中小学教材教学杂志 部级期刊
杂志简介：《中小学教材教学》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为10-1296/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、教材|课程_教材研究、教材|课程_课程研究、教学|学科_学科教学、教学|学科_能力培养、教学|学科_学科融合、教研|教师_教学探索、...
杂志简介：《中小学教材教学》杂志经新闻出版总署批准，自2015年创刊，国内刊号为10-1296/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、教材|课程_教材研究、教材|课程_课程研究、教学|学科_学科教学、教学|学科_能力培养、教学|学科_学科融合、教研|教师_教学探索、...
作者：洪宗礼 刊期：2016年第05期
母语学习就是文化传承;工具性和思想性是统一体;构建语文教育链;教科书是教本,也是学本;教材要典范;教学是创造,也是艺术;用心点亮创造思维的火花;母语教育要有国际视野。
作者：黄厚江 刊期：2016年第05期
对洪宗礼来说,语文就是世界：对母语的挚爱,是他不懈追求的动力,也是他成功的精神基石;心系民族未来,他把探索母语教育规律作为毕生的使命;怀抱理想,埋头实干,一步步登临语文教育研究的巅峰;不动摇,不退缩,在充满艰辛的征途上一路前行;不断创新,勇于实践,树立起一座座属于自己的里程碑。
作者：刘宏光 刊期：2016年第05期
问题1：怎样理解课程标准中提到的＂本单元规定选学我国部分区域地理,旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征,进一步掌握学习区域地理的一般方法＂？在教学当中应该如何落实？解答：掌握学习区域地理的一般方法是学习的根本目的,部分区域只是学习的载体。
作者：韩涵 刊期：2016年第05期
在叶圣陶的编辑生涯中,不能忽视的是,新中国成立后他以出版总署副署长以及教育部副部长的身份从事编辑工作的经历。主政者的身份赋予了叶圣陶承担新中国教科书奠基者的使命,而叶圣陶也在这个身份提供的平台上发展、丰富了自己的教科书编辑理念,使之更适应编写全国通用教科书的需要。
作者：文丰玉; 肖芸; 朱灵敏 刊期：2016年第05期
编制高中化学教材习题要重视知识内在逻辑，呈现方式专题化；联系生活实际，突出习题趣味性；强化学科特点，注重内容真实性；加强学科交叉，增加开放题比例。
作者：倪晓琴 刊期：2016年第05期
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出,阅读教学是＂让学生在主动积极的思维情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣＂的过程。在这个学习过程中,学生点滴的感受、内心的思考、深深的启迪以及个性化的理解,可以通过声情并茂的朗读来表达,也可以化作自己的语言通过口语交流或书面练笔来表述。现...
作者：杨贵新 刊期：2016年第05期
＂九段达标教学模式＂遵循学生的学习和认知规律,将课堂教学环节划分为＂诊断补偿—目标展示—投标导学—探究交流—启发精讲—练习检测—讲评矫正—小结设疑—作业深化＂九个阶段。该模式以当堂达标、提高学生的学习力为目的,既强化教学活动中学生的主体地位,又体现教师的主导作用,从而促进了课堂教学的高效化与魅力化。
作者：吴芳 刊期：2016年第05期
课堂对话作为促进课堂教学的一种活动,必须紧紧围绕课堂教学目标展开;重视＂生生对话、生本对话＂的作用;重视对话在学生思维发展中的作用;重视对话中的＂倾听＂。只有这样,课堂对话才可能实现促进学生思维发展和提升课堂教学质量的目的。
作者：李海军 刊期：2016年第05期
校长进课堂听评课关乎教育教学改革的纵深推进,理应让＂校长进课堂＂成为教育新常态。探讨校长听评课的方式、方法及价值,对帮助校长走出听评课的误区大有裨益。借助进课堂听评课,校长要做教育教学管理的明白人、引路人、懂行人。
作者：董海 刊期：2016年第05期
建设优质高效化学课堂的教学策略：创设真实、新颖、有意义的学习情景;整合实际问题线索、学生认识发展线索和知识逻辑线索进行问题的设计;优化课堂教学设计,提升学生思维能力和学习方法水平;注重解决真实、开放性问题,培养学生的创新精神和实践能力。
作者：沈玉红 刊期：2016年第05期
＂以学论教＂是新课程改革提出的一个重要教学理念,但是实施上并未达到常态化,许多课堂的教学仍将学情架空。为此,教师要在课堂教学的顺序、引导、探究与评价的角度加以审度,并形成良好的思维导图。
作者：耿秀梅; 倪娟 刊期：2016年第05期
现状表明,中学生普遍欠缺批判性思维。批判性思维需要求真和反思,其过程是大胆质疑、科学探究和谨慎断言。学生运用化学平衡的知识,借助现有资源,选择、整合、解释、决断的过程,正是批判性学习的过程。在课堂教学中,教师精心选择素材,善用合作学习,不仅渗透批判性教育,也能实现教-学-评的高度统一。
作者：盛思月; 何善亮 刊期：2016年第05期
研究发现,从一般核心素养到学科核心素养研究已成为课程改革深入推进的内在要求,而以系统科学理论为指导,立足本土课程与教学实践,综合国际经验、学科特点以及时展的挑战,应用实证研究和多元统计方法,有助于使学科核心素养研究更具科学性与合理性。
作者：师保国; 杨佳慧; 李俊 刊期：2016年第05期
落实党和国家提出的关于立德树人的根本任务,需要实现＂全科育人＂,其中心理健康课程意义重大,不可或缺。在中小学心理健康课程设计与实施过程中,从教材编写到课程设计再到课堂教学实践的开展,都应充分理解并发挥其德育功能。从心理健康教育与德育关系的角度,心理健康课程实现德育功能需要做到：加强教材设计的生活化取向、布置行动力作业、发挥...
作者：王刚 刊期：2016年第05期
高中地理教学提倡＂以学为中心＂,实施途径之一是设计分层次的、多样化的三级学生学习活动：初级学生活动——以培养识记和理解知识的能力为主,主要面向基础一般的学生;中级学生活动——以培养应用知识、分析问题的能力为主,主要面向中上层级的学生;高级学生活动——以培养综合、评价、创新能力为主,主要面向优秀学生。三级活动培养的能力逐级提...
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊