才能理解中国为什么伟大而又为什么落后,才能读懂中国当下的政治选...

  • 西周宗法制研究综述

    作者:苑忠霞 刊期:2014年第01期

    宗法制作为中国早期政治制度之一,在中国历史上具有举足轻重的地位,对中国历史的发展产生了深远的影响。关于这一内容,《普通高中历史课程标准(实验)》的要求是:了解宗法制、分封制的基本内容,认识中国早期政治制度的特点。下面围绕课程标准之“学习要点”与中学历史教科书的相关内容,梳理学术界关于宗法制的研究成果,希望能对同行有所...

  • 清朝君主专制制度研究综述

    作者:邓亚萍 郭家玮 刊期:2014年第01期

    中国古代,自君主专制建立以来,皇权与相权此消彼长,至明清时期,君主专制中央集权的政治制度发展到了顶峰。本文试对近年来关于议政王大臣会议、内阁、南书房、军机处等中央政治机构的研究成果进行归纳总结,介绍清朝君主专制的加强。

  • 我眼中的历史

    作者:陆燕南 刊期:2014年第01期

    本文作者陆燕南是华南师范大学历史文化学院大一学生,高中就读于深圳第二外国语学校,她的中学老师林良展推荐说:“陆燕南同学在填报高考志愿时,毫不犹豫地选择了历史学专业。依她所说,希望当一名有历史责任感、有历史担当的人;不图大富大责,只求为国家的人文发展贡献力量。陆燕南同学善于思考,通过反恩历史,对历史的意义与价值进行剖析...

  • 追寻意义:“核心概念”在美国历史教学中的运用——基于“美国独立战争”设计的比较分析

    作者:周仕德 李稚勇 刊期:2014年第01期

    “概念是构造理论的砖石,它是研究范围内同一类现象的概括性表述。”根据其在理论中的地位,概念分为核心概念和一般概念。核心概念是理论的主要范畴,而一般概念是附着于核心概念而存在的、为核心概念服务的普通概念。从一定意义上说,概念可以分为一级概念和亚概念。