杂志简介：《中国职业技术教育》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为11-3117/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专稿、专题:技能型社会、教师教育、政策制度、终身学习
杂志简介：《中国职业技术教育》杂志经新闻出版总署批准，自1993年创刊，国内刊号为11-3117/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专稿、专题:技能型社会、教师教育、政策制度、终身学习
作者：刘育锋 刊期：2013年第18期
资格框架制度，由于其在构建终身教育体系和促进劳动力流动方面的功能，成为国际社会的热点问题。资格框架制度中的不同层级的资格，结合了从事不同职业岗位工作的要求和继续学习能力要求，体现了职业教育目标。应该成为职教课程衔接的依据。我国应该在现行职业资格证书制度和学历文凭制度的基础上，形成统一的国家资格框架制度，为构建衔接的职...
作者：赵志群 陈俊兰 刊期：2013年第18期
目前，现代学徒制正在重返国家制度范畴，成为很多国家特别是发达国家人力资源开发的重要战略。本文对我国学徒制的发展进行了回顾和展望，包括：建国后学徒制被学校职业教育制度取代的历程．现实社会中学徒制的存在状态和对学徒的需求；现代学徒制的核心理念——校企合作的实践及存在的问题．以期为我国现代学徒制的建立和发展提供理论基础。
作者：林克松 全 刊期：2013年第18期
非均衡突破与协调性发展是区域职业教育发展历程中的必要条件。非均衡突破因其符合区域职业教育发展的内在规律．并观照区域内城乡经济社会发展的差异性。因此成为区域职业教育系统演化的逻辑起点。而协调性发展由于能够促进区域经济持续健康发展以及区域社会公平稳定发展．也成为新时期区域职业教育发展的战略指导。但是，我国区域职业教育发展...
作者：肖凤翔 蓝洁 刊期：2013年第18期
产业竞争力的来源与本质决定了产业竞争力提升的方式包括产业形态、组织和结构的创新。现代职业教育培养技术技能型人才的目的及职业性的核心属性．使人才培养和技术服务成为现代职业教育与区域产业竞争力互动的联结点。但技能人才合理扩散的困境和技术服务嵌入的障碍使现代职业教育与产业竞争力陷入反向互动的尴尬，应通过专业结构合理设置及校...
作者：赵昕 高鸿 刊期：2013年第18期
教育事业的发展与区域的人口变化有着直接的联系。未来一段时期，适龄人口的规模变化、结构变化以及劳动力素质与经济社会需求变化等均将对区域职业教育规模、结构、发展方式等产生较大影响。本研究以辽宁省为例．依据人口普查数据分析人口变化对区域职业教育发展的影响并提出相应的策略，以更好地应对人口变化所带来的机遇与挑战。
作者：李绍明 刊期：2013年第18期
调研结果显示，在广东省推进“双转移”，加快提升劳动者技能水平服务产业转型升级的时代背景下，广东省经济社会发展对高技能人才需求呈现一些变化，如对研发人员、营销人员、专业技术人员等岗位需求强劲．对涉及战略新兴产业的专业需求量大．对职业能力和职业素质都有较高要求。此外还发现由于学校运作机制和企业运作机制差异等原因．广东省高...
作者：王向红 刊期：2013年第18期
高职院校的科研工作是学校持续发展、创新发展的动力和源泉。立地式研发服务突出其应用性和服务性。强调与区域经济行业企业对接，更能体现高职教育的特点。区域性高职院校开展立地式研发服务，应建立健全科研制度，强化科研意识；科研与教学互动，科研反哺教学；突出区域行业企业特色，构建技术创新服务平台体系；利用区域优质资源，培育科技创...
作者：朱红春 闫智勇 刊期：2013年第18期
现代职业教育体系内涵的探索影响其理论创新和改革进展。通过文献研究、语义学和现代系统科学三种方法的互证研究，并在把握现代职业教育体系的时空共轭性、时间外延维度的终身性、空间外延维度的适应性、本体维度的特色性、内外共生性、内部要素的和谐性、教育对象的全纳性、主体需求的人本性的基础上，最后认为，现代职业教育体系应该是既能够...
作者：常秀娟 丁钢 许庆豫 刊期：2013年第18期
对照国际教育标准分类，现代职业教育体系包括中等、专科、本科和研究生等四个层次，其中应用本科是重要主体和核心枢纽。现代职业教育体系建设，要拓宽应用本科教育的平台，构建应用本科的多元主体，增强应用本科教育的职业教育属性，加强和规范专科与本科的衔接，做大做强应用本科教育，适应社会人才需求层次高移的要求。构建符合我国国情、具...
作者：高文杰 刊期：2013年第18期
高职教育质量标准是一个动态的复杂系统，由高职教育质量预设标准、培育标准与输出标准构成。高职教育质量预设标准涉及价值观取向、一般标准与具体标准；培育标准包括教育活动质量标准、教育保障条件标准和学生自塑质量标准；输出标准包括教育标准、社会标准和个体标准。
作者：张秀芳 刊期：2013年第18期
高职教育一体化教学改革是一项现实而又紧迫的任务。本文对中国高职教育一体化教学进行新的审视，厘清问题的实质和解决问题的根本途径，进一步探讨一体化教学的目标定位、行动原则及设计策略，以期促进一体化教学在健康轨道上的有效实施。
作者：刁瑜 刊期：2013年第18期
单独招生是国家授权高职院校独立组织考试录取的一种方式，学生入校后与统招的学生同等待遇。以南宁职业技术学院为例，通过对高职院校单独招生类学生的学习情况进行调查，分析了影响学习效果的因素，以期为高职院校单独招生的改革和完善及提升高职院校人才培养质量提供数据支撑和实证依据。
作者：章立新 刊期：2013年第18期
新加坡在教育上贯彻了分类分层培养和实用主义原则，高度重视和大力发展工艺理工教育即职业教育．国家制定和采取了一系列促进职业教育发展的约束性、倾斜性政策、制度及措施。我国职业教育可以借鉴新加坡的有益经验，准确定位，构建政府引导、行业支持、企业参与的合作办学平台等．加快职业教育发展。
作者：邵春艳 周萍 刊期：2013年第18期
基于认知学徒制理念的青年教师导师制实践模式，强调系统的组织体系和内部运行机制。其中组织体系包括：明确培养目标；导师的招募、选拔与培训；师徒结对；过程管理与目标考核；评价与相关奖惩制度五个环节。内部运行机制注重体现培养高阶思维能力、脚手架的搭建与拆除、反思性教学研究和实践共同体等四个动力机制。组织体系与运行机制二者协调...
作者：杨善江 刊期：2013年第18期
要提高高职院校教师专业化发展水平，必须首先把握教师职业成长规律。通过对常州高职教育园区院校24名教师的访谈，借鉴国内外教师发展和职业生涯周期理论，探讨我国高职院校教师成长阶段及其表征，并在此基础上构建高职院校教师专业发展的有效模式，为高职院校教师继续教育提供参考。
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