中医教育杂志 部级期刊
Education of Chinese Medicine
杂志简介：《中医教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为11-1349/R，是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：校长论坛、教育研究、医学生素质教育研究、教学园地
杂志简介：《中医教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为11-1349/R，是一本综合性较强的医学期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表医学领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：校长论坛、教育研究、医学生素质教育研究、教学园地
作者：潘华峰; 王正; 严艳; 赖秋华; 任金玲 刊期：2015年第05期
推进新常态下中医药高等教育改革是适应创新驱动下社会内涵式发展的新尝试。其主要改革思路与对策包括：1以教育体制改革为着力点,依靠产学研协同创新机制构建四联动教育模式新机制;2以教育过程改革为重要路径,依靠市场导向与职业岗位需求实现课程教育新重组;3以教育产出改革为检验标准,依靠学位论文与科研成果创新建立教育质量评价新体系。
作者：李建生; 刘宾; 呼海涛; 闫秀娟 刊期：2015年第05期
在建立学校自我评估评价机制的研究与探索中,结合学校实际并充分兼顾院部之间的差异性及具体实施中的可操作性,初步建立以组织体系、评价标准、评价内容、评价主体、评价方法等为基础的二级院部本科教学工作评价体系,通过建立常态化的院部评估制度,从而推动专业内涵建设,深化课程教学改革,提高人才培养质量,进而构建学校内部评估评价长效机制。
作者：尤吾兵 刊期：2015年第05期
现代中医教育为培养适应现代诊疗境遇与促进和谐医患关系的合格中医实践者,其实践模式需要探索。＂三维延展＂现代中医教育实践模式是指从院校教育、师承教育和继续教育3个维度出发,突破单一的在院校教育中实施对教育者有关和谐医患关系的教育。它强调以院校教育为基础,以师承教育为支撑,以继续教育为补充,全方位、全覆盖持续进行和谐医患关系认...
作者：张燕玲; 郑世超; 蒋芦荻; 赵娜; 戴胜云; 刘炳琳; 艾路 刊期：2015年第05期
新医改的全面实施给医药院校学生就业带来新的机遇和挑战。为了解新医改政策的出台和实施对医药类学生就业的影响,本研究以北京中医药大学医药类学生为调研对象,采用网络问卷的方式,分析和探讨新医改背景下医药类学生的就业意向,并结合调研结果提出促进医药类学生就业的对策,同时为医药类学生更好地择业、更理性地就业提供指导。
作者：王丽慧; 王庆其; 周国琪; 陈晓; 邹纯朴 刊期：2015年第05期
中医养生学课程目前经常运用的新教学方法有情境体验法、启发式教学法等。对于援引大量古典文献的中医养生学来说,情境体验法被认为能够帮助学生更好地理解症状的多样性及养生方法的多样性[1];启发式教学法则可以充分调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的创新思维,提高中医养生学教学效率和教学质量[2];相关学者还认为,在有限的时间内,如何...
作者：王珊珊; 王曦; 赵霞 刊期：2015年第05期
针对我国大学英语教学多年来过分注重目的语文化的导入,忽视本国文化的学习,致使学生难以用英文表达中国文化的现状,通过对本校大学英语教学改革中的行动研究实践和分析,证实在中医药院校大学英语课程中实施中国文化教学对学生跨文化交际水平及英语综合素质的提高至关重要,并对学生增强英语学习兴趣具有积极作用。
作者：徐文超; 苏静; 刘婕; 刘伟丽; 杨振宁 刊期：2015年第05期
运用心理学原理和统计学技术,在理论研究、开放式调查和半结构化访谈的基础上编制了自评和他评问卷,通过105个调查对象的验证性研究,初步证实了问卷的科学性。在此基础上,针对自评问卷进行了378例应用性研究,进一步证实了自评问卷的科学性。可望在此基础上开发出具有广泛应用价值的中医专业学生能力通用自我评价工具。
作者：车志英; 姚涛; 马捷; 何磊; 李峰 刊期：2015年第05期
中医意象思维既是一种形象思维的延续,更是一种医学理念的传承。从意象思维的起源与诠释、在中医文化里的体现、在中医诊断中的体现以及对意象思维的思考4个方面进行阐述,重点阐述意象思维作为中医思维方式的典型体现如何贯穿在中医诊断学当中。以期搭建中医的思维模式。
作者：刘立萍; 谷松; 王彩霞; 董秀; 李玢钰 刊期：2015年第05期
中医药学植根于中国传统文化,集医、易、儒、道、佛、哲学、数术等思想于一体,蕴含着丰富的人文精神[1]。中医药高等教育的现状是＂重医轻文＂,医学科学教育与人文文化教育处于一种失衡状态。中医药学专业课程教学过程中涉及的传统文化背景知识介绍相对不足,对中医药经典学习和中医思维方法培养的重视程度相对不够。
作者：梁文杰; 冯贞梅; 杨帆; 杜澍金; 马国平 刊期：2015年第05期
目的探索适于中医类专业的双语教学模式。方法检索文献并建立调查问卷,对中医专业、中西医结合专业学生的实验诊断学双语教学进行调研。结果 90.82%的中医类专业学生认同双语教学的必要性;教师因素、学生因素及教学方法因素是学生最为关注的双语教学影响因素,关注率分别为88.78%、84.69%及77.55%;双语教学授课内容、课件内容及教材内容英文比例...
作者：浦益琼; 王冰; 韩涵; 张彤 刊期：2015年第05期
实验教学作为中药学专业教学的重要组成部分,综合性实验课程对于培养高素质的中药学人才起着至关重要的作用。以中药研发过程为教学设计主线,将中药学的各分支学科贯穿于该课程的系列实验,并通过实验研究方案设计的训练,建立新药研发的整体思路与方法,培养了学生的分析问题和解决问题的能力,练就其独立务实的科研精神,从而探索了中药学综合性实...
作者：唐彦; 张云洲; 尹蔚萍; 杨若俊 刊期：2015年第05期
针对传统教学方法的不足和常规案例教学法的局限,在中医儿科学教学中引入名老中医医案,是激发学习兴趣,增强学习信心,拉近理论与临床距离的有效途径。在实施中,需要针对教学内容和重点难点,结合学生实际情况和地域特点精选医案,并根据教学目的把握引入医案的时机,将其灵活运用于课堂教学的全过程,与传统教学法和案例教学法互为补充,达到提高教学...
作者：马莉; 王满元; 仇峰; 关怀; 翟永松; 龚慕辛 刊期：2015年第05期
MOOC作为一种区别于传统课堂教学的精心设计的教学模式,具有人本化、公开性等特征。针对当前中药炮制学本科教学中普遍存在的问题,课堂教学实施过程中充分借鉴MOOC精细化教学设计的理念,结合线上、线下多重资源,通过公开课程教学资源、＂微课＂设置、翻转课堂、同伴互评等手段,尝试新的课堂设计和教学模式,取得良好的授课效果,提高了教育教学质...
作者：黄萍; 黄平 刊期：2015年第05期
目的探讨＂五步诱导法＂在组织行为学课程教学中的有效性。方法通过对卫管专业已接受新教学模式的学生进行问卷调查,分析教学改革的效果和存在不足。结果新的教学模式有效地增加了课程内容的生动性,提高了学生自主、协作、探究学习的能力,但也存在课程与人文、讨论与思考、课程与实践的有效衔接等问题。结论在教学设计上应进一步完善诸如增加小...
作者：杨舒; 陶庆文; 李宝钦; 阎小萍; 徐愿; 孔维萍; 张英泽; 王建明 刊期：2015年第05期
PBL教学法（Problem-Based learning）即以问题为基础的教学方法,该方法最早起源于20世纪50年代的美国西余大学医学院,现已成为国际上较为流行的教学方法,1969年由美国的神经病学教授Bar-rows首先将其引入了医学教育领域[1]。PBL教学法是以问题为基础,以学生为主体,以小组讨论为形式,在辅导教师的参与下,围绕某一医学专题或具体病例的诊治等进行...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.59
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊