中小学教材教学杂志 部级期刊
杂志简介：《中小学教材教学》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为10-1296/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、教材|课程_教材研究、教材|课程_课程研究、教学|学科_学科教学、教学|学科_能力培养、教学|学科_学科融合、教研|教师_教学探索、...
杂志简介：《中小学教材教学》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为10-1296/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、教材|课程_教材研究、教材|课程_课程研究、教学|学科_学科教学、教学|学科_能力培养、教学|学科_学科融合、教研|教师_教学探索、...
作者：杨俐嘉 刊期：2016年第08期
“以学定教”的音乐教学设计，遵循以学生发展为本的核心理念，是对“以教定教”的音乐教学思维定式的反思与改革。“以学定教”的音乐教学设计，教学内容从“课本中心”发展为“多元深入”；学生情况分析从“教师主观臆想”转化为“对学生成长需求的了解”；教学目标从“教知识”转化为“促发展”；教学过程从“单向性”转化为“开放性”；教学...
作者：朱世城 刊期：2016年第08期
杨俐嘉，名如其人。俐，聪慧伶俐；嘉，秀美。对“聪慧”和“秀美”的理解既有具象的认知，也有抽象的感悟，而我认为杨俐嘉老师的聪慧与秀美之处，不仅仅是外在的，而是来自于对小学音乐教育孜孜以求的探索精神，来自于成就了丰台区一大批小学音乐教师发展的实绩之中。正如她自己常常讲的：“真爱是教育的源泉。只有握紧真爱，才能净化心灵；只...
作者：张晓萍 刊期：2016年第08期
培养小学生科学素养是小学科学课程的主要任务。基于科学核心素养培养，完善科学课程结构，丰富科学课程内容，深化科学课程教学和评价改革，提高学生的科学素养，学校在科学基础性课程中融入STEM课程、在线学习课程，在科学拓展性课程中同时开设低年级趣味科学课程、创新型科技社团课程、节假日科学实践性作业课程等。
作者：林友忠; 周国红 刊期：2016年第08期
“6＋1互动成长”课堂教学模式采用任务驱动式，强调课前先学的有效性，习题创设的整体性，课堂互动的成长性，课后拓展的多样性，课型架构的灵活性，是一种先学后教、以学定教的课堂教学新模式。
作者：马希良 刊期：2016年第08期
家庭作业模式创新问题的探究，能够使我们厘清许多认识上的偏颇，纠正行为上的误区。要创新家庭作业模式，离不开学校、教师、家长、社会的共同努力。家庭作业模式创新问题的研究，有助于纠正当前学校、教师在家庭作业布置中的错误做法，回应来自家长、社会对关乎学生未来发展的家庭作业问题的关注。
作者：吴祚稳 刊期：2016年第08期
语文教学的主要任务是发展与提升学生的核心素养。高中作文教学要走出偏重语言知识、写作知识和写作技巧传授和训练的应试教学窄胡同，既要让学生掌握一定的语言表达能力，更要促进学生敏捷性、灵活性、深刻性、批判性、独创性等思维品质的形成与发展。
作者：翟素琴 刊期：2016年第08期
“图示法”是促进群文深度阅读的一种有效途径。实践证明“图示法”在引导学生进行综合思考、系统整理、分析判断，在形成对某个主题的整体条理清晰的知识结构和意义建构方面优势明显，是一种能够有效促进深度阅读的阅读工具。
作者：邵金芳 刊期：2016年第08期
古诗词是中国传统文化的精髓，在小学语文教学中具有举足轻重的地位。可从以下四方面考虑古诗语用点的选择：码，练具体表达；解意象密码，练深刻表达；解选词密码，练精准表达；解留白密解形式密码，练生动表达。
作者：史嘉 刊期：2016年第08期
数学是理性思维的科学，数学教育的任务是育人。但现实的数学课堂被窄化为解题教学，甚至异化为机械训练，弥漫着功利性。高中数学课堂需要“慢”一点，少一点功利性，多融入一点人文性，把数学学科核心素养的培育落实在数学教学各个环节，使学生能够真正获得适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
作者：王倩; 李寅芳 刊期：2016年第08期
小学数学是一门可以为环境教育提供丰富的图片和说服力数据的学科。选取人民教育出版社小学低中高三个年级的数学教材，统计其蕴含的环境教育元素，结果显示：蕴含环境教育的题目类型丰富，呈多元化趋势。纵向来看，三个年级教材中的案例数量、类型以及在四大学习领域中的分布均存在差异。
作者：孔晓波 刊期：2016年第08期
新课改背景下，概念图对于促进高中化学教学变革能发挥有效作用，运用概念图，教师能够以层级结构的形式完成各种化学概念及其关系的构建。在介绍概念图在高中化学课堂中表现出的教学意义的基础上，重点分析了在高中化学课堂高效运用概念图的策略，以期促进概念图在高中化学课堂的推广应用。
作者：周仰楠 刊期：2016年第08期
学生自主阅读化学教科书，直接从文本中获取知识，提高能力，是每一个教师不可回避的研究课题，是高中学生快捷有效学习知识的重要途径。有目的、有任务、有问题地阅读教科书是指导学生自主学习、内化知识的基本途径。
作者：褚幼萍 刊期：2016年第08期
新课改背景下，受原有教学定式的制约，目前课堂上出现了新旧参半的教学现状，需要教师做好“除旧迎新”工作。新课改要求在学习方式与学习内容上发生变式，“学习任务”“学习小组”可以作为两种有力的载体推动这种变式，帮助教师重构新的教学定式。
作者：谢涛 刊期：2016年第08期
“三角形的分类”这节课的概念较多，由于区分的标准不同，学生很容易将几类三角形混淆，如果把大量的时间用在操作分类活动上，显然是本末倒置。因此在教学时，舍弃浅层次的操作活动，注重在概念的形成上下功夫，通过分析、比较、综合、抽象、概括等方法，正确地揭示每种三角形的本质属性，使学生的理解逐步达到完善，真正达到简约而不简单的效...
作者：张红俊 刊期：2016年第08期
2015年苏州市中小学课改展示在昆山市震川高级中学举行。同一课题，即使采用了相同的教学模式，由于教者的理念、习惯、观点不同，表现在教学板书的设计、科学风险认知与决策能力培养的方式、问题解决的手段等细节也不同，通过比较、点评、拓展，提出一些观点或具体建议，以达优化、重组教学设计、促进学生深度学习之目的。
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期刊级别：北大期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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