中小学教材教学杂志 部级期刊
杂志简介：《中小学教材教学》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为10-1296/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、教材|课程_教材研究、教材|课程_课程研究、教学|学科_学科教学、教学|学科_能力培养、教学|学科_学科融合、教研|教师_教学探索、...
杂志简介：《中小学教材教学》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为10-1296/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、教材|课程_教材研究、教材|课程_课程研究、教学|学科_学科教学、教学|学科_能力培养、教学|学科_学科融合、教研|教师_教学探索、...
作者：彭香 刊期：2016年第11期
教学和评测是教学活动的两个重要环节,二者相辅相成。应用发展性评测,有助于教师从关注教学结果到关注教学过程的转变,有助于教师重视不同学生在学的过程中的差异,有助于师生的共同发展和素养的提升,从而实现有效教学。
作者：吴莉荣 刊期：2016年第11期
依据彭香老师提出的发展性评测模型的观点设计并指导教学。教师通过前测、提供资料让学生阅读、制作时光轴、各组之间比较和展示时光轴,引导学生对这段历史进行思考和感悟。
作者：刘华; 韩振伟; 曹春浩 刊期：2016年第11期
彭香老师提出,要应用发展性评测,更关注学生学的过程。研发并运用发展性评测量表对“轮轴”一课教学进行诊断分析。促进评测对象达到设定目标。
作者：余桂元 刊期：2016年第11期
经过近十年的潜心研制,中华人民共和国教育部组织编写、著名历史学家齐世荣教授总主编的《义务教育初中历史教科书》已于今年秋季陆续投入使用,七年级上册是其中的第一册。本套教材的显著特点是：立足时序,建立时空观念;注重点线结合,呈现历史面貌;图文并茂,培养学科感情;精心谋划,构建教学平台。
作者：刘云丽 刊期：2016年第11期
人民教育出版社于1986年出版我国第一套农村版小学美术教科书。至此,农村儿童有了贴合其经验与认知的美术教科书。其易教易学的特质在某种程度上缓解了农村地区极度缺乏专业美术教师的问题;凭借对学生“审美心性的养成、实践能力的提升”二者的兼顾,将学校美术教学提升到全人教育的新高度;具有“前瞻性”,强化了课程内容的游戏性、愉悦性,为教师...
作者：何捷 刊期：2016年第11期
部编本教材在阅读教学中提倡“三位一体”的课型结构。其中,“教读”课型需引起高度关注,对“教读”课型要有较为全面的理解与定位。在实践中,应注重“教读”与原先“精读”课的区别,把握“教读”课的教学内容侧重点,重视不同文体的不同教读方法,让课堂面貌有更多元的呈现样式。对“教读”的认识与课堂实践的改变,将直接影响到“自读”和“课外...
作者：夏晋祥 刊期：2016年第11期
教育重建的基点在学校课堂生活的重建,而从“知识课堂”走向“生命课堂”,则是当前我国课堂生活重建的根本。中小学课堂教学改革实现从“知识课堂”到“生命课堂”的转变,是社会历史发展的必然要求也是当今我国课堂教学现实的迫切需要与师生生命发展的主体需要,同时也反映了教育哲学观与认识论的发展。
刊期：2016年第11期
1.文章字数不要超过5000字。2.文末要附上作者简介、详细通信地址（包括电子邮件地址）、邮政编码、单位全称、联系电话等信息。3.文章提到教材内容时请务必标注教材版本、具体册数及页码。4.正文前要写上摘要,不超过150字。行文格式：标题—单位—姓名—摘要—关键词—正文—参考文献—作者简介—通信方式。参考文献的序号要和正文中引文的序号...
作者：白延刚; 段利云 刊期：2016年第11期
愉悦是学习的最高境界,如何让学生由“要我学,不一定快乐”走向“我要学,辛苦也快乐”的喜欢而忘我状态,根本方法就在于从学生出发,通过教学再造激发兴趣,点燃激情,感悟方法,养成习惯,形成能力,使其在自主自为、喜欢而忘我的活动中体验成功,享受学习的愉悦和快乐,不断成为最好的自己。
作者：张勇 刊期：2016年第11期
创意教学,是有意识地把具有新颖性和独特性的想法体现在教学内容选择、方法手段变换等方面,以帮助学生学习并形成学习能力和思维习惯。融入教学之中的创意理念,内在地契合了新课程改革思想。教师需不断学习,形成个性化教学,要成为思考者,需视“创意”为教学的艺术追求。
作者：傅登顺 刊期：2016年第11期
学习是一种能力不断转换的过程,习作教学更是要促进学生语文综合能力的不断转换。因此,在习作教学中要明确习作转换能力的本质,并采取有效的教学策略,促使有效转换。“想象性还原”：化读为“写”,习得转化能力之法;“先教后写”：化教为写,构建习作新知识;“以学定教”：化难为易,走入最近发展区;“先写后教”：化统为分,促成变构与完善;“评后...
作者：黄华伟 刊期：2016年第11期
确立“为我而写”的意识能提升高中生写作动力：强调“我”在“写”中的作用,能解决当下写作学习两大痼疾;突出“写”对“我”成长的意义,能帮助写作教学走出死胡同。写杂感是帮助确立“为我而写”意识的好途径。
作者：周文忠 刊期：2016年第11期
写作教学是语文教学的难点,在日常的写作教学中,不少教师不能将写落到实处,甚至将写作课上成阅读课、写作知识讲授课。将写落到实处的方法：先写后教,契合写作需求;注重实践,形成写作技能;作文升格,提高修改能力。
作者：朱立明; 马云鹏 刊期：2016年第11期
数学史中蕴含着巨大的数学教育价值。通过数学史的选讲,有助于学生经历数学知识的形成过程,感悟数学思想的本质意蕴,提升数学技能的操作水平,发展数学思维的多元形式,领略数学巨匠的精神品质。数学史教育过程中的实施策略表现为三个方面：注重从数学史料转到数学课程资源的形态转化;确保数学知识与数学史内容的主辅适切;依据教学内容与目标选择...
作者：高文 刊期：2016年第11期
通过转变学习方式促进意义建构：整合促意义深入,放手促意义转化,自主促意义独构;通过改进教学流程实现意义建构：先行组织学习,增长丰富经验,推出有效结论,认知调整重组。
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊