中小学教材教学杂志 部级期刊
杂志简介：《中小学教材教学》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为10-1296/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、教材|课程_教材研究、教材|课程_课程研究、教学|学科_学科教学、教学|学科_能力培养、教学|学科_学科融合、教研|教师_教学探索、...
杂志简介：《中小学教材教学》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为10-1296/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、教材|课程_教材研究、教材|课程_课程研究、教学|学科_学科教学、教学|学科_能力培养、教学|学科_学科融合、教研|教师_教学探索、...
作者：孙朝仁; 朱桂凤 刊期：2018年第10期
“结构—定向”学理框架包括教学目标、学习原理、教学原理以及教学设计维度,通过控制教学目标、教材、教与学的活动以及教学测量四个变量,让学生在“讨论交往”“做中学”“说讲参与”交互思维范式的支配下,提高认知留存率,落实高质课堂的效应目标,终于“学为中心”教育学目标达成。
作者：孙静 刊期：2018年第10期
小学“道德与法治”课程是“品德与生活（社会）”课程的延续和发展,它的实施载体是小学《道德与法治》统编教材。在教学时,教师应明晰这两门课程的延续关系与变化,在此基础上把握好四个关键点：读懂教材结构,找准关键点;明晰学生现状,找准增长点;突破思维定势,找准创新点;创设多维情境,找准融合点。
作者：黄本荣 刊期：2018年第10期
把握说明对象的特征是说明文教学的要点,说明顺序、说明方法、语言组织是服务于说明对象的特征的。统编本背景下的阅读教学,应该以自读课文教学为实现“三位一体”教材架构的有效抓手。在自读课文教学中,文本教学要做减法,让学生用教读课中学到的阅读方法进行实践、尝试、体会;文本之外要做加法,下“转”课外阅读的内容,真正让课外阅读进课程、...
刊期：2018年第10期
一、普通图书（包括教材）、学位论文[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标志].出版地：出版者,出版年：页码（当整体引用时不注）.例：[1]杜威.我们怎样思维·经验与教育[M].姜文闵,译.北京：人民教育出版社,2005：256-257.二、期刊文章[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷（期）：起止页码。
作者：阮享彬 刊期：2018年第10期
新课标要求物理教学要重视促进学生探究能力的提高。本文倡导教师充分利用生活资源开展探究教学（即生活化探究教学）,通过生活化情境创设、向生活借力开展探究、跟生活对话、生活化情境转化等手段,提高学生以提出问题、获取证据、解释和交流等素养为代表的探究能力。
作者：郭致顺 刊期：2018年第10期
阅读是语文素养提升的基础,我们要用正确的方式读有价值的书：要博览群书,要读经典的书;重要的书要精读细读;精读与略读要结合起来;要挤时间去读书。
作者：肖安庆; 颜培辉; 吴志强 刊期：2018年第10期
新一轮课程改革的主要任务是培育学生的核心素养,准确把握基于核心素养的课堂教学设计是教师教学的起点和归宿。课堂教学目标设计的原则有以下几个：注重过程性表现;尊重核心素养的实事求是性;教学目标可观察性和可检验性;注重整体性的关联;结合三维教学目标。
作者：韩相勤 刊期：2018年第10期
健康生活素养主要指学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。它涵盖珍爱生命、健全人格、自我管理三个维度。教师应该从健康生活素养课程创生、健康生活知识先行、传授健康生活技能、培养健康生活意识、自主参与健康生活社会实践、建立检查评估制度六个方面培养中学生的健康生活素养。
作者：郑艳; 高一诺 刊期：2018年第10期
随着中华传统文化入课堂的推进,校本课程与国学教育相融合成为当前的焦点。作为蒙学经典,《笠翁对韵》具有丰富的课程与教学价值,《笠翁对韵》校本课程可以从语言、思维、审美、文化四个方面进行实施。
作者：代雪 刊期：2018年第10期
将生命观念、理科思维、科学探究、社会责任等核心素养体现在每一个教学环节中,既加深了学生对生物学科知识的理解和应用,又增强了实践体验、拓宽了学科视野。
作者：魏云鹏 刊期：2018年第10期
教师应对学生提问的六大基本原则建立在学生提问分类体系基础之上,形成了应对学生提问的新视角。六大原则之间存在着严密的逻辑关系,是一个系统的整体。提问者为先、每个问题都有价值原则是价值理念,解读提问、运用生活经验、利用相关学科知识原则是具体的应对方法,学会思考与追问原则是灵魂。
作者：陈小红 刊期：2018年第10期
在农村小学自然小班化样态下,以“精准”为基石,以“学”为中心,通过学习—学会—会学这一路径,精准把握学习起点,精准实施小班化教学,精准进行各项评价,有助于提高农村小学的教学效益。
作者：郭海平 刊期：2018年第10期
初中科学实验教学不仅承担着激发学生的学习兴趣、帮助学生理解建构科学知识的任务,更是在学生探索未知事物的过程中渗透学科思想方法和科学精神。为此,本文基于科学学科的本质,从实验教学目标、教学内容、教学形式等不同角度,探索初中科学实验教学的有效建构。
作者：詹国芬; 孙君湘 刊期：2018年第10期
足球运动,可以培养幼儿持续一生的运动兴趣、勇敢坚持的良好品质,促进幼儿体、心、智全素质发展。基于足球运动的独具魅力、幼儿发展规律以及园本特色,尝试从“1＋N”规则游戏、室内足球游戏、足球操、足球联赛、任务型运动等路径着手,开展足球特色的建设。
作者：孙琍 刊期：2018年第10期
经典儿童文学阅读是培育学生语文核心素养,实现每一位学生终身学习,成就美丽人生的有效途径。本文基于小学生阅读的现状,从为什么要读经典、哪些是适合儿童阅读的经典文学、经典儿童文学阅读的指导策略和促进机制等三个方面论述了经典儿童文学阅读研究的课题实践,并在实践中进行了验证。
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
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