杂志简介：《中国职业技术教育》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为11-3117/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专稿、专题:技能型社会、教师教育、政策制度、终身学习
杂志简介：《中国职业技术教育》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为11-3117/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专稿、专题:技能型社会、教师教育、政策制度、终身学习
作者：蓝洁; 唐锡海 刊期：2018年第06期
＂一带一路＂倡议下国际产能合作需要职业教育提供技术技能人才的支撑,职业教育在服务国家、产业、企业各个层面的产能合作上已进行了前期的行动探索。在中国全面提升国际治理能力的背景下,国内职业教育领域渐成共识,针对国际产能合作的重点目标,职业教育将进一步完善对外开放布局,通过校企协同的形式助推中国标准的国际化。
作者：欧阳恩剑 刊期：2018年第06期
现代职业教育的本质是培养实用人才的实践,具有培养目标的实用性、培养对象的大众性、教学内容的技艺性和教学方式的实践性等特征。校企合作是现代职业教育的根本属性,是职业教育人才培养质量的重要保障,也是发达国家经济社会发展的成功经验。我国职业教育校企合作＂一头热一头冷＂的根源在于法律制度的缺失。完善校企合作基本法律制度,首先必须...
作者：刘晓 刊期：2018年第06期
进入新世纪以来,随着国家和社会对职业教育发展的日益重视,我国职业教育经历了＂大力发展职业教育,向职业教育大国迈进＂到＂加快发展职业教育,构建现代职业教育体系＂,再到＂完善职业教育和培训体系,向技能强国迈进＂三个历史阶段,取得了举世瞩目的成绩。党的审时度势地提出了＂完善职业教育与培训体系＂的战略目标,具有科学、协调发展我国职业...
作者：李珂 刊期：2018年第06期
实施《中国制造2025》战略,实现我国从制造大国向制造强国的转变,需要一支以大国工匠为代表的高技能人才队伍。高等职业教育肩负着培养多样化技能人才、传承技术技能、促进就业创业等重要职能。当前,一些体制性因素制约了高等职业教育的快速发展,也影响了大国工匠的制度化培养。借鉴德国、日本和美国等世界工业强国的成熟经验,我国应从加强顶层...
作者：许世建; 杨进 刊期：2018年第06期
通过对提高企业参与校企合作积极性、落实企业职业教育办学主体地位的问卷调查分析,发现向企业释放办学权利（放权）、给予企业优惠财税政策（让利）、营造良好社会环境（优境）等激励因素单独作用时,对企业效益具有显著的正影响,并且,激励因素是通过促进企业增加校企合作投入,间接影响企业效益的。激励因素共同作用时,＂放权＂＂优境＂激励尤其...
作者：张健 刊期：2018年第06期
政府、行业、企业、学校共同治理是职业教育的一种体制机制。从应然角度分析,它是一种多元共治结构,合作多赢结构,跨界互补结构。当下政行企校合作治理,存在着政府＂诺思悖论＂,行业职能虚化,企业参与不足,学校缺乏治理的自觉性的问题。改进和优化政行企校合作治理,必须重视协同创新的共治之道,落实＂产教融合、校企合作、工学结合＂的目标任务,...
作者：高文杰 刊期：2018年第06期
联合国教科文组织在《反思教育：向＂全球共同利益＂的理念转变？》报告中提出的＂教育与知识是全球共同利益＂的理念,这是对现有教育理念的超越,是面对21世纪世界变化与挑战的回应。以教育全球共同利益的视野审视我国职业教育,需要导入＂全球共同利益＂理念;亟待人文主义教育观的合理摆位;调整职业教育治理中的政府向度;致力于打造＂职业教育利...
作者：王慧慧 刊期：2018年第06期
2016年,联合国教科文组织的《反思教育：向＂全球共同利益＂的理念转变？》的报告提出了＂重申人文主义＂的主张,这一主张同样是指导职业教育发展的伦理原则。我国职业教育重申人文主义是服务于学生能力培养的需要、是实现教育的包容性发展的需要,有利于摒弃教育的功利主义思想,更是社会可持续发展的需要。要实现我国职业教育人文主义价值诉求的...
作者：王明伦; 王希 刊期：2018年第06期
德国应用技术大学的快速崛起是产业经济发展需求驱动的结果,其办学定位必须适应德国产业经济发展的需要。应用技术大学的办学定位主要聚焦在四个核心要素上：培养目标定位为培养独立、负责任、有效完成工作任务的工程师;专业设置定位为服务当地产业经济发展;课程定位为强基础、重实践,培养学生的可持续发展能力;教师能力定位为有教授头衔,有博士...
作者：张义民; 任胜洪 刊期：2018年第06期
欧盟职业教育质量保障理念具有根基性、导向性的地位和作用。厘清理念是理解欧盟职业教育质量保障一系列政策措施的必要前提。欧盟职业教育质量保障理念主要包括：开放式协调、多元主体协同参与、自主发展导向、注重培育质量文化,这对明确我国职业教育质量保障具有参考意义。
作者：胡昌送; 王劲松 刊期：2018年第06期
专业是职业院校与经济社会发展需求联系的重要纽带,合理设置与不断调整优化专业是职业教育和院校内涵发展的重要内容。综合新加坡理工学院、南洋理工学院和新加坡共和理工学院三所新加坡理工院校专业设置的典型特征是：专业设置与开发上需求导向,各方参与及学校自主;专业调整与优化上具有动态调整,自我调适与注重特色发展;专业布局和体系上对接...
作者：陈春梅 刊期：2018年第06期
美国营利性高等教育最早可以追溯到荷兰殖民地时期,从最初的边缘地位发展到今天成为美国高等教育的重要组成部分。社会发展对不同职业人才的需求、为获得联邦学生财政援助而进行的认证、营利性学校快速应对市场需求的能力以及信息技术的发展等是影响美国营利性高等教育发展的重要因素。通过对美国营利性高校发展的历史与现状进行梳理,分析其发展...
作者：吴芳; 郝理想; 吴建娈 刊期：2018年第06期
推行职业院校教师企业实践制度对职业教育发展具有重要意义,通过梳理我国职教教师企业实践制度,回顾了教师企业实践制度发展的三个阶段——问题探索时期、制度建立时期、制度丰富时期;发现存在的问题有政府管理体制不顺、企业利益缺乏保障、学校保障措施不到位、教师动力不足;建议优化管理体制、细化实施细则、完善培训管理、做好核编工作。
作者：杨艺萌 刊期：2018年第06期
工作场所学习是教师专业发展革新的需要,也是教师自身持续发展的需要。基于Illeris的＂工作生活中的学习＂整体模型,结合职业学校教师工作场所学习的影响因素,构建职业学校教师工作场所学习模型,解析学习环境、学习内容、学习动机和学习过程四个关键要素,重点关注个体与环境的互动过程,即实践、交流、规划与反思的融合过程,以期为学校有效支持教...
作者：涂三广; 楼平; 尤源 刊期：2018年第06期
以机电专业教师企业实践为例,阐述了企业主导的教师企业实践教育的缘起、实践模式与实践效果,得出了一个基本经验：电子制造类专业教师企业实践需要按照企业文化制订设计实践方案,针对教师特点开展基于企业岗位工作的实践和科研,通过＂行为固化标准（结果导向）＂对教师进行资格考核论证。基于国际经验的比较,发现企业主导教师企业实践能够有效...
影响因子：1.87
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