中小学教材教学杂志 部级期刊
杂志简介：《中小学教材教学》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为10-1296/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、教材|课程_教材研究、教材|课程_课程研究、教学|学科_学科教学、教学|学科_能力培养、教学|学科_学科融合、教研|教师_教学探索、...
杂志简介：《中小学教材教学》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为10-1296/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、教材|课程_教材研究、教材|课程_课程研究、教学|学科_学科教学、教学|学科_能力培养、教学|学科_学科融合、教研|教师_教学探索、...
作者：潘承生 刊期：2018年第11期
原子弹轰炸史料的教学，从史料实证的角度审视，存在史料来源不确，史料证据价值不足，史料实证不洽三个问题。树立质证和集证两个意识，明确史料的证据属性与效力，或能避免出现此类问题。
作者：陈鹏 刊期：2018年第11期
史料实证是历史学科核心素养之一，是历史学习的基石。历史课堂教学必须注重史料的运用。而史料的呈现形式是多种多样的，需要教师有针对性地运用、解读，才能帮助学生加深对历史概念的理解，培养学生严谨的治学态度，并引领价值观的教育，从而有利于学生历史思维的形成以及治史方法的养成。
作者：李俐; 崔云宏 刊期：2018年第11期
设立语文知识策略型单元是统编本小学语文教科书的新举措，对教学来说，这既是机会也是挑战。语文知识策略类单元的教学，要精准把握单元的教学目标，科学区分知识策略单元与普通单元的教学特性，整体考虑，学用结合，切实提高语文教学的策略意识。
作者：鲁齐 刊期：2018年第11期
搭建学习脚手架，促进学生语言的发展，是重要的教学策略。借助学习目标，增强学习的自主性和时效性；借助得体导语，激发学习兴趣和动力；借助学习方法，增强学生学习力；借助小组协作，共同感受成功的喜悦；借助评价机制，更富有激励性。
作者：王思锦 刊期：2018年第11期
观察活动是科学学习的重要方式，科学观察能力的培养是科学课程的学科目标之一。科学观察能力具有目的性、顺序性、精确性、深刻性、持久性的品质，也呈现出明显的阶段性特征。提升学生科学观察能力的途径有：调动感觉知觉，激发观察兴趣；提供方法指导，提升观察品质；设计活动类型，提高观察能力。
作者：李伟臣 刊期：2018年第11期
自2017年小学一年级重新开设科学课以来，低年级学生兴趣、习惯和方法的培养是一线科学教师探索研究的重要课题。本文概述了激发低年级学生科学学习兴趣方面的实践性探索，通过精心设计教学材料、运用多种教学方式、关注课前课后等途径，让学生玩起来，让课堂活起来，让课程真起来。
作者：沈杰 刊期：2018年第11期
戴伯韬是我国著名的教材编撰专家，解放前丰富的工作经历为其积累了大量的教材编撰经验。戴伯韬领导并参与了人教版多套教材的统编工作，为新中国教材建设做出了重要贡献。戴伯韬主张教材编撰要结合国外先进经验与本国国情，结合教材的科学性与生活性，结合教材的思想性与教育性。戴伯韬教材编撰之道可为当今教材建设提供宝贵借鉴：重视教材编撰...
作者：马文杰; 丁羽; 李三平 刊期：2018年第11期
在新课改背景下，要有效运用讲授法必须避免讲授法的机械使用与过度使用，实现讲授法与现代教学媒体的有效整合，体现出讲授的艺术性，并在讲授过程中综合考虑学生学习情况、教学内容、教学方法等诸多因素，注重教学预设与教学生成的平衡，注重和学生的互动与交流，注重教学反馈与教学调整，促使传统的讲授法焕发新的勃勃生机。
作者：易卓霖 刊期：2018年第11期
正确认识讲授法的价值与作用，需要从中国教育发展中去追寻讲授法的历史根源，从高效课堂的要求中去认识讲授法的学理依据。讲授法在高效课堂中有效运用的适用条件，一是教师为讲授法的实施提供主体性条件支撑，二是抓住高效课堂对运用讲授法的客观性条件要求。
作者：许红星 刊期：2018年第11期
片段教学是评价教师专业素养和教学能力的一种重要途径。要想更好地推广片段教学，体现片段教学的价值，在片段教学中必须解决忽略以学生发展为中心、忽略以学生学习为中心、忽略以学习效果为中心等问题，开展教师全员培训，树立“以学生为中心”的教育理念。
作者：王富英; 黄祥勇; 张玉华 刊期：2018年第11期
数学公式学习是提高学生数学运算和逻辑推理等核心素养的重要途径和栽体。数学要遵循学生学习的认知规律，要研究学生的学习心理。数学公式的学习一般要经历公式发现、公式确定、特证变形、公式运用与公式图示五个过程。
作者：张定强; 闫佳洁 刊期：2018年第11期
教学目标是数学教学活动的灵魂，也是影响数学教学效果的关键因素。通过对九份同课异构教学目标的分析发现，教学目标设计存在以下问题：目标表述形式化、目标定位不准确、目标结构不合理。在设计数学课堂教学目标时，教师应该注意科学性、整体性、具体性。
作者：张泰刚 刊期：2018年第11期
英语课程肩负着培养学生思维能力、改善学生思维品质的使命。作为重要的思维品质之一，思维灵活性对思维创造性等其他思维品质的发展具有支点作用。在英语教学中，设置开放性问题、续编或创编故事、联想关联概念和开展辩论活动是有效提升学生思维灵活性的教学策略，有助于改善学生的思维品质，提升学生的综合语言素养。
作者：何丽娟 刊期：2018年第11期
新一轮课程改革强调，要改变长期以来学生被动性、依赖性、接受性强的学习方式。教师应从抓好入学启蒙，注重教学策略，改良教学方法入手，探索变“灌输式教育”为“自主性学习”的方法和途径，寻找切实有效的教学策略，激发初中学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯，提高他们的英语自主学习能力。
作者：梁瑞琴; 张海珠 刊期：2018年第11期
实例来源于生活，贴近学生的生活经验。教师运用实例教学，使枯燥的知识趣味化，理性的知识感情化，书本的知识形象化。在“分子与细胞”教学中，引入实例教学法，不但可以使看似深不可及的理论知识变得浅显易懂，也会在与实际的碰撞中激发学生的学习兴趣。
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期刊级别：部级期刊
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发行周期：半月刊
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发行周期：月刊
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发行周期：月刊
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