中国信息技术教育杂志 部级期刊
China Information Technology Education
杂志简介：《中国信息技术教育》杂志经新闻出版总署批准，自2002年创刊，国内刊号为11-5678/TP，是一本综合性较强的计算机期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表计算机领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、对话、专栏、信息化创新纵览、信息技术教学、信息化融合应用、技术与应用、域外采风、理论与探索、高教专区、职教专区
杂志简介：《中国信息技术教育》杂志经新闻出版总署批准，自2002年创刊，国内刊号为11-5678/TP，是一本综合性较强的计算机期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表计算机领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、对话、专栏、信息化创新纵览、信息技术教学、信息化融合应用、技术与应用、域外采风、理论与探索、高教专区、职教专区
作者：解月光; 袁文铮 刊期：2017年第22期
袁文铮：解教授，您长期致力于信息技术课程教学、中小学教育信息化和数字化学习等领域的研究，对目前教育界较为关心的“如何深化基础教育改革”问题，也有颇多的思考。教育部的《中国学生发展核心素养》的三个方面、六大素养、十八个基本要点中，不少要点直指当前教育改革过程中的难点与痛点，如“理性思维”“批判质疑”等，要求学生具有问题...
作者：唐晓勇 刊期：2017年第22期
统整项目课程是基于互联网思想，针对“数字原住民”即现代儿童的特点设计的以跨学科为特征的开放性课程体系。课程的核心是让学习与生活高度关联，学生在开放的学习环境中解决真实问题。我们团队经过三年多的实践探索，为全国“互联网+教育”提供了实践样本，110多篇学术文章的发表为完善课程统整领域研究提供了新的理论支撑，更为师生成长和学...
作者：魏忠 刊期：2017年第22期
2017年11月，两条标志性的消息在教师社交媒体热度较高：一是著名在线教育平台COURSERA境遇不佳，从过去的雄心勃勃，到不断降低预期；二是由扎克伯克投入巨资成立的特别创新学校AltSchool关闭了除了总部之外的所有校区。至此，这场源自2012年的在线教育的探索轰轰烈烈几年后，正式跌入深谷。事实上，端倪早已显现，从去年开始大规模的慕课建设...
作者：张勤坚 刊期：2017年第22期
木心先生有诗《从前慢》：从前的日色变得慢，车、马、邮件都很慢，一生只够爱一个人。看，生活中的各种慢，是多么浪漫且令人神往，可又是那么的遥远与不可多得。教育，也是一种慢的艺术。但，校园里需要的各种“慢”，却是千金难买。因为，这种慢，是需要以“浪费”时间为代价的。而现实环境的残酷就在于，我们浪费不起。比如，我们用木心先生...
作者：王蕾 刊期：2017年第22期
教学现场近期有关新技术的教学公开课较多，有一个同样的问题出现在笔者所听的几节课中，那就是课的内容还没有上完，就在仓促的铃声中结束了。原本教学设计中的三至四个练习任务，大部分学生只完成了两个左右，达成率堪忧。因为前期教学推进的不顺畅，导致后期的评价和总结部分也匆匆收尾甚至缺失。问题分析相对传统的教学模块而言，新技术主题...
作者：柳馨雅; 吴迪莉 刊期：2017年第22期
●教材分析《PS笔刷工具》是江苏省凤凰科学技术出版社2016年出版的七年级信息技术第6章第2节第1课。本课的主要内容是介绍Photoshop软件中的画笔工具，它是Photoshop制作图片的常用、实用知识点之一。本课是在了解了图片获取与加工相关基础知识之后，运用Photoshop制作作品的开篇第一课。本课除了要求学生掌握基础知识并能综合运用，还要对学生...
作者：朱彩兰 刊期：2017年第22期
●案例整体简析纵观整个教学设计，教师从导入、讲授、实践、展示、总结五个环节前后相继有序展开。本课设计的重点主要围绕前三个环节进行。这三个环节完成后，“小组展示，共猜画谜”“课堂总结，升华主题”等后续环节便水到渠成了。因此，笔者在本文仅对前三个环节做简要分析。第一个环节是“创设情境，游戏引入”，教师采用贴近学生经验的实...
作者：赵丽娟 刊期：2017年第22期
●引言高中信息技术课程以全面提升学生的信息素养为根本目的，不仅要让学生掌握基本的信息技术技能，促进个性化的发展，还要让他们学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新。高中生的思维特点是从形象思维逐渐向抽象思维过渡，这一时期是他们思维发展的“黄金时期”，也是编程教学的良好时期。但是，由于我校是县级普通高中，教学...
作者：秦红兵; 居秀平 刊期：2017年第22期
信息技术学科是普通高中学业水平测试的重要组成部分，如何通过听课评课，以评促进，促进教师的专业发展，是目前信息技术学科急需关注的问题。传统的信息技术听课往往拘泥于一级硬性指标，集中在教师表现和学生表现两方面，对课堂中学生创新性思维和批判性思维关注很少，本文通过3CRubric方式从三个角度对信息技术听课评课技巧做了一定的阐述。
作者：张晓婷; 孙伟 刊期：2017年第22期
2017年4月，笔者有幸参加了江苏省信息技术优质课比赛，并荣获了一等奖。笔者认为，这节课之所以能成功，除了有来自其他教师的帮助和自己的努力，最关键的还是秉承了课堂文化理念。●课堂文化的阐释何谓课堂文化？尽管当前教育界尚未形成一个公认的定义，但已有越来越多的专家学者认为课堂文化是教师在课堂上通过创设一定的情境和氛围，建立与...
作者：耿品万 刊期：2017年第22期
计算思维是人类三大科学思维之一，现已引起世界各国的高度重视。同读、写、算能力一样，计算思维是每个人的基本能力、关键能力和必备能力。培养学生的计算思维凸显了小学教育的基础性价值，为学生的未来学习和生活奠定基础。笔者在研究国内外计算思维理论与实践的基础上，构建了一个基于学生发展核心素养的小学计算思维教学框架，用于指导小学...
作者：郭梦妤; 王小玉; 施智勇; 董玉琦 刊期：2017年第22期
●引言高中信息技术课程越来越致力于提升学生解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力，为学生步入信息化社会提供最优化的课程体系。正在修订的《高中信息技术课程标准》必修模块二“信息系统与社会”中，明确提出增加“远程控制系统”学生实验。信息技术实验课程要充分调动学生的能动性，以提升学生的应用、实践能力为目的，提升学生的...
作者：顾晓 刊期：2017年第22期
随着计算机科学的高速发展，大数据、云计算、物联网等应用延伸到了生活、生产、学习的各个角落，这使得计算思维成为思考问题、解决问题的重要思维方式。而如何培养学生的计算思维，则是每一个信息技术教育工作者需要关注的内容。本文通过分析计算思维的概念和内涵以及计算思维与高中信息技术课程的关系，阐述了培养学生计算思维的重要意义。同...
作者：俞叶 刊期：2017年第22期
●概念表征是指某（些）事物和事物属性能确切地表示另一（些）事物和事物属性。这里的事物和事物属性可以包括思维在内。知识表征是记载或表达知识的方式。知识表征包括外部表征和内部表征两种形式的区分，本文中指的是知识的外部表征，即将抽象的知识/信息（如概念、原理、关系等）通过带有语义规则的语言、图形、图像、动画等可视化元素予以...
作者：金陵 刊期：2017年第22期
读俞叶老师《基于知识表征与数字化手段相结合的微课程系统设计》一文，感觉闪烁着智慧的火花。俞老师是最早开始研习微课程教学法的一线教师之一。当时，微课程教学法在课前自主学习领域已经取得重要研究成果，但是，对于课堂教学方式如何创新，还没有形成深思熟虑的模式。俞叶作为最早的研修者，参与了微课程教学法的早期实验，与我们共同探索...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.16
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊