中小学教材教学杂志 部级期刊
杂志简介：《中小学教材教学》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为10-1296/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、教材|课程_教材研究、教材|课程_课程研究、教学|学科_学科教学、教学|学科_能力培养、教学|学科_学科融合、教研|教师_教学探索、...
杂志简介：《中小学教材教学》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为10-1296/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、教材|课程_教材研究、教材|课程_课程研究、教学|学科_学科教学、教学|学科_能力培养、教学|学科_学科融合、教研|教师_教学探索、...
作者：李伟臣 刊期：2017年第09期
促进学生思维发展理应成为科学课堂教学的核心。从实践层面分析，“追求促进学生思维发展的科学课堂”的教学基本程序一般包括：提出问题-尝试解决-交流提炼-有效迁移-适时评价。科学教学中有多种基本的科学思维方法，其中核心是抽象与概括的思维方法，可以分为四个层次：在感知的基础上分析，在分析的基础上比较，在比较的基础上抽象，在抽象的...
作者：杨洋 刊期：2017年第09期
立足科学课堂，促进学生思维发展是科学教学的重要课题。“流动的空气”一课中的主要科学概念为“自然界风的成因”。在引导学生概念建构的过程中运用科学思维的基本方法，促使学生思维能力和科学概念得到发展。
作者：郑宇; 魏航 刊期：2017年第09期
部编语文二年级上册教材各部分特色明显。识字写字：重视汉字规律的发现，自主识字能力的培养，重视写字基本功训练和良好写字习惯的养成。阅读：选文内涵丰富，坚持典范性和适切性统一，关注单元内部的有机联系和册次间的梯度发展；注重基础语言的学习、发展与运用。口语交际：关注口语交际的教学目标以及训练体系，在真实的交际情境中发展口语...
作者：余昆仑 刊期：2017年第09期
统编本初中语文教材构建了从教读到自读，再到课外阅读的“三位一体”的阅读教学体系，这是语文教材编写体例的创新。“三位一体”阅读体系特点鲜明，教学价值多元，存在着多样的教学策略与路径的开发空间。
作者：唐军文 刊期：2017年第09期
《廉颇蔺相如列传》多次入选人民教育出版社高中语文教科书，但其课后练习设计有变化。分析其练习设计在形式和内容上的变化，比较其练习设计思路和语文能力层级，可以管窥编者意图，促发教师教学观的改变，以适应新课程教学的需要。
作者：李昌官 刊期：2017年第09期
当下残缺的、结构不良的中学数学教育导致了学生的畸形发展。应在提高认识的基础上，从教育目标、数学活动与数学活动类型、数学思维方式、数学教与学方式、数学教育评价等方面入手，建构完整的、内在结构良好的中学数学教育。
作者：王野 刊期：2017年第09期
良好的开端是成功的一半。数学概念的引入教学应基于知识本质，围绕知识本质展开。具体地，可从数学概念的目标指向、数学概念的先行组织者、数学概念的产生源头、相关数学概念的局限性等方面入手。
作者：钱艺林 刊期：2017年第09期
课堂出现的很多问题往往不在于内容和环节太少，而是太多。在纷繁的信息干扰中，学生的思维、自我认知、想象力等的自主生长被阻碍甚至阻止。我们要有意识地减少课堂多余的内容和环节，成全学生的精神成长。
作者：温志旺 刊期：2017年第09期
小组合作学习是教育教学的主要手段之一。当前课堂教学中的小组合作学习依然存在一定的问题和不足，解决的主要策略是：处理好形式与目标的关系；建立一套有序的小组合作常规；培养小组合作学习技能；科学合理地抓住合作学习的最佳契机；教师要做好课堂教学中小组合作学习的调控师。
作者：徐静竹 刊期：2017年第09期
教学反馈是教师专业发展的助推器，也是教学有效运行的催化剂。基于对象、事实、机制、效果视角探讨教学反馈的策略是其有效发挥作用的基本途径，在教学反馈运行中确立反馈理念，掌握反馈工具，科学实施反馈是提高其效益的重要举措。
作者：肖安庆 刊期：2017年第09期
高中生物核心素养的培养策略包括：强化核心素养的学习；注重重要概念的教学；注重学科逻辑和核心素养培养的融合；进一步加强探究式教学；创设贴近真实生活的教学情境。
作者：连景龙 刊期：2017年第09期
体育对小学生的成长非常重要。随着素质教育的深入，注重培养学生体育学科的核心素养，使学生能够德、智、体全面发展，成为体育教学的重要目标。教师要深入理解体育学科核心素养的内涵，不断改进体育教学方法，采用科学的策略来优化课堂教学，从而促进学生体育学科核心素养的提升。
作者：何捷 刊期：2017年第09期
在小学生写作时，专业作家与一线教师的观念、做法不同，教学效果自然也不同。从著名作家梁晓声亲自执教的小学高年级写作课堂上，我们至少可以发现三点明显差异：教学方法的差异、课堂动笔处理的差异、写作任务指向的差异。这三点差异给我们的启思是：写作课堂全程运用传统讲授法教学是否适合儿童写作需要？课堂写作的多寡能否成为写作质量评判...
刊期：2017年第09期
1．投稿时请注意本刊的宗旨、定位与读者对象，将文章电子稿发至本刊投稿平台http：／／bkstg．pep．com．cn。
作者：童志国 刊期：2017年第09期
作为文章“眼睛”的标题，重要性不言而喻。常规的教学处理路径对文章标题的教学价值挖掘不够深入，应该把文章标题纳入语文教学的重要内容范畴，创新文章标题的教学方式。
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
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发行周期：半月刊
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发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
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发行周期：月刊
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