中学历史教学参考杂志 部级期刊

历史教育的价值——读《由唱国歌引出的历史教育》有感

作者：杨扬 刊期：2005年第12期

贵刊（《中学历史教学参考》）2005年第11期刊发的夏辉辉老师《由唱国歌引出的历史教育》一文，读后深有感触。这篇文章实际上触及了一个深刻的问题：历史教育真正的价值究竟在哪里。

古代中国的政治制度（必修一）——人民版高中《历史》教科书编者王子今教授访谈录

作者：陈伟国 刊期：2005年第12期

从根本上讲，教育的改进关乎民族命运，既复杂又充满风险，不敢丝毫马虎，具体就历史教育的改进而言，恐怕至少有赖于大批史擘家勇敢地肩负起神圣使命鼎力支持，更有赖于历史教师能够理解自己所期待的改进并愿意对此作出承担。这几年，史学家们走出象牙塔、投身中学历史教科书建设，已经成为此次课程改革浪潮中引人注目的亮点，堪称盛世之中的幸...

日本军国主义教育极端化的基础

作者：赵亚夫 刊期：2005年第12期

日本右翼团体编纂的《新历史教科书》，已于2005年4月5日再次被日本文部科学省核准通过。该教科书有五个反动立场：极力否认南京大屠杀等侵略罪行；把日本对亚洲各国的侵略美化为“解放”；宣扬皇国史观；打所谓的“近代化”牌，歪曲侵略战争的实质；扩大日本的“战争损失”。这本地地道道的军国主义教科书中，几乎提及了日本所走过的军国主义教...

课程标准：上海市中学历史课程改革的里程碑

作者：杨向阳 刊期：2005年第12期

自20世纪70年代末以来，上海市中学历史教育走过了近30年的改革之路，经历了四个发展阶段。第一阶段从1977年全面恢复历史课开始，为恢复正常教育秩序的阶段；第二阶段从1983年邓小平“三个面向”指示发表开始，为新的教育改革启动的阶段；第三阶段从1988年开始，教育改革全面展开，上海市进行第一期课程教材改革；第四阶段从1998年开始，教育改...

高中课改：潮起珠江——广东第一线教师眼中的高中历史课程改革

作者：杨思冰; 黄凤仙; 李绍金; 赖卫华; 龙卫东 刊期：2005年第12期

珠江，中国南方的母亲河。她亲历了自鸦片战争以来中同社会一百多年变革的风风雨雨，西学东渐，农业文明与工业文明在广东这块土地上交融碰撞，珠江不时扬起轩然大波，并一次又一次“水”漫华夏，中国一次又一次感受她的润泽与影响；从到辛亥革命，从国民革命到改革开放，先进思想与行动的雨露滋润并推动着中因文明的进程，珠江潮也一次义一次把...

关注那个不被关注的细节——例谈历史学科课堂教学中文字性语言的设计

作者：冯克云; 李惠军 刊期：2005年第12期

一般而言，历史学科课堂教学中教师往往是通过口头性语言、文字性语言、视频性语苦、情态性语言、形体性语言等五种功能语言形式，综合性地表述、分析或再现历史和历史认识的。本文主要从课堂教学中的板书、课件以及提出问题的文字性语言角度，谈一谈历史学科的课堂教学语言问题。

从研究性学习的角度准备高中中国近代史导言课

作者：李建红 刊期：2005年第12期

导言课是历史教学的重要课型之，以往的历史教学法理论曾给予高度重视。按照传统理论陈述其理由有二：一是可以帮助学生了解将要学习什么；二是可以帮助学生期待其有兴趣的学习内容。总之，导言课在陈述教科书内容（为什么学、学什么）和激发学生学习兴趣方面有独特意义。我想，如此的理由在今天依然成立。但是，若从“以学生发展为本”的课程改...

蒋氏父子与“台独”分子的较量

作者：王争印; 康琪 刊期：2005年第12期

在蒋氏父子统治台湾的几十年里，两岸虽隔海对峙，军事对抗，但是，蒋氏父子始终坚持“一个中国”的基本立场，坚决维护中国主权独立和领土完整。同时，始终坚持民族主义立场。坚决反对外国制造“两个中国”、“联合国托管”和“”的阴谋，反对任何形式的“台独意识”和“台独运动”，并对海外的“台独运动”予以严厉谴责。对岛内的“台独运动”...

基于论坛交流的历史教师网上集体备课模式

作者：暴玉果; 陈亚东 刊期：2005年第12期

2002年2月，在K12中国中小学教育教学网的虚拟社区史地政论坛上，一批对历史教学怀有极大热忱的老师自发性地开展起了一个“网上集体备课”行动。2002年9月，活动进一步深入，更名为“历史教师教学网上合作与交流”。为此，陈亚东在《中小学信息技术教育》2002年第5期发表《历史教师网上集体备课的实践和思考》一文，对历史教师网上教研行为指向...

信息技术条件下课堂教学设计的实践与反思——上海版高中历史新教材《全球探索》教学课例

作者：邹玉峰 刊期：2005年第12期

现代信息技术作为优化与改善教学的一种有效手段，对于促进历史教学方式的转变产生了极为深远的影响。然而，当人们偏重对所谓的“模式”“途径”“手段”进行研究的时候。似乎淡漠了对课堂教学设计、逻辑分析、语言表达等传统讲授艺术的关注。信息技术固然能够营造良好的教学情境。提供师生互动交流的平台，但是。如果教师的课堂教学设计波澜不...

20世纪40年代自由主义学人的教育观——以《新路周刊》为例

作者：代光源 刊期：2005年第12期

《新路周刊》（以下同称《新路》是20世纪40年代北平一些具有自由主义思想的社会学家、教授创办的刊物。《新路》创刊于1948年5月15日，终于于1948年12月18日。对于《新路》的研究能够让我们了解当时的社会现实和思想状况，以及这群自由知识分子为了实现自己的理想而进行的艰难努力。

更正

刊期：2005年第12期

鲁迅与中学历史教育

作者：卓恺返 刊期：2005年第12期

众所周知，鲁迅（1881～1936）是中国伟大的文学家、思想家、革命家，也是一个熟悉中国历史，爱好中国历史的学者。鲁迅曾在北京大学等学校担任过专门史——中国文学史、中国小说史的教学工作，对于中国历史及教育发表过许多独到的见解。本文试图对其在历史教育方面的贡献作一简要的探讨，以期对当前的课程改革提供借鉴。

赫鲁晓夫墓碑雕塑之谜

作者：孙永来 刊期：2005年第12期

赫鲁晓夫是惟一死后未进入莫斯科红场而下葬于新圣女公墓的苏联最高领导人。在他死后，受其家人委托，雕塑艺术家恩斯特为他设计了风格独具、特点鲜明的墓碑雕塑。由于人们对这位苏联领导人褒贬不一，认识迥异，因而对这座由黑白花岗岩组成、反差鲜明的作品其象征意义也有着不同的解释和理解，归纳起来大致有四种说法。

将历史作业创新进行到底

作者：张渭军 刊期：2005年第12期

久远、沉寂、尘封的历史，总是让学生们“想说爱你不容易”，历史课也少了本该拥有的生机活力。历史是什么？历史是人类在时间和空间上留下来的生活痕迹，历史正是过去各色人创造生活的历程记录，我们可以凭借历史理解生活、指点，生活、帮助生活，也可以凭借历史感悟人生、引领人生、丰富人生。