中国信息技术教育杂志 部级期刊
China Information Technology Education
杂志简介：《中国信息技术教育》杂志经新闻出版总署批准，自2002年创刊，国内刊号为11-5678/TP，是一本综合性较强的计算机期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表计算机领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、对话、专栏、信息化创新纵览、信息技术教学、信息化融合应用、技术与应用、域外采风、理论与探索、高教专区、职教专区
杂志简介：《中国信息技术教育》杂志经新闻出版总署批准，自2002年创刊，国内刊号为11-5678/TP，是一本综合性较强的计算机期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表计算机领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、对话、专栏、信息化创新纵览、信息技术教学、信息化融合应用、技术与应用、域外采风、理论与探索、高教专区、职教专区
作者：刘向永 刊期：2018年第23期
马克思主义理论认为,所有事物的发展都是一个螺旋式或者波浪式曲线运动的过程,是回复曲折性和上升前进性的统一。我国中小学信息技术课程从最初的程序设计选修课一路走来,历经了计算机文化论、计算机工具论、信息素养论,乃至编程教育热这一不断前进变化的过程,呈现了螺旋上升发展的特点,整体趋势是前进上升的,但过程有着一定的曲折回复性,体现了...
作者：单俊豪(整理); Mitchel; Resnick(嘉宾); 任友群(嘉宾) 刊期：2018年第23期
2018年8月20日下午两点,“信息技术教育创新中美专家深度对话”大型报告会在华东师范大学隆重举行。本次报告会有幸邀请了美国Mitchel Resnick教授和华东师范大学任友群教授。两位专家以深度对话的形式现身,这在信息技术教育领域引起了强烈反响。本次报告会的会场座无虚席,且频频加座,还有2300余名信息技术教研员、教师以及STEM和创客教育从教者...
作者：焦建利 刊期：2018年第23期
如果不是读到Stephen Noonoo发表在EduSurge上的那篇文章,我居然一点也没想起来,翻转课堂(Flipped Classroom)自科罗拉多的两位化学老师提出来至今,居然已经整整十个年头了。十年来,对于颠倒教室/翻转课堂来说,无论是在国内,还是在国外,不断地有人盛赞和热捧,也时不时听到不少人唱衰和猛烈抨击。2008年,翻转课堂有了自己的研究会议——FlipCon(2...
作者：金陵 刊期：2018年第23期
信息技术与课程整合从2000年兴起,至今已有十八个年头。十八年来,教师信息技术能力获得极大提升,信息技术已经成为教师工作不离不弃的“伙伴”。与此同时,支持信息技术进入教学的软硬件设施也在迅速更新,从普通的装备投影的多媒体教室到连通网络,再到有各种投射屏幕和名目繁多的学习软件与大数据支持的所谓“未来教室”“智慧教室”,技术产品的...
作者：魏宁 刊期：2018年第23期
这些年,编程教育日益受到全社会的关注,它不仅在中小学信息技术课程中备受重视,而且在市场化进程中刮起了一阵旋风。我们先来看看如下事实:2016年,被业内人士称为“国内少儿编程元年”。其后,伴随着《教育信息化“十三五”规划》《新一代人工智能发展规划》等一系列相关政策的出台,社会力量进入编程教学领域受到鼓励,大量从事少儿编程的公司涌入...
作者：邱元阳 刊期：2018年第23期
1980年,美国哲学家希尔勒提出了强人工智能(Artificial General Intelligence)的概念。尽管他本人并不相信强人工智能会出现,但是却唤起了众人对强人工智能的向往,甚至以为,人工智能(AI)的发展趋势,必将是由弱人工智能(ANI)到强人工智能(AGI),再走向超人工智能(ASI)。强人工智能观点认为有可能制造出真正能推理(Reasoning)和解决问题(Problem-so...
作者：陈凯 刊期：2018年第23期
古老的圣诞树.早期的计算机系统的图像显示功能相当弱,为了显示一幅图画,就有可能占用掉计算机的大部分内存,于是人们想到了用ASCII字符来画画,这其实并不是一个新鲜的主意,打字机发明之后,很快有人想到可以将打字机打印出的符号进行组合来构成图画。计算机的出现,使得这种画图方式“发扬光大”了,因为计算机的文本编辑系统可以轻松地增加、删除...
作者：赵婧 刊期：2018年第23期
信息技术中最具有代表性、普及性的数字化学习与创新,在音频、视频处理方面是最为经典的,我把数字技术应用与音乐创作融合起来,从经典乐曲欣赏、古诗吟诵到为古诗配曲,逐步掌握音频格式、截取、录制、编辑和制作,让数字化学习与创新在与中华优秀传统文化和语文、音乐等多种学科的素养的融合中得到发展与培育。我采取讲授式与项目学习相结合的方...
作者：刘晓芹 刊期：2018年第23期
本节课的教学对象是八年级的学生,学生思维活跃,好奇心强,有较强的自学能力和动手能力。但Flash软件是首次接触,零基础,且学生存在差异。因此,我采用分组合作互助的方式,提供“创作小助手”和“微视频”,让学生在制作与交流中提高操作技能,培养学生分析问题的条理性。本课的特色是通过欣赏经典诗词动画案例导入新课,充分调动学生的积极性。通过...
作者：吴双双; 陈宏伟(点评) 刊期：2018年第23期
学习者分析《Swift函数及运用》一课的教学对象是小学四年级学生。在本课之前,学生已初步掌握了Swift命令控制Byte行走的“moveForward()”(向前走)、“turnLeft()”(左转)、“toggleSwitch()”(切换按钮状态)、“collectGem()”(收集宝石)等基础指令,并能通过场景目标要求,简单地编写指令间组合与排序,帮助Byte顺利闯关。但因为学生初步接触Swi...
作者：蒋磊 刊期：2018年第23期
Scratch是由美国麻省理工学院设计开发的少儿编程软件,是一种可视化、积木式的创作工具,能够方便地将图像、音频等多媒体素材互相组合。学生只需拖拽“积木块”便可完成程序的编写,创作出富有个性的故事、动画、游戏等数字化作品。Scratch还能与外部传感器相连接,将程序与现实世界联通,使一切创意变得皆为可能。Scratch作为程序设计课程进入小学...
作者：何立松; 钱蕾 刊期：2018年第23期
随着《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)的颁布,围绕信息技术学科的四大核心素养,新课标中特别强调了“倡导基于项目的学习方式”。由于项目式学习周期长、跨度大、参与度低等局限性,如何在信息技术课堂常态化教学中开展项目式学习,将学科核心素养真正落地生根呢?笔者通过基于开源硬件的校本课程《走进智能感知世界》,尝试...
作者：张莉芳 刊期：2018年第23期
本文从培养学生核心素养入手,结合课堂设计案例,探讨如何在高中信息技术课堂教学中培养信息技术素养。
作者：钱士舜; 徐新中 刊期：2018年第23期
在新一轮课改中,我国基础教育的总目标落实为发展学生的核心素养。信息技术的学科核心素养包括“信息意识”“计算思维”“数字化学习与创新”和“信息社会责任”四个方面。具体到信息技术课堂教学,要以学生核心素养发展为统领,以学科核心素养为主要落脚点,只有这样,才能使学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。为此,笔者结...
作者：张明亚 刊期：2018年第23期
面对新时代对人才培养的需求,培养学生的学科核心素养逐渐成为了教育界的共识。《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》和《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(2017年修订)》都明确地将信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任确定为信息技术课程的学科核心素养。那么,面向学科核心素养培养,初中信息技术教学应该如何改变呢?一线...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.16
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊