中国数学教育杂志 部级期刊
Journal of Chinese Mathematics Education
杂志简介：《中国数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自2003年创刊，国内刊号为21-1548/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教材点击、教学研究、课例评介、教学设计、命题研究、试题研究、教育技术、一起读本书
杂志简介：《中国数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自2003年创刊，国内刊号为21-1548/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教材点击、教学研究、课例评介、教学设计、命题研究、试题研究、教育技术、一起读本书
作者：王万丰 刊期：2017年第06期
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“教学建议”中指出：数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志．函数是数学核心内容，初中阶段学生通过研究一次函数、二次函数、反比例函数．已具备了研究函数的活动经验．用类比的方法研究新函数，引导学生从整体的视角规划研究函数的思路与方法，设计有效的探究活动，使学生经历数学的发展过...
作者：韩诗贵 刊期：2017年第06期
在数学史上，数学家或数学爱好者留下了许多与数学有关的经典名言，这些名言往往直指数学问题或数学现象的本质，它们也是数学文化的一部分，在数学课堂教学的不同阶段，合理引用这些经典名言，有利于学生理解具体的数学问题，有利于数学文化的传承，提升了数学的教育功能．
作者：卜启虎 刊期：2017年第06期
教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，而学生只有在慢的情境中才能使这样的教学总体目标落实到位．新课程理念指导下的数学课堂，唯有基于学生的真实数学水平，尊重其个性化知识经验和认知水平，寻求适切的教学流程、得体的教学手段、匹配的教学策略和适切的教学模式，以“慢教育”理念指导数学课堂教学，才能让数学实现“难学一会学一善学...
作者：沈顺良; 张莲 刊期：2017年第06期
渗透数学思想是复习课教学的一个重要目标，追问是常见的教学手段．在复习课教学中，通过追问能有效渗透数学思想．相似三角形复习中包含着丰富的分类讨论思想，通过情境问题的引导追问、开放问题的探究追问、典型错题的辨析追问、综合问题的交流追问等方式，能较自然地渗透分类讨论思想．
作者：李军 刊期：2017年第06期
不同的教学设计和教学方法所取得的教学效果、教育价值迥异有别，促进学生素质的发展结果也大相径庭．因此，数学教师要勇于开拓、大胆创新，不断追求有效教学，努力探索出以核心知识为出发点和落脚点，以问题为主线贯穿、形成联系的课堂教学新思路．
作者：庞彦福; 李景芝 刊期：2017年第06期
教而不研则浅，研而不教则空．教育教学与研究紧密相连、相辅相成．教师的研究要立足于课堂教学，立足于学生认知的困惑，并将不断学习的收获、名师的引领作为教学研究和促进教学的动力．在研究中设计教学，在研究中实施教学，在研究中改进和优化课堂教学，用教研力促进和提升教学力．
作者：丁浩勇 刊期：2017年第06期
函数研究的是客观世界的数量关系和变化规律，它的抽象性较强，接受并理解它具有一定的难度．探究函数图象和性质时，可以在现代教育技术环境下借助数学实验，将函数中蕴含的数量关系和变化规律形象、直观地呈现出来，这对构建函数图象和揭示函数性质十分有益．
作者：李艳霞 刊期：2017年第06期
学案是课堂教学的重要载体．学案教学对于培养学生的自学能力、自学习惯、学会学习，以及提高学生分析问题、解决问题的能力具有重要的作用．“问题设计”是学案实现导学功能的关键．以生为本的问题设计应以学生的现实和经验为出发点、以引导学生自主建构新知为关键点、以关注学生思维发展的生成性问题为着力点、以培养学生创新性思维的开放性问...
作者：钟珍玖 刊期：2017年第06期
符号意识是学生数学学习必备的重要素养，是《义务教育数学课程标准（2011年版）》所提出的10个核心关键词之一，初中阶段是学生符号意识形成的关键学段，所以在数学教学中要有意识、循序渐进地对学生进行符号意识的渗透，在应用中帮助学生形成使用符号解决问题的习惯，从而形成符号意识，为数学学习打下坚实的基础．
作者：郑伟君; 周斌 刊期：2017年第06期
中考数学复习课应该以构建学生的知识结构为起始点，从解题教学过程中提炼方法，进而适当渗透数学思想．以具体案例为基础，提出复习课设计要“基于知识结构，生成方法思想”这一特点，从而构建优质课堂，促进有效复习．
作者：程广江; 申秀娟 刊期：2017年第06期
综合题是中考的重点和难点，一般在初中主干知识的交会处命题，涉及的知识点多、覆盖面广，渗透了重要的思想方法．文章通过对一道中考综合题的分析，阐明了“回归基础”在中考综合题复习中的重要作用；体现了三类常用工具——勾股定理、三角函数、三角形相似的应用；指出了综合题的复习要紧扣教材的要求，从学生的实际水平入手，让学生在教学活...
作者：宋春; 赵国华 刊期：2017年第06期
2016年天津市中考第25题以二次函数为栽体展开，以求点的坐标为桥梁，借助轴对称变换、函数与方程，求直线与抛物线的交点坐标，体现知识与能力并重、思想与方法交融的命题特点．在教学中要培养学生一题多解、多解归一的训练，突出数学思想方法，以及画图能力、计算能力的培养，在解后反思中提升能力．
作者：王强强 刊期：2017年第06期
整道试题构建了一个数学活动课的虚拟场景，通过直角三角板的旋转，引导学生进行思考与提炼，从三角形全等到三角形相似，再到构造直角三角形相似，体会在尝试、类比中解决问题的过程．通过解法探究与变式，将问题不断深入，发现其中最本质的变化规律，挖掘蕴含在其中的几何特性及数量关系．在观察、操作、实践体验的基础上进行综合推理论证，有...
作者：姜晓翔; 谈晓华 刊期：2017年第06期
心理学家沃勒斯曾提出创造思维四阶段说，而在初中数学解题教学中，在引导并发展学生思维时，遵循创造思维四阶段说的同时，可以提炼出五个基本环节，即审题、析题、解题、拓题、理题．以一次教师的说题过程为案例具体介绍解题教学五步曲的实施策略、各自所起的作用，以及相互之间的逻辑联系等，以期待能不断提升解题教学的效率．
作者：王少华 刊期：2017年第06期
文章首先介绍了几何问题中隐圆存在性的基本结论，再利用此结论来解决动点问题中的三类问题，分别是求解定值、求解最值和求解动点的运动路径长，最后总结了平时教学中的相关教学启示；化“隐”圆为“显”圆，可以很好地解决一类动点问题，分析、探索出一类通用的方法，为解决动点问题带来实际指导．
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊