中国信息技术教育杂志 部级期刊

关注现状，把握未来——信息技术教育万里行——我国东部地区信息技术教育发展窥视

作者：王荣良 刊期：2005年第01期

全国中小学大力普及信息技术教育的步伐从2001年至今已迈出了4年多，2005年是我们用5-10年普及中小学信息技术教育的中期阶段。在这一年里，本刊将在全国范围内选取具有代表性的典型地区，深入一线，客观报道，从记录4年来前进的历史轨迹，展示具有创新性、跨越式发展的阶段性成果，科学、客观地反映与探录我国中小学信息技术教育的发展走向。

欠发达地区中小学信息技术教育开展状况概述

作者：满海锋; 毕威; 解月光 刊期：2005年第01期

基于新的教育教学理念的中小学信息技术教育的开展是中小学教育发展的热点问题,对于欠发达地区教育系统提出了新的挑战,也带来了新的发展机遇.本文试图结合具体数据对于欠发达地区中小学信息技术教育的发展状况进行说明,使读者能够对欠发达地区的信息技术教育发展状况有一个宏观的认识.

大力推进民族地区基础教育信息化

作者：罗安源 刊期：2005年第01期

新中国成立以来,民族地区教育有了长足的发展.特别是改革开放以来,民族地区教育呈现了突飞猛进的发展形势.但是,民族地区教育的发展与全国教育的发展是否完全相适应,与民族地区的经济和社会发展是否完全相适应,仍然是一个值得深思的问题.不可讳言,民族地区基础教育的素质教育,在相当程度上还落后于全国.要想使民族地区的素质教育赶上全国素质教...

教育信息化建设需要机制创新——广东省欠发达地区中小学普及“一机二语”教育的启示

作者：祝智庭 刊期：2005年第01期

2004年11月下旬，笔者有机会随教育部基教司技术装备处组织的一个专家调研组，对广东省山区、经济欠发达地区的中小学普及“一机两语”(信息技术、英语和普通话)教育情况进行了调研，通过实地考察云浮市和阳江市的部分中小学，并听取了有关教育行政部门的情况通报，对于广东省通过机制创新实现欠发达地区中小学教育信息化的跨越式发展留下深刻印...

从建设走向应用 从城市走向农村——第二届中国电脑教育年会隆重召开

刊期：2005年第01期

由中国电子信息产业发展研究院与国家教育行政学院、中国高等教育学会教育信息化分会联合举办的第二届中国电脑教育年会于2004年12月13日-14日在北京外研社国际会议中心隆重召开。教育部、信息产业部和国家教育行政学院的各级领导出席开幕式并为大会致辞。

教师需要什么样的教育理论

作者：蒋鸣和 刊期：2005年第01期

结合实际、加快发展、深化教改——黑龙江省义务教育阶段信息技术教育经验交流会

刊期：2005年第01期

2004年11月24日，由黑龙江省教育厅主办、鸡西市教育局承办的首次黑龙江省义务教育阶段信息技术教育经验交流会在鸡西一中召开。黑龙江省教育厅、教育学院、鸡西市政府、鸡西市教育局和鸡西市教育学院等领导同志出席了会议。

信息时代新课程教学资源的开发

作者：李水平 刊期：2005年第01期

2004年秋季,全国已经有90%的县(区)共2576个实验区进入新课程实验,约7000万中小学生开始使用新课程实验教材.到2005年春季,新课程实验教材的编写、审定工作将基本结束,教材将进入相对稳定的实验阶段.在2005年全国基础教育全面开始新课程实验的新时期,教学资源的重要性日益凸显,人们越来越认识到,没有教学资源的开发和合理利用,再好的课程改革设...

该是用Big6组织网站的时候了

作者：Rob; Darrow; 娜仁 刊期：2005年第01期

早在1994年的时候,大部分人已经将网络认同为真正文化的一部分了.在那些最早拥有网络的日子里,我还记得有过这样的想法:当浏览完所有的网页后,就认为我浏览了整个互联网.时至今日,互联网的发展规模让我们难以置信,怎样有效地从互联网获取所需信息已是当务之急,再也不能异想天开地浏览所有的网页了.

信息资源在美国Big6技术课程中的应用

刊期：2005年第01期

随着互联网在美国中小学中应用的普及，互联网上众多的信息资源，信息服务和传统印刷媒体（书、报和杂志）、电子媒体（电视、广播和CD-ROM光盘）以及有专业领域知识的专家一起成为了实施Big6技能课程不可缺少的工具和资源。这些资源的具体应用如下：

每一位教师都应成为创新教师——有感于首届亚太创新教师大会

作者：裴纯礼 刊期：2005年第01期

2004年12月7日-9日,首届亚太创新教师大会在新加坡南洋理工大学召开.我有幸应邀参加了本次大会,并深有感触.

中小学信息技术课程的系统规划与实施建议

作者：苗逢春 刊期：2005年第01期

针对我国当前中小学信息技术教育的现状和存在的问题,笔者认为,只有借助系统论的观点论证基础教育信息化的总体框架,确立信息技术教育与其他各项工作之间的相互关系,才能真正统筹各个部门、各类人员和各方资源协同工作,降低未来工作的相对不明朗性.

高中信息技术课程模块学业评价之设想

作者：段青 刊期：2005年第01期

高中新课程信息技术各模块学生学业成绩的评价,是衡量和检验学生对"课标"要求的达到程度、鉴定学生是否完成模块学习任务的重要环节.学分认定,则是模块学业评价的外显形式.

以评促学，激发学生的潜能

作者：钟和军 刊期：2005年第01期

在新课程实验中，学生学业成绩的测试与评价仍然是重中之重。以往，我们总是把更多的目光定位于学生的终结性评价，其实，在评价中，更应该关注的是学生的学习过程，确保学生通过学习过程的精细化获得最佳的学习效果。

架起与教师之间的心桥——以教师为中心，构建“平等对话、交流互动”的教研模式

作者：程建娜 刊期：2005年第01期

与"信息技术课"栏目一起走过2004年的读者朋友一定很熟悉我们的"课堂采风"小板块,新年新气象,2005年,"课堂采风"摇身一变,"教研采风"闪亮登场. 继承"课堂采风"精华的是:"教研采风"的主旨仍是为大家展示优秀的课例;不同的是:课例的组织线索将从原来的围绕同一主题,转变为来自同一地区,可以是围绕一个主题,也可以是围绕一个教学思想.我们希望通过...